對(duì)于該種歷史的會(huì)考，這是一門很重要的考試。我們應(yīng)該怎么樣去復(fù)習(xí)呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中歷史會(huì)考復(fù)習(xí)大綱，歡迎閱讀!

　　高中歷史會(huì)考復(fù)習(xí)大綱：漢武帝時(shí)代

　　漢武帝時(shí)代

　　漢武帝“有為”的主要表現(xiàn)：

　　1)皇帝與親信近臣形成宮廷決策核心，稱為“內(nèi)朝”或“中朝”，以丞相為首執(zhí)掌政務(wù)的政府機(jī)關(guān)，稱為“外朝”;

　　2)設(shè)刺史制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的監(jiān)控;

　　3)頒布“推恩令”，大體消除了漢初郡國并行制帶來的負(fù)面影響。

　　4)三次對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭，大體解除了匈奴對(duì)北邊的威脅。

　　罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的內(nèi)容：

　　1)采用董仲舒、公孫弘的建議，設(shè)五經(jīng)博士，將儒學(xué)定為官學(xué);

　　2)在長安建立太學(xué)，教授五經(jīng)，從中選拔官吏;

　　3)郡縣的學(xué)校也配有經(jīng)師授學(xué)，以培養(yǎng)官吏的后備人選;實(shí)質(zhì)：儒表法里。

　　高中歷史會(huì)考復(fù)習(xí)大綱：割據(jù)與分立

　　割據(jù)與分立

　　三國鼎立格局的形成：

　　1)黃巾起義爆發(fā)后，各地豪強(qiáng)憑借私人武裝形成各霸一方、武裝割據(jù)的局面;

　　2)曹操在官渡之戰(zhàn)中打敗袁紹，基本統(tǒng)一北方;

　　3)208年，赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍擊敗曹操，迫使它北還;

　　4)220年，曹丕建魏，定都洛陽，史稱“曹魏”;

　　5)221年，劉備稱帝，定都成都，國號(hào)漢，史稱“蜀漢”;

　　6)229年，孫權(quán)稱帝，國號(hào)吳，定都建業(yè)，史稱“孫吳”。三國鼎立的格局最終形成。

　　北方人口的南移：漢末的戰(zhàn)亂集中發(fā)生在中原地區(qū)，北方人口被迫向長江流域以及更南的地區(qū)轉(zhuǎn)移，使南方地曠人稀、勞動(dòng)力匱乏的狀況有所改觀，而且使先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)向南傳播，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)水平的提高起了重要作用。

　　諸葛亮促進(jìn)西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族融合的舉措：

　　1)興修水利、開展屯田、大力發(fā)展農(nóng)業(yè);

　　2)推動(dòng)煮鹽、織棉等手工業(yè)發(fā)展;

　　3)開發(fā)少數(shù)民族集聚的南中八郡，改變山地運(yùn)輸?shù)穆浜竺婷?

　　4)促進(jìn)西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族融合作出了重要貢獻(xiàn)。

　　孫吳政權(quán)開發(fā)江南的舉措：迫使“山越”出山，與平原地區(qū)的漢族農(nóng)民同居共耕。這一舉措對(duì)推動(dòng)山越人經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，加速平原沃野的開發(fā)，都有一定的積極意義。

　　高中歷史會(huì)考復(fù)習(xí)大綱：隋唐政治新格局

　　隋唐政治新格局

　　隋朝的建立：581年，楊堅(jiān)篡周建隋，為隋文帝，建都長安;589年，隋重建全國大一統(tǒng)局面。

　　唐朝的建立：618年，隋滅，李淵稱帝，建立唐朝，為唐高祖，建都長安。

　　三省六部制的內(nèi)容：中央設(shè)中書(草詔)、門下(審核)、尚書(執(zhí)行)三省為最高政務(wù)機(jī)構(gòu)，尚書省下設(shè)吏、禮、兵、刑、戶、工六部，分管具體事務(wù)，三省長官都是宰相。實(shí)質(zhì)：是皇權(quán)逐漸增強(qiáng)的產(chǎn)物，分工明確的三省互相牽制，使個(gè)別宰相難以擅權(quán)專斷，有利于加強(qiáng)皇權(quán)，削弱相權(quán)。

　　唐朝科舉考試(一種通過分科考試形式選拔官員的制度，由隋朝開創(chuàng)，經(jīng)唐朝逐漸健全)的常設(shè)科目：明經(jīng)、進(jìn)士兩科。

　　秦漢至隋唐人才選拔方式的變革：

　　1)秦漢：推舉;

　　2)魏晉南北朝：門閥世族憑借顯赫的聲望把持選舉大全;

　　3)隋唐：科舉取士主要依據(jù)考試成績。

　　高中歷史會(huì)考復(fù)習(xí)大綱：貞觀之治與開元盛世

　　貞觀之治與開元盛世

　　貞觀之治的主要內(nèi)容：唐太宗李世民借鑒隋亡的教訓(xùn)，實(shí)行疏緩刑法、寬政安民、輕徭薄賦、休養(yǎng)生息的政策，廣招賢才，知人善任，虛心納諫，勇于改過，開明的民族政策。表現(xiàn)：貞觀年間，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)安定，民族和諧，史稱“貞觀之治”。

　　武周政治延續(xù)了唐朝的發(fā)展。

　　開元盛世的主要內(nèi)容：唐玄宗李隆基繼承唐太宗的基本國策，銳意革新，實(shí)行寬簡、慎刑的法制原則。

　　1)政治上，精簡機(jī)構(gòu)，重用賢臣，鼓勵(lì)直言極諫;

　　2)經(jīng)濟(jì)上，重視生產(chǎn)，減免徭役。表現(xiàn)：政治清平、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)高度繁榮的景象，后人贊譽(yù)為“開元盛世”。

　　唐朝由盛轉(zhuǎn)衰：唐玄宗晚年，朝廷政治日益敗壞，擁兵自重的邊將乘機(jī)起兵叛亂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞(安史之亂)，國力大損的唐王朝從此由盛轉(zhuǎn)衰。