六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元試卷答案(2)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元試卷題目(二)
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
sù liào( ) yuè pǔ( ) mái zànɡ( ) qì ɡài( )
juān kè( ) àn dàn( ) qǐ pàn( ) shí bēi( )
二、詞語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)。
1.為加點(diǎn)的字選擇合適的意思，將序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。 ( )
?、倬燮?，聚攏?！、谌?，摘取。
(2)沒(méi)什么可抱怨的。 ( )
①用手臂圍住?！、谛睦锎嬷?。
(3)松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉。 ( )
?、偻涎??！ 、谀Σ?。
2.照樣子，按要求寫詞語(yǔ)。
(1)炯炯有神(AABC式)：
(2)怒發(fā)沖冠(含有夸張的意思)：
3.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )不安 漫不( )( )
( )耳欲( ) ( )( )不幸
三、按要求寫句子。
1.老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。 (用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)
2.學(xué)生看著書。(擴(kuò)句)
3.這是狐貍的腳印。(改成反問(wèn)句)
四、詞語(yǔ)巧搭配，用線連一連。
久別重逢的 象兵
有聲有色的 樂(lè)譜
威風(fēng)凜凜的 朋友
千方百計(jì)地 跳躍
興高采烈地 守護(hù)
肅立不動(dòng)地 拯救
五、整理亂句。(只填序號(hào))
( )啊，這鳥語(yǔ)仿佛是大千世界里最動(dòng)聽的語(yǔ)言!
( )小鳥在樹間跳躍，聽，綠陰深處的鳥聲，忽斷忽續(xù)，忽近忽遠(yuǎn)。
( )節(jié)假日，我常到山里去傾聽鳥兒的歌唱。
( )頑皮的山雀，呼啦啦如夏日的驟雨，漫天灑來(lái)，好像淋透了我的全身。
( )找一片幽深的林子，躺在鋪滿落葉的土地上，我仿佛貼近了山的心靈。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.“談起海鷗，老人的眼睛立刻 起來(lái)。”“老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著 。”從這兩個(gè)句子中，我們可以體會(huì)到老人 。
2.最后一頭戰(zhàn)象嘎羧在尋找象冢之前，千方百計(jì)得到了閣樓上的 。它死了，沒(méi)有到 ，而是 。
3.動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該與它們和諧共處。我國(guó)有許多珍稀動(dòng)物，如 、 、 、 等，我們要保護(hù)它們。動(dòng)物之間也是有感情的，許多描寫動(dòng)物的文章常常令我們感動(dòng)，我課外讀過(guò)《 》這篇文章，它主要描寫了 。
4.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。聯(lián)合國(guó)將每年的 定為“世界環(huán)境日”。如果讓我給學(xué)校剛建成的漂亮的花圃設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒大家要愛(ài)護(hù)花草，我會(huì)這樣設(shè)計(jì): 。
5.《馬詩(shī)》: ， 。何當(dāng)金絡(luò)腦， 。
七、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
1. 用一句話概括選文的內(nèi)容。
2. 作者把海鷗比作什么?從中你體會(huì)到什么?
3. 讀了選文，你有哪些感受?
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(13分)
母 愛(ài) 洶 涌(有刪改)
范永松 羅江華
那一年，長(zhǎng)江江水猛漲，平時(shí)和陸地相通的珊瑚壩成了孤島。不過(guò)，黃平匯等人經(jīng)常橫渡長(zhǎng)江，這個(gè)孤島反而成了他們渡江途中休息的地方。
一天，黃平匯等人又游到珊瑚壩上休息，意外地在一個(gè)廢棄的工棚內(nèi)發(fā)現(xiàn)四只還沒(méi)睜開眼睛的小狗。由于被洪水圍困，珊瑚壩上僅有一塊不大的干地，周圍沒(méi)有任何食物。沒(méi)有母狗哺育，它們?cè)趺瓷?大家百思不得其解。
第二天晚上，黃平匯等人再次來(lái)到珊瑚壩，看到一只花白的大狗從靠近大橋的地方跳入激流中，向江中心的珊瑚壩游來(lái)。在湍急的江水中，大狗昂著頭，拼命劃水。不時(shí)有浪打來(lái)，有時(shí)，一個(gè)浪頭就會(huì)把它沖出二三米遠(yuǎn)，但一切危險(xiǎn)都好像無(wú)法阻止它渡江的決心。
大狗艱難地游上珊瑚壩，來(lái)不及抖掉身上的水珠，就跑進(jìn)工棚。這是一只母狗，它看到生人，馬上警惕起來(lái)，開始兇猛地吠叫。大家識(shí)趣地走向門外，回頭看到這只大狗慢慢臥下，而四只小狗就蹭在它身邊，開始吮吸奶水。大家明白了，大狗一定是四只小狗的母親，白天在岸上覓食，傍晚游到孤島上給孩子們喂奶，陪伴它們度過(guò)長(zhǎng)夜。
這位不畏洶涌江水，冒著生命危險(xiǎn)輾轉(zhuǎn)兩地的母親，心中有的只是孩子。
1.在文中找出下列詞的近義詞。
喂養(yǎng)―( ) 阻撓―( )
2.解釋詞語(yǔ)并造句。
百思不得其解:
造句:
3.從文中哪些地方可以看出大狗渡江是一件危險(xiǎn)的事?
4.大狗“來(lái)不及抖掉身上的水珠，就跑進(jìn)工棚”是因?yàn)椤 ?“它看到生人，馬上警惕起來(lái)，開始兇猛地吠叫”是因?yàn)椤 ? 。
5.讀完短文，你有何感想?
九、習(xí)作。
各種可愛(ài)的動(dòng)物其實(shí)就生活在你我的周圍。你一定和它們中的一位交過(guò)朋友，建立起了深厚的情誼。下面就請(qǐng)你拿起筆，寫一寫你和動(dòng)物之間發(fā)生的故事，文章可以表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，但更要寫出你與它之間濃濃的情。不少于400字，題目自擬。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元試卷答案(二)
一、塑料 樂(lè)譜 埋葬 氣概 鐫刻 黯淡 企盼 石碑
二、1.(1)① (2)② (3)② 2.(1)津津有味 振振有詞
(2)一步登天 排山倒?！?.焦躁 經(jīng)心 震 聾 橫遭
三、1.奶奶親昵地拍了拍小孫子的頭。
2.六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地看著從全國(guó)各地送來(lái)的書。
3.這難道不是狐貍的腳印嗎?
四、久別重逢的朋友 有聲有色的樂(lè)譜 威風(fēng)凜凜的象兵
千方百計(jì)地拯救 興高采烈地跳躍 肅立不動(dòng)地守護(hù)
五、5 3 1 4 2
六、1.生動(dòng) 企盼 對(duì)海鷗有著很深的感情
2.象鞍 祖宗留下來(lái)的象?！『驮?jīng)并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起
3.大熊貓 東北虎 藏羚羊 揚(yáng)子鱷 斑羚飛渡 老羚羊?yàn)榱司饶贻p羚羊，用自己的身體做橋墩，年輕羚羊得救了，老羚羊卻犧牲了的故事
4.6月5日 鮮花因?yàn)槟愕木暮亲o(hù)才如此美麗 5.大漠沙如雪 燕山月似鉤 快走踏清秋
七、1.海鷗們來(lái)為老人送行、守靈。
2.作者把海鷗比作老人的“兒女”和白翼天使?！∥覐闹锌梢泽w會(huì)到海鷗們與老人的感情深厚。
3.提示:可以從海鷗們對(duì)老人的深厚情感來(lái)談，也可以從保護(hù)鳥類，珍惜動(dòng)物與人類之間和諧相處的方面來(lái)談。
八、1.哺育 阻止 2.反復(fù)思索，仍然不能理解?！∫幌?qū)W習(xí)好的倩倩這次考試竟然沒(méi)有及格，這讓老師百思不得其解。
3.不時(shí)有浪打來(lái)，有時(shí)，一個(gè)浪頭就會(huì)把它沖出二三米遠(yuǎn)。
4.它知道孩子們已經(jīng)餓了，急于去喂孩子 它怕這些陌生人會(huì)傷害自己的孩子，它要保護(hù)孩子
5.人類有母愛(ài)，動(dòng)物也有，甚至比人類的母愛(ài)有過(guò)之而無(wú)不及。
九、略
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