六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷
語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。這樣我們做試卷的時(shí)候可以魚(yú)如得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷題目
卷面書(shū)寫(xiě)(3分)
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
yùn hán yì méng lóng qī liáng kuí wú cì
( ) ( )然 ( ) ( ) ( ) 恩( )
二、用“——”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)
1.漁夫?yàn)榱藪?zhēng zhèng)錢(qián)養(yǎng)活一家人，與風(fēng)暴、海浪垂死掙(zhēng
zhèng)扎。
2.今天早上，小明起床晚了，他馬上奔(bēn bèn)跑著下樓梯，向?qū)W校飛奔
(bēn bèn)而去。
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)兩個(gè)四字詞。(5分)
( )( )大物 ( )( )匆匆 ( )( )峭壁
可見(jiàn)( )( ) 自( )自( ) ( )( )可親
1.描寫(xiě)人的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：____________________________________
2.描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)：____________________________________________
四、古詩(shī)詞、名言積累與應(yīng)用。(5分)
1.寫(xiě)兩句描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。
?、賍__________________________________________________________________
?、赺__________________________________________________________________
2.寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。
_____________________________________________________________________
3.寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。
_____________________________________________________________________
4.寫(xiě)一句真誠(chéng)待人的名言警句。________________________________________
五、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(1分)
A.東莞的春天是美麗的地方。
B.我肯定李琳是生病了。
C.我看到許多可愛(ài)的笑臉和天真的笑聲
D.通過(guò)蘇珊的話，使我感到愉快。
六、按要求寫(xiě)句子。(2分)
1.人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。(改成反問(wèn)句)
2.蘇珊沉默了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”(改為轉(zhuǎn)述句)
七、下面說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(2分)
1.“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴了我們不能只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)劃。( )
2.《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章題目中“唯一”一詞的含義是“我”拉小提琴的技藝太差，聽(tīng)眾只有那位耳聾老人，太難得了。( )
3.《草蟲(chóng)的村落》這篇課文反映了作者對(duì)大自然的神奇和美麗的贊美之情。( )
4.《詹天佑》一文中，帝國(guó)主義要挾中國(guó)的目的是為了嘲笑中國(guó)沒(méi)有人才。( )
八、仿寫(xiě)。(2分)
請(qǐng)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;
愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn);
愛(ài)心是__________________________________________________。
十、語(yǔ)文實(shí)踐。(3分)
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)習(xí)多篇課文，感受了真情的美好。相信你在課外也讀了許多歌頌美好心靈的作品，其中你最喜歡的作品的名稱(chēng)是_______________;你想對(duì)文中的主人公說(shuō)：“____________________________________________
_________________________________________________________________”
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
(一) 閱讀《這片土地是神圣的》片段，回答問(wèn)題。(10分)
?、賹?duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。
?、诿恳惶幧?灘 攤)，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，還有那濃(蜜 密)叢林中的薄(báo bó)霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
③我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液流經(jīng)我們的血(xiě xuè)管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。
?、芟骱哟ㄖ虚W閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干(喝 渴)，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載(zǎi zài)著木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿(mǎn)載著我們的希望。
?、萑绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
1.用“√”在文中選擇正確的讀音或字詞。(3分)
2.第④自然段的“閃閃發(fā)光”的“光”用部首查字法應(yīng)查¬¬¬_____，用音序查字法應(yīng)查_(kāi)____;聯(lián)系上下文，“閃閃發(fā)光”在文中指：_________________
________________________________________________________。(3分)
3.第③自然段可以分為_(kāi)___層，它是按照________的順序?qū)懙摹?2分)
4.請(qǐng)你用小標(biāo)題概括第④、⑤自然段的意思：_________________。(2分)
(二)閱讀短文，回答問(wèn)題(20分)
________________________
一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。
雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜(qiè)意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損;皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。
在這條道上，這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是草鞋送皮鞋。能長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來(lái)一次，也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸爸，我來(lái)挑吧!”后面的皮鞋人喘著粗氣說(shuō)道。
“我頂?shù)米 ?rdquo;草鞋人汗流滿(mǎn)面的說(shuō)。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬。
“叭”，擔(dān)子變成了四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌到了山間雜草中。
“爸，怎么了?怎么了!”皮鞋飛奔過(guò)來(lái)，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡?？床菪怂坪鹾軜?lè)觀，話中帶笑。
“剛才是草鞋掛了樹(shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程。”
__偉偉聽(tīng)話么_ _草鞋人已是第三次這么問(wèn)了__話剛出口___草鞋人便意識(shí)到自己在傻問(wèn)__然而沒(méi)辦法__草鞋人知道__只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛。
“很聽(tīng)話，他常常念著您呢!”皮鞋人覺(jué)得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了許多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐，皮鞋人回答得滿(mǎn)頭大汗。
“爸，我來(lái)挑吧，你挑了一個(gè)鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔(dān)，請(qǐng)求說(shuō)。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!草鞋人移動(dòng)著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動(dòng)著。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè)孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走過(guò)不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長(zhǎng)的山間無(wú)人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過(guò)擔(dān)，駝腰前進(jìn)。
望著前面草鞋人負(fù)擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。
1.從第1、2自然段中分別找出下列詞語(yǔ)的近義詞與反義詞。(2分)
暴露(近義詞)——( ) 渾濁(反義詞)——( )
2.在文中畫(huà)橫線的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)
3.給本文加上恬當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)
4.按要求填空。(3分)
本文的“草鞋人”是指_________，“皮鞋人”是指__________。
草鞋人對(duì)皮鞋人的關(guān)心是通過(guò) 描寫(xiě)和 描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。
“皮鞋人” 對(duì)“草鞋人”的關(guān)心是通過(guò)這些動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的：__________
_________________________________________________________________。
5. 寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。(3分)
6. “草鞋人果然將擔(dān)子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后做休閑狀。”草鞋人真的“休閑”嗎?他為什么要作“休閑狀”?(3分)
7.讀罷本文，聯(lián)系到你的父母，你一定會(huì)有與皮鞋人同樣的感受，請(qǐng)你寫(xiě)幾句出自?xún)?nèi)心的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。(3分)
答：_____________________________________________________________________
第三部分：習(xí)作(40分)
作文題：感恩
提示：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗……
這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人不懂。親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)谏钪欣硭?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，你做到過(guò)感恩嗎?你對(duì)感恩是怎么看的?請(qǐng)寫(xiě)下你那次感恩的經(jīng)歷和真實(shí)的感受，或者寫(xiě)下你對(duì)感恩的思考，寫(xiě)成一篇400字左右的文章。
要求： 1.將作文題目抄寫(xiě)在稿紙首行正中。2.我手寫(xiě)我心，言之有物，有真情實(shí)感。3.觀點(diǎn)正確，文體不限。(詩(shī)歌除外)4.文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。
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