高考文科歷史的總復習計劃
高考正在備考階段，文科歷史的復習比較有難度。歷史的知識點很多，好的復習計劃能讓歷史的復習變得簡單。下面由學習啦小編為大家提供關(guān)于高考文科歷史的總復習計劃，希望對大家有幫助!
高考文科歷史的總復習計劃
第一階段復習計劃 完成教材，夯實基礎
(一)、時間安排：
第1周：中國歷史上冊 第1單元~第2單元
第2周：中國歷史上冊 第3單元~第4單元
第3周：中國歷史下冊 第1單元~第2單元
第4周：中國歷史下冊 第3單元~第4單元
第5周：中國歷史下冊 第5單元~世界歷史上冊 第3、4單元
第6周：世界歷史上冊 第5、6單元~世界歷史下冊第1單元
第7周：世界歷史下冊 第2單元~第6單元
(二)、復習的具體步驟：
課上時間應該做到：
(1)按單元梳理知識脈絡，夯實中考基礎知識。
(2)分析每課中考熱點、重點、預測09年中考試題走向。
(3)學生記憶10分鐘左右，夯實基礎知識。
(4)課上測試以選擇題和材料題為主。
(5)講評試卷，查缺補漏。
(6)每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補知識漏洞。
課下復習安排計劃：
(1)早自習再現(xiàn)課上復習的基礎知識。
(2)課間抓時間知識點測試。
(3)周周測試以基礎知識為主。
(4)抓時間補習弱科生，促其全面發(fā)展。
(5)精選試題，面批面改
第二階段復習計劃 專題復習，強化訓練
(一)、時間安排：第8周至第9周：
專題(一)、列強的侵略和中國人民的反抗
專題(二)、近代化的探索
專題(三)、新民主主義革命的興起
專題(四)、中華民族的抗日戰(zhàn)爭
專題(五)、人民解放戰(zhàn)爭的勝利
專題(六)、經(jīng)濟和社會生活 科技與思想文化
第10周至第11周：
專題(七)、中華人民共和國的成立和鞏固
專題(八)、社會主義道路的探索
專題(九)、建設有中國特色社會主義
專題(十)、民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一 國防建設與外交成就
專題(十一)、科技、教育與文化
第12周至第13周：
專題(十二)、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命
專題(十三)、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級的斗爭
專題(十四)、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)
專題(十五)、兩次世界大戰(zhàn)間的世界
專題(十六)、第二次世界大戰(zhàn)
專題(十七)、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專題(十八)、世界近現(xiàn)代科學技術(shù)和思想文化
高考文科歷史的考試熱點
1、對中國近代化的基本進程歷史意義的認識。
2、有關(guān)近代涉及到上海的歷史事件。
3、中華人民共和國的成立和鞏固及第一個五年計劃，共和國的民主和法制建設。
4、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和黨的對外開放政策。
5、中蘇建交，和平共處五項基本原則，萬隆會議。
6、認識教育在“科教興國”中的地位，就業(yè)制度的變化和醫(yī)療保險制度的建立。
7、西方文明之源，西歐等級制度和西歐城市興起的意義。
8、當前國家強調(diào)自主創(chuàng)新與歷史上三次科技革命結(jié)合起來。
9、文藝復興，新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用，聯(lián)系世界史下冊，強調(diào)世界開始連成一個整體到世界經(jīng)濟全球化。
10、蘇聯(lián)社會主義道路的探索。
11、第二次世界大戰(zhàn)了解德國進攻波蘭和蘇聯(lián)，世界反法西斯聯(lián)盟的建立及作用，雅爾塔會議的史實，世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。
12、歐洲走向聯(lián)合
13、印度和非洲的獨立運動及拉美獨立和捍衛(wèi)主權(quán)的斗爭。
14、一戰(zhàn)二戰(zhàn)后及當前世界政治格局。
高考文科歷史的答題思路
問答題是傳統(tǒng)的大型主觀性試題。特點是知識容量大，并有很大的空間供分析問題能力的發(fā)揮。所以問答題主要是考查"綜合應用能力"。它不僅適用于大跨度的歷史問題，也適用于闡釋歷史理論問題和涉及情感價值觀的問題。
由于其知識的容量和分值較小的原因而有別于大型主觀性試題。此題型的功能定位于"應用能力"考查層面上。即解題的過程應體現(xiàn)知識的遷移，需要運用各種分析問題的方法。
主要包括敘述題(或簡述題)、評述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問答題等。
問答題的解答應注意如下幾個方面：首先是審題。在審題中，要審“求答項”、“限制項”、“中心項”、“提示項”各是什么?還要審每小問后面的分 數(shù)，比如是5分，如考生已知道了四點，那么很可能還有第五點。其次，根據(jù)審題的結(jié)果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書本中找到相應的知識點。第三步是打 草稿，打草稿并不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點，每點用幾個字概述，點明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內(nèi)容應包括審題是否正 確?(即答案是否合題意)有無錯漏之處?有無錯別字等。
審題時，首先要注意問題的基本結(jié)構(gòu)、要求范圍，包括時間、空間等因素;其次，分析提示語，如試述、簡述、概述、闡述、指出、簡答等等，圍繞設問 把歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物活動的史實、知識點按時間順序或邏輯順序，每點點到為止，按題目要求不必展開的可省略：又如有說明、證明、解釋、評論、評 析、你認為等提示語的題目，可依據(jù)史實，運用辯證唯物史觀對某些觀點進行分析、論證，對有比較、對比、區(qū)別、相似、有何異同等提示語的題目，可運用類比法 或?qū)Ρ确?，通過對歷史事件或歷史現(xiàn)象的相同點和不同點分析、比較，得出正確答案。
問答題的類型：
(1)敘述類問答題。這是問答題最基本的題型。它主要是對教材中重要知識形成完整記憶，對重要歷史事件等準確記憶與理解，形成關(guān)于這一事件的知識體系。答題時，可完全照教材抄下來，注意條理清楚、文字準確、緊扣題意、邏輯嚴謹。
(2)歸納概括類問答題。是從數(shù)量較多的或反復出現(xiàn)的類似的歷史事實中，或把時間、空間上較分散的歷史現(xiàn)象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性 的認識、觀點。它主要考查學生對歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過程的歸納、概括、再現(xiàn)、再認的能力。解答時注意宏觀上把握歷史發(fā)展線索和特征，突破、重組 教材敘述，形成更深層的知識系統(tǒng)，抓住事件性質(zhì)——進步的，事件時間的限制，對連續(xù)幾組問題，條理清楚，前后分段，以基礎知識為依托、概括、歸納、總結(jié)歷 史現(xiàn)象、歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論等，較完整地解答問題。
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