2017年全國卷歷史試卷及答案
2017年全國卷歷史試卷及答案
2017年的高考正在備考中，全國卷大家都做了嗎?里面的歷史試卷年難度大嗎?下面由學習啦小編為大家提供關于2017年全國卷歷史試卷及答案，希望對大家有幫助!
2017年全國卷歷史試卷選擇題
本卷共35小題。每小題4分，共140分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
24.周代青銅器上的銘文與商代相比，字數(shù)越來越多，語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個人業(yè)績，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時
A.創(chuàng)造了一種全新的文字體系 B.形成了重視歷史傳承的風尚
C.未能充分發(fā)揮文書功能 D.青銅器的功用發(fā)生重大歷史改變
25.東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書(國家檔案文獻)，漢所以能制九州者，文書之力也。”其意在說明，西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，是因為漢初
A.了崇尚儒家的政策
B.了秦朝的基本制度
C.充分發(fā)揮文書功能
D.熟知秦朝典章制度
26.唐太宗對南朝后期競相模仿蕭子云書法的風氣表示不屑，認為其“僅得成書，無丈夫之氣”，只有王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州(今吐魯番)幼童習字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史地位的確立，是因為
A.皇帝好惡決定社會對藝術的評判
B.王羲之的藝術成就不可超越
C.藝術水平與時代選擇的共同作用
D.朝代更替影響藝術評判標準
27.明末有人描述江南農(nóng)村的變化時說，百年前的雇工“戴星出入，俗柔順而主令尊”，如今“驕惰成風，非酒食不能勸”“夏必加下點心，冬必與早粥”。這一變化反映了
A.市鎮(zhèn)經(jīng)濟與手工業(yè)的發(fā)展
B.政府積極推行重政策
C.社會矛盾日益尖銳
D.農(nóng)業(yè)中人身依附關系強化
28.甲午戰(zhàn)后，梁啟超提出“詩界革命”，曾賦詩“泱泱哉我中華……物產(chǎn)腴沃甲大地，天府雄國言非夸。君不見英日區(qū)區(qū)三島尚崛起，況乃堂矞吾中華!”這反映出“詩界革命”
A.倡導民主革命的思想
B.推動了白話文運動
C.適應了救亡圖存的需要
D.成為改良思想的開端
29.1903年，張之洞等擬《奏定學堂章程》，其中規(guī)定禁止使用“團體”“膨脹”“舞臺”“影響”“組織”“運動”“報告”“觀念”等新名稱，其根本目的在于
A. 抵制維新思想的傳播 B. 保證民族語言的純潔性
C. 反對向西方學習 D. 維護傳統(tǒng)的意識形態(tài)
30.圖4是1932年出產(chǎn)的一款火柴上的圖案。
A. 民族火柴工業(yè)舉步維艱
B.新的營銷方式得到采用
C.開始興起實業(yè)救國思潮
D. 全國抗日救王運動的高漲
31.1980年與1975年想不，我國糧食播種面積減少6.884萬畝，總產(chǎn)量卻增加674億斤;面糊哈播種面積減少53萬畝，總產(chǎn)量卻增加652萬擔;油料作物和天草播種面積共擴大3 626萬畝，其總產(chǎn)量分別增加70%和150%。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是
A. 農(nóng)民生產(chǎn)自主權擴大 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術有了革命性的改變
C.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革完成 D.國家取消對農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)銷政策
32.古希臘悲劇《被縛的普羅米修斯》講述的是，普羅米修斯為人類盜取火種而遭到主神宙斯的懲罰的故事，劇中借普羅米修斯之口說:“說句老實話，我憎恨所有的神”該劇深受雅典人的喜愛，這反映當時雅典人
A. 宗教意識淡薄 B.反對神靈崇拜
C.注重物質(zhì)生活 D. 強調(diào)人的價值
33.19世紀60年代，總長度3萬英里的美國鐵路有多種軌距。南部采用鐵路軌距以5英尺居多，北部采用最普遍的軌距四4.9英尺，部分地區(qū)采用6英尺、5、6英尺的軌距。這反映當時美國
A. 尚未形成成熟的同一國內(nèi)市場 B. 鐵路部門是經(jīng)濟增長的主導部門
C.科技水平限制了制造業(yè)的發(fā)展 D. 戰(zhàn)爭破壞了基礎交通設施建設
34.圖5為近代以來具有代表性的美術作品。這4幅作品反映出近代以來
A.傳統(tǒng)美術流派相繼被淘汰B.理性思維的不斷深化
C.批判精神備受重視的趨勢D.美術流派演變的歷程
35.1875年以后，法國確立了共和政體，議會處于政治運行的中心，黨派林立，內(nèi)閣更迭頻繁。1958年，戴高樂就任總統(tǒng)，修改憲法，規(guī)定總統(tǒng)擁有任命總理、解散議會等權利。這一政治體制的變化
A.有利于政局穩(wěn)定 B.確定了總統(tǒng)國家元首的地位
C.剝奪了議會的主要權力 D.有助于兩黨制的形成
2017年全國卷歷史試卷非選擇題
本卷包括必考題和選考題兩部分.第36題-第41題為必考題，每個試題考生都必須做答。第42題-第48題為選考題，考生根據(jù)需求做答。
40.閱讀材料，完成下列要求。(25分)
材料一
社會救濟是中國古代歷朝實施“仁政”的重要內(nèi)容，主要依賴于政府財政。明初設養(yǎng)濟院收孤苦無靠者，按月發(fā)口糧。明律規(guī)定：凡鰥寡孤獨及篤廢之人，貧窮無親屬依靠，不能自存，所在官司應收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十。”這是正律中首次納入社會救濟保障條款。清代的法律也有關于社會救濟的規(guī)定，主要有災荒救濟，高齡老人贍養(yǎng)，設棲流所以收養(yǎng)流浪貧民，孝子節(jié)婦貧苦者救濟，貧苦讀書人救濟等。
——摘編自鄧云特《中國救荒史》等
材料二
英國圈地運動開始后，偷盜者、乞討者等日益增多，社會不安定因素急劇增加。1601年，英國頒布濟貧法。救濟辦法因類而異，凡年老及喪失勞動者，在家接受濟貧;貧窮兒童則在指定的人家寄養(yǎng)，長到一定年齡時送去做學徒：流浪者被關進監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟貧法規(guī)定，有勞動能力的失業(yè)者必須進“貧民習藝所”，才能得到救濟，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動者還要惡劣得多。
——摘編自陳曉律《英國福利制度的由來與發(fā)展》
(1) 根據(jù)材料一二，概括中國明清時期救濟制度和英國近代濟貧制度實施的共同目的，并指出其救濟方式的異同。(18分)
(2) 根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出與英國近代濟貧制度相比，西方現(xiàn)代福利制度有哪些發(fā)展?(7fen )
41.閱讀圖文材料，完成下列要求。(12分)
材料
近代以來，在列強的壓力下，中國被迫開放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主動開設了30余個商埠。
——據(jù)嚴中平等編《中國近代經(jīng)濟史統(tǒng)計資料選輯》等
從材料中提取一個有關自開商埠的信息，并加以簡要分析。
請考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一個題目計分。做答時，請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目題號的方框涂黑。
45.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】(15分)
材料
廟號改革是北魏孝文帝改革的一項重要內(nèi)容。公元398年，拓跋珪遷都平城，仿中原傳統(tǒng)制度設立太廟，早先草原部落聯(lián)盟時代的首領以“太祖”“高祖”等廟號受到祭祀，他們的子孫被封為王公，享有政治軍事特權，成為北魏政權的統(tǒng)治支柱。孝文帝下令改革廟號，不再為拓跋珪以前的祖先設廟祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，為了不違“天子七廟”這一儒家禮制，孝文帝甚至前無古人地在太廟中為自己虛設一廟，廟號改定后，孝文帝下令，“非太祖子孫”及異姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。
——據(jù)呂思勉《魏晉南北朝史》
(1)根據(jù)材料，概括孝文帝廟號改革的內(nèi)容。(8分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析孝文帝推行廟號改革的意義。(7分)
46.【歷史——選修2：近代社會的民主思想與實踐】(15分)
材料
1895年，嚴復說：“秦以來之為君，正所謂大盜竊國者。國誰竊?轉(zhuǎn)相竊之于民而已……斯民也，固斯天下之真主也。”“西洋之言治者曰：國者，斯民之公產(chǎn)也;王侯將相者，通國之公仆隸也。”他認為，開民智是今日一大要政。
1905年，嚴復在與孫中山交談中說：“以中國民品之劣，民智之卑，害之除于甲者將見于乙，泯于丙者將發(fā)之于丁。為今之計，惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新乎!”
1915年，袁世凱為復辟帝制，組建籌安會，嚴復參與其中。同時他認為：“吾固知中國民智卑卑，號為民主，而專制之政不得不陰行其中，但政體改變，已四年矣。袁公既有其實，何必再居其名。”
——摘編自《嚴復集》
(1)根據(jù)材料，概括嚴復關于“民智”的認識。(5分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價在不同歷史時期嚴復的“民智”主張。(10分)
47.【歷史——選秀3：20世紀的戰(zhàn)爭和和平】(15分)
材料
1981年，美國總統(tǒng)威爾遜在國會演說中提出了“十四點”計劃。其主要內(nèi)容包括：公開外交訂立和平條約、公海航行自由、貿(mào)易平等、民族自決、裁減軍費、公正處理殖民地爭議。建立國際聯(lián)盟等?！短┪钍繄蟆吩u論其“似乎沒有考慮到形勢的某些嚴峻現(xiàn)實”。盡管交戰(zhàn)雙方接受“十四點”為停戰(zhàn)基礎。但是實力依然強大的殖民大國英法只是口頭贊同。“十四點”計劃的實施嚴重受阻。
——摘編自楊生茂《美國外交政策史1775—1989》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括威爾遜提出“十四點”計劃的背景。(8分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明威爾遜“十四點”計劃嚴重受阻的原因。(7分)
48.【歷史——選修4：中外歷史人物評說】(15分)
材料
蔡元培在德國留學期間，發(fā)現(xiàn)德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監(jiān)主任、庶務主任等少數(shù)幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事。蔡元培接任校長后，設立評議會作為全校的最高“立法”機構(gòu)，凡大學“立法”均須評議會通過;同時，它又是全校最高權力機構(gòu)，凡重要事項經(jīng)評議會審核通過才能付諸執(zhí)行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產(chǎn)生各學科教授會，規(guī)劃各學科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數(shù)年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立……學風丕振，聲譽日隆”。
——據(jù)周天度《蔡元培傳》
(1) 根據(jù)材料，指出蔡元培在北京大學推行校務改革的原因。(4分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概況北京大學校務改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。(11分)
2017年全國卷歷史試卷答案
第Ⅰ卷
24.B25.B26.C27.A 28.C29.D30.D 31.A32.D 33.A34.D35.A
第Ⅱ卷
40.(1)共同目的：救濟弱勢群體;維護社會穩(wěn)定;促進政權認同。(6分)相同：政府主導;設置救濟機構(gòu);立法保障;因類而異。(8分)不同：英國的救濟對有勞動能力的貧民帶有懲戒性質(zhì);中國救濟制度體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化。
(2)從單純的救濟發(fā)展成為公民的社會權利，得到立法和制度上的保證;福利種類眾多;覆蓋面廣，低收入階層受惠多。(7分)
41.評分要求：所提取信息明確清晰，必須源自材料;(3分)論據(jù)準確，史實引用合理，圍繞所提取的信息; (6分)論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。(3分)
示例：集中于沿海地區(qū)。沿海地區(qū)已有眾多被迫開放的通商口岸，交通相對便利、經(jīng)濟相對發(fā)展;自開商埠，可分洋人之利，且可利用便利條件，促進地區(qū)發(fā)展，并抵御外侵。
45.(1)確立新的原則，不再尊奉部落首領;確立北魏創(chuàng)立者拓跋珪的地位;突破禮制，為自己虛設一廟;將廟號改革與爵位改革結(jié)合。(8分)
(2)宣示北魏政權將拋棄草原傳統(tǒng)，全面融入中原;表明改革決心;削弱鮮卑族的政治軍事特權，減少改革阻力。(7分)
46.(1)民智低下;發(fā)展教育，提高國民素質(zhì);開民智是實行民主的先決條件。(5分)
(2)戊戌時期，主張開民智，宣傳啟蒙思想，為變法提供思想武器，推動社會變革，具有進步意義;辛亥時期，認為民智未開，主張改良;北洋政府時期，以民智未開為由，與專制妥協(xié)。(10分)
47.(1)第一次世界大戰(zhàn)接近尾聲;防止大戰(zhàn)重演、重建戰(zhàn)后秩序成為關注的焦點;蘇俄政府發(fā)布《和平法令》產(chǎn)生很大反響;美國外交政策的變化。(8分)
(2)過分理想化;列強之間關系錯綜復雜，對戰(zhàn)后和平的重建看法不同;美國的實力還不足以主導世界;美國國會中意見分歧，反對力量強大。(7分)
48.(1)北大原有管理體制存在嚴重弊端;蔡元培具有民主進步思想，善于借鑒國外教育管理經(jīng)驗。(4分)
(2)特點：成立相應管理機構(gòu)，權力下移;教授治校;兼容并包。(4分)貢獻：力倡并推行改革;提高辦學水平，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才;使北大成為五四新文化運動的重要陣地;推動中國教育改革與發(fā)展。(7分)
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