小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)：閱讀理解巧答題及時(shí)態(tài)用法
小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)：閱讀理解巧答題及時(shí)態(tài)用法
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小升初英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：時(shí)態(tài)用法
對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生伴侶們來(lái)說(shuō)，”小升初”應(yīng)是他們?nèi)松谝淮握嬲饬x上的考試，是他們學(xué)業(yè)道路上第一個(gè)重要的關(guān)卡。下面查字典小考網(wǎng)為大家分享小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法，希望能夠資助大家更好的復(fù)習(xí)!
英語(yǔ)時(shí)態(tài)雖然有16種之多，經(jīng)過(guò)我們歸類化簡(jiǎn)，只要記住6種情況就行了，記憶負(fù)擔(dān)一下就可以減去一半，
并且有腦子中雜亂的信息已經(jīng)理順，可以提綱攜領(lǐng)了。
如果你要學(xué)英語(yǔ)，下面的話必需都背下來(lái)。一句也不克不及少。
八個(gè)進(jìn)行時(shí)(四個(gè)進(jìn)行時(shí)、四個(gè)完成進(jìn)行時(shí))除了構(gòu)成形式差別，用法完全相同。
構(gòu)成形式：-ing, been -ing
進(jìn)行、繼續(xù)、未完成、多次、過(guò)程，用于表現(xiàn)長(zhǎng)、沒完沒了、厭煩
同時(shí)發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作，長(zhǎng)的用進(jìn)行時(shí)，短的用一般時(shí)(都長(zhǎng)都用進(jìn)行時(shí)，都短都用一般時(shí))。
現(xiàn)在完成時(shí)用于
過(guò)去的行為，對(duì)現(xiàn)在的影響。必需使用的標(biāo)記詞：already, yet, just, ever, never, ever...
過(guò)去開始的行動(dòng)，延續(xù)到現(xiàn)在。必需使用的標(biāo)記詞：for, since
到目前為止，完成多少次。
與到目前相關(guān)的標(biāo)記詞：up till now, lately, never before, so far
和多少次相關(guān)的標(biāo)記詞：never, every, twice, x times
在從句中，表現(xiàn)將來(lái)
一般現(xiàn)在時(shí)用于
現(xiàn)在的狀態(tài)
現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作
規(guī)律、真理
在 if/when 引導(dǎo)的從句中表將來(lái)
一般過(guò)去時(shí)用于
過(guò)去某一時(shí)刻完成的動(dòng)作。
表經(jīng)常要用 often 或 used to，人作主語(yǔ)時(shí)，也可用 would
現(xiàn)在虛擬語(yǔ)態(tài)在條件從句中，were, did, 不消 was
過(guò)去完成時(shí)用于(注意，不克不及套用現(xiàn)在完成時(shí)，它不是到過(guò)去某一時(shí)刻完成!)
過(guò)去某一時(shí)刻先后完成的兩個(gè)動(dòng)作，先完成的用過(guò)去完成時(shí)，后完成的用一般過(guò)去時(shí)。時(shí)間狀語(yǔ)：after, before
過(guò)去虛擬語(yǔ)態(tài)的條件從句中
八個(gè)將來(lái)時(shí)
一般、進(jìn)行、完成、完成進(jìn)行沒有太大區(qū)別。進(jìn)行表現(xiàn)主觀印象會(huì)長(zhǎng);完成則有奔頭，必需用標(biāo)記詞：by, in
一般將來(lái)時(shí)(英語(yǔ)沒有將來(lái)式，但有將來(lái)時(shí)間表現(xiàn)法)
shall, will, 'll
are/is/am going to do
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表現(xiàn)已經(jīng)起動(dòng)、將在比來(lái)發(fā)生的行為
be/plan/intend to do
if/when 從句中，用各類現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)
過(guò)去將來(lái)時(shí)用于
回憶和轉(zhuǎn)述別人和本身的話時(shí)，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)尚未發(fā)生的動(dòng)作。不消should，要加 were/was about to do
現(xiàn)在虛擬語(yǔ)態(tài)在結(jié)果從句中
過(guò)去將來(lái)完成時(shí)用于
過(guò)去虛擬語(yǔ)態(tài)在結(jié)果從句中
將直接引語(yǔ)中的將來(lái)完成時(shí)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。
順便再告訴大家一種記憶方法。
最好的記憶方法，是照相攝入法，不要一行行掃描，不要一個(gè)個(gè)字記，而應(yīng)把它的圖像記下來(lái)。
這種記憶，1/500秒可以攝入一幅圖，先把圖記下來(lái)，等需要時(shí)，再把這幅圖調(diào)出來(lái)。如果你能熟用這種方法，你就過(guò)目不忘了。
照相攝入法，就是人臉記憶法。這是每個(gè)人都會(huì)的。
你記一個(gè)人臉，是整體一次記憶的。決不會(huì)先掃描額頭，再掃描眼睛、鼻子、嘴、下巴。
如果你只看一眼，你就能把這個(gè)人的形象在你前額的屏幕復(fù)現(xiàn)出來(lái)，你就學(xué)會(huì)了照相攝入法了。
當(dāng)然開始時(shí)，這圖像不會(huì)很清晰。練習(xí)多了，熟能生巧，你就可以做得很好了。
入門即不難，熟練也是可以做到的。這就要靠你的決心和恒心了。
小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)：閱讀理解巧答題
對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生朋友們來(lái)說(shuō)，”小升初”應(yīng)是他們?nèi)松谝淮握嬲饬x上的考試，是他們學(xué)業(yè)道路上第一個(gè)重要的關(guān)卡。下面查字典小考網(wǎng)為大家分享小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法，希望能夠幫助大家更好的復(fù)習(xí)!
一、中譯英
很多老師把這種標(biāo)題問題出成了詞匯考察。好比：你怎么度過(guò)你的周末?How _____ _____ spend _____weekends?我個(gè)人向來(lái)很反對(duì)。--對(duì)于一句已經(jīng)在白話里說(shuō)爛掉的一個(gè)句子，看見這樣的標(biāo)題問題完全就應(yīng)該脫口而出了，不該該再給很多提示，因?yàn)槭窃诳疾?-句子結(jié)構(gòu)，而 不是某個(gè)單詞，所以我一般出卷都是How ________________?就可以了。不消給太多的提示，如果句子框架錯(cuò)全部扣，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生根本就不會(huì)說(shuō)這個(gè)句子。
上次給四年級(jí)出卷種有這樣一句"阿誰(shuí)長(zhǎng)頭發(fā)的女的是Nancy的好伴侶嗎?"Is __________________friend?學(xué)校里有好多老師訴苦太難了。我聽了很納悶，雖然有點(diǎn)繁，但是稱不上難吧，The girl with…./ The girl in….是應(yīng)該機(jī)械操練到很熟的短語(yǔ)了。--平時(shí)做每一步都應(yīng)該扎實(shí)，這與輪番性，遞進(jìn)性學(xué)東西不矛盾。
二、閱讀理解
閱讀理解是一種最為綜合性(看懂句子，分析，理解)的練習(xí)，是一種運(yùn)用表現(xiàn)的方式之一的題型。在四年級(jí)下半學(xué)期我特別重視這個(gè)，還編了三十個(gè)擺布的閱讀理解，目的是為了給學(xué)生開闊眼界，復(fù)現(xiàn)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。不外到了五年級(jí)感覺精力不是很夠，再加上語(yǔ)言知識(shí)上去了，難度也比力大，所以除了5BU1 外，我都沒有編。對(duì)這樣的題型我不做過(guò)多評(píng)論，也沒有特別好說(shuō)的，以后初中，高中都是這樣的練習(xí)。
到是覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)這套牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)生非常缺乏閱讀材料，造成前學(xué)后忘，輸入量過(guò)少以至無(wú)法大規(guī)模的輸出(白話，筆頭)，希望教材編寫人能夠重視起這個(gè)問題。