歷史教育這一門古老的人文學(xué)科的現(xiàn)代化正成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)，一起看看吧!

　　人教版高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)【1】

　　孔子與老子

　　(一)孔子

　　1、生平著述：春秋魯國人，―三家一創(chuàng)‖;《詩》《書》《禮》《易》《春秋》和《樂》 2、學(xué)說：

　?、僬螌W(xué)說：A、“仁”(仁者愛人 ) B、“禮”(―克己復(fù)禮) C、“為政以德”

　　②哲學(xué)觀點(diǎn)(天命觀，畏天命)：―敬鬼神而遠(yuǎn)之‖

　?、劢逃枷耄?有教無類， 因材施教， 知之為知之，不知為不知;溫故而知新;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;當(dāng)仁不讓于師

　　3、歷史地位：

　?、偎珜?dǎo)的儒家思想被后人發(fā)揚(yáng)光大，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。

　?、谠谑澜缥幕飞暇哂兄匾挠绊憽?/p>

　?、酆笕苏砜鬃友孕袨椤墩撜Z》，尊孔子為圣人，歷世景仰。

　　(二)老子：

　　1、生平著述：道家學(xué)派創(chuàng)始人;《道德經(jīng)》

　　2、學(xué)說：

　?、僬軐W(xué)思想：

　　A、道是萬物的本源，天法道，道法自然。

　　B、辯證法思想：事物是矛盾對立的，并可互相轉(zhuǎn)化;

　　②政治學(xué)說：無為而治

　　3、歷史地位：

　?、偈侵袊軐W(xué)史上第一個(gè)探討宇宙本源的哲學(xué)家 ②對中國文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　人教版高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)【2】

　　(一)漢初的黃老之學(xué)

　　1、出現(xiàn)的社會(huì)背景：經(jīng)濟(jì)殘敗，百業(yè)待興，休養(yǎng)生息政策的需要

　　2、主要內(nèi)容：

　?、冱S帝的學(xué)說：治身(養(yǎng)生)

　?、诶献拥膶W(xué)說：治國(無為而無不為，積極無為)

　　3、特點(diǎn)：兼采眾家、積極無為

　　4、作用：西漢初年的指導(dǎo)思想，使?jié)h初社會(huì)迅速恢復(fù)元?dú)?，但到漢武帝時(shí)被新儒學(xué)取代。

　　(二)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

　　1、原因：漢武帝大一統(tǒng)事業(yè)的需要。

　　2、新儒學(xué)理論來源：以《公羊春秋》為骨干，融合陰陽、黃老和法家思想 3、新儒學(xué)內(nèi)容：天人感應(yīng)學(xué)說;君權(quán)神授;大一統(tǒng) ;

　　4、新儒學(xué)的影響： 有利于君主統(tǒng)治和鞏固國家統(tǒng)一; 也有限制君主權(quán)力過度膨脹的作用。

　　5、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的提出及其影響：

　?、儆欣陟柟讨醒爰瘷?quán)和打擊地方割據(jù)勢力。

　?、谑谷鍖W(xué)確立了在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。

　　人教版高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)【3】

　　(一)理學(xué)興起的社會(huì)背景：

　　1、 魏晉南北朝以來佛教道教廣泛傳播使儒學(xué)的統(tǒng)治地位受到前所未有的沖擊。

　　2、 魏晉南北朝以來，到唐宋達(dá)到鼎盛的“三教合一”潮流，各家思想互相滲透。

　　3、 儒學(xué)志士吸收佛、道思想，探討匡時(shí)濟(jì)世的新儒學(xué)體系。

　　(二)宋明理學(xué)：

　　1、程朱理學(xué)(開創(chuàng)：程顥、程頤;集大成者：朱熹)

　　(1)內(nèi)容：

　?、侉D理‖是世界的本原。―理‖體現(xiàn)在社會(huì)上是儒家道德倫理，體現(xiàn)在人身上就是人性。 ②把握―理的方法 格物致知。

　　③存天理，滅人欲

　　(2)歷史地位：

　　①宋朝被斥為―偽學(xué)‖。 ②明初確立在思想界的統(tǒng)治地位

　　2、陸王心學(xué)

　　(1)內(nèi)容： 陸九淵：

　　①心即理也

　?、谕ㄟ^發(fā)明本心以求理 王陽明：

　?、郇D致良知

　　④知行合一

　　(2)歷史地位：重視個(gè)體的主動(dòng)作用，反對束縛，具有一定的思想解放作用。

　　3、宋明理學(xué)的評價(jià)：

　　①壓抑人性，扼殺人生自然欲求

　?、谥匾曋饔^意志力、崇尚氣節(jié)強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感等對塑造中華民族性格起積極作用。