2017全國卷文綜歷史知識點預(yù)測
高考就快也要來臨，你的歷史復(fù)習(xí)得怎么樣，那么你對哪些歷史知識點不出現(xiàn)在試卷上有興趣嗎？下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享2017全國卷文綜歷史知識點預(yù)測，歡迎閱讀。
2017全國卷文綜歷史知識點預(yù)測：重價值觀教育，關(guān)注核心價值
高考歷史命題都是從社會核心價值觀出發(fā)來命題的，旨在強調(diào)社會核心價值觀的重要功能。盡管這些試題在考查方向上各有側(cè)重，但從歷史學(xué)習(xí)的角度來看，這種個性中蘊藏的共性，更值得考生去深度關(guān)注和創(chuàng)造性落實;從備考的角度講，共性體現(xiàn)為規(guī)律和特征。
2017全國卷文綜歷史知識點預(yù)測：重社會共識培養(yǎng)，關(guān)注發(fā)展問題
歷史教學(xué)的核心功能最終要作用于社會共識的形成，從而促進社會的健康發(fā)展，這是中學(xué)歷史教學(xué)的根本價值所在，都是社會主流價值觀的表現(xiàn)或其形成過程的反映，更是對社會共識來源及其價值的理解和認同。
2017全國卷文綜歷史知識點預(yù)測：重社會經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)注現(xiàn)實問題
高考歷史12道選擇題全部以社會現(xiàn)實、現(xiàn)象、現(xiàn)狀為命題情境，突出歷史學(xué)科“社會解釋”的功能，沒有純粹的概念辨析題和理論解析題。歷史學(xué)習(xí)在從歷史“是什么”到“為什么”的過程中給人以“歷史智慧”，這就要求在教學(xué)中重視對考生“歷史解釋”能力的培養(yǎng)，從而使其學(xué)會“解釋歷史”。如第24題考查漢代崇尚儒學(xué)的解釋;第28題考查考生對19世紀(jì)中期以后中國市場上洋貨增多這一歷史狀況的理解;第32題中德國文學(xué)家歌德對羅馬法的評價，究竟包含了什么樣的歷史信息，又包含了怎樣的“歷史智慧”，這是值得探究的有趣的歷史現(xiàn)象。
2017全國卷文綜歷史知識點預(yù)測：重能力立意命題，關(guān)注社會熱點
新課標(biāo)全國卷Ⅰ(乙卷)歷史試題明顯沒有過分考慮模塊分配，而以能力考查、功能彰顯為依歸。從模塊看，經(jīng)濟史、政治史、思想史部分的試題在歷史試題中所占比重基本均等。高考歷史試題的這種分布旨在強調(diào)命題的基本依據(jù)不是教科書、不是模塊，甚至也不是課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試大綱》上知識點的分布和裁剪，而是社會發(fā)展的核心問題——也可以理解為長效熱點。
2017全國卷文綜歷史備考建議
1、歷史基礎(chǔ)知識要牢記。從近幾年高考歷史命題的規(guī)律來看，歷史試題越來越貼近中學(xué)歷史教材和考生的認知水平。所以，在2017年的歷史復(fù)習(xí)中，考生要注重對歷史課本基礎(chǔ)知識的消化和落實，切忌以題海戰(zhàn)術(shù)代替對基礎(chǔ)知識的識記和理解。
2、高考歷史知識網(wǎng)絡(luò)要清晰。歷史必修教材中的每個專題都有自己的知識脈絡(luò)和知識結(jié)構(gòu);政治史、經(jīng)濟史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，是高考考生在歷史備考中必備的能力。
3、高考歷史解題技能要規(guī)范。練速度、練準(zhǔn)確、練感覺、練規(guī)范、練能力。
4、高考歷史復(fù)習(xí)時也要適當(dāng)跳出大綱，拓展知識面，加強歷史思維能力的訓(xùn)練，豐富自己的學(xué)識，對重點知識不僅要知其然，更要知其所以然，多看一些與考綱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以便在做論述題時可以發(fā)散思維。
猜你感興趣的：