“數(shù)學(xué)小論文”是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種書面寫作記錄。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)小論文集，供大家參閱，希望對你的學(xué)習(xí)有幫助!

　　小學(xué)六年級數(shù)學(xué)小論文集1

　　一天，我正在寫作業(yè)。媽媽突然對我說：“脫穎呀，你現(xiàn)在是不是在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競賽，我想考考你是不是真會。

　　“行啊。’’我說。

　　“最近，我在一張試卷上看見一道題目，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，如果乙數(shù)給甲數(shù)6，那甲數(shù)就是乙數(shù)的5倍，求甲，乙是幾?”

　　我思考了一會說：“我還真不會，你能教我嗎?”媽媽說：“他說甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，那我們先將乙數(shù)是1倍，甲數(shù)是3倍，乙數(shù)給甲數(shù)6，甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，由此可以想到，乙數(shù)去掉6，甲數(shù)就加上6，現(xiàn)在，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍多6，我們可以將甲數(shù)分成跟乙數(shù)一樣多，都去掉6，可以去掉3個6，再加上乙數(shù)給的6，一共是4個6，用4乘6等于24,24加上6等于30，再用30除以2等于15,15加上6等于21，求出原來的乙數(shù)，那甲數(shù)就好求了，現(xiàn)在我不說了，你能求出甲數(shù)么?”

　　“太簡單了。用21乘3等于63，甲數(shù)是63，乙數(shù)是21。耶，原來這么簡單!”我欣喜若狂，恨不得跳起來。

　　媽媽說：“只要你多動腦筋，多思考，什么事都會變成簡單的。”

　　“喔，我會努力的，一定會入選的。”

　　小學(xué)六年級數(shù)學(xué)小論文集2

　　“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活。”數(shù)學(xué)，經(jīng)常從人們身邊走過，生活中人們都離不開它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。在我們的班級中經(jīng)常要使用到數(shù)學(xué)，例如算單元平均分、統(tǒng)計校園電費……等等數(shù)不勝數(shù)，和我們的生活息息相關(guān)。

　　有一次，我和爸爸媽媽去購物，買過年吃的糖。超市里糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你希望買什么糖呢?”我望著玲瑯滿目的“糖果世界”，不知如何抉擇是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時媽媽又給我出題了，他說：“那兒子，你說我們是買散稱的呢，還是買包裝的呢?”這我就摸不著頭腦了，立即心算起來：散稱的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢!不過，單單看重量還不能決出勝負(fù)，就讓我仔細(xì)算算——其實算這個并不難，直接用1000克=1千克 1千克=2斤 58.9÷2=29.45(元) 29.45元>21.9元 所以散稱比包裝更劃算!我高興的把我得出的結(jié)果告訴媽媽，媽媽高興的點了點頭，夸我愛動腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會計"。

　　在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個生動的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學(xué)題時發(fā)現(xiàn)了一道趣題：

　　大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人通過需要五分鐘。橋中間有一個 亭子。亭子里有一個看守者，他每隔三分鐘出來一次?？吹接腥送ㄟ^，就叫 他回去，不準(zhǔn)通過。有一個從東向西過橋的聰明人，想了一個巧妙的辦法， 終于通過了大橋。

　　我初看這道題，一點頭緒也沒有，難不成坐船過去?這是不可能的。難道走了一會往回走?唉，這好像行得通……

　　我經(jīng)過反復(fù)的計算，先想到了走到2分59秒的時候把頭轉(zhuǎn)回去，看守的人就會讓我往回走，這樣不就過去了嗎?后來又想了一會，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時候往回走(最好不要到2分59秒的時候走，因為可能你還沒轉(zhuǎn)過頭來，看守的人就發(fā)現(xiàn)了。)，就可以成功過橋。

　　大家肯定都會說這么容易的題誰都會做，我拿出來吹噓什么?不，這樣子你就錯了，我并沒有在炫耀自己，我是在告訴大家數(shù)學(xué)在于聯(lián)系生活思考，在于全心全意去領(lǐng)悟，而不是拿著別人的成果炫耀。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)論文需要注意什么問題

　　1.注意結(jié)合學(xué)生的實際水平，做到循序漸進(jìn)。剛開始寫作，起點不要過高，寫作內(nèi)容、形式的選擇要考慮學(xué)生的實際能力和水平，還要考慮學(xué)生是否具備觀察、測試、實驗的能力和條件。沒有經(jīng)過實踐，沒有可靠的材料和數(shù)據(jù)，是不可能寫出有科學(xué)價值的文章的。數(shù)學(xué)小論文的價值與題目的大小沒有多大關(guān)系，小題目照樣可寫出大文章來。初學(xué)者最好是一題一議。題目大了費時費力，不容易說清楚，往往寫不下去。題目縮小，論據(jù)材料容易收集，也降低了文章的寫作難度，有利于學(xué)生的參與。

　　2.注意結(jié)合學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)實際，做到切實可行。小學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識有限，精力和時間也有限，教師指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文應(yīng)注意緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。教師可以有指導(dǎo)性地幫學(xué)生選一些題材，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗去寫，這樣學(xué)生易于接受，容易理解，有利于寫作。比如，在學(xué)完面積單位和長方形、正方形的面積后，讓學(xué)生通過親自動手測量并估算出課桌、教室地面面積大約有多少平方米，并把實踐活動的過程寫成數(shù)學(xué)小論文。又如為了教育學(xué)生節(jié)約糧食，可以讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計學(xué)校食堂每天浪費多少千克糧食，一年下來學(xué)校節(jié)約的糧食可以派什么用場。這樣學(xué)生就會有活動，有思考，有內(nèi)容可寫。

　　3.注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生積極主動撰寫數(shù)學(xué)小論文。教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極參與，將數(shù)學(xué)小論文變成自覺的行動，這個活動才可能取得預(yù)期的效果。開展寫作的目的也在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。由于小學(xué)生知識和能力的限制，大多數(shù)學(xué)生不大可能寫出水平很高的小論文。寫數(shù)學(xué)小論文的活動，對學(xué)生來說，最大的意義就是參與。在參與寫作活動過程中，學(xué)生的能力會得到提高，才能會得到展現(xiàn)。