人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷
練習(xí)積累越多，掌握的也就越熟練。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷題目
一、識(shí)字寫(xiě)字。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
lián dāo hūn yōnɡ nüè shā quán hénɡ rónɡ qià kuān shù
piān pì wū rǔ bō li áó xiánɡ xiū sè pān dēnɡ
2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
脫( )而出 大名( )( ) 神( )莫( ) ( )( )古今
鑼鼓( )天 感人( )( ) ( )牽( )繞 ( )( )不安
3、讀一讀，比一比，再組詞。
坦( ) 峻( ) 敦( ) 遣( ) 梁( )
袒( ) 竣( ) 郭( ) 遺( ) 粱( )
二、閱讀積累。
1、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。
(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。( )
(2)比喻人的才能全部顯露出來(lái)。 ( )
(3)形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。( )
2、照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)：
濃妝淡抹(反義詞)： 、 、 、
無(wú)影無(wú)蹤( ABAC )： 、 、 、
3、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。(不可重復(fù))
(1)時(shí)間一去不復(fù)返，我們要( )，不能讓年華虛度。
(2)這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直( )著。
(3)他特別( )這套線裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I(mǎi)到的。
(4)離別時(shí)，我們倆互道( )，相約十年后相見(jiàn)。
4、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語(yǔ)，不要重復(fù)。
( )化雨 ( )習(xí)習(xí) ( )凜冽 ( )送爽
( )怒號(hào) ( )驟雨 ( )勁草 ( )細(xì)雨
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)“空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 。”從這句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是 。(《草原》)
(2)“每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都是 ，每一個(gè)舞姿都 ，使人嘆為觀止。”這一排比句寫(xiě)出了安塞腰鼓“好”在有 。(《安塞腰鼓》)
(3)陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“ ， ”;他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“ ， ”。
(4)《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱(chēng)為“ ”，他的科學(xué)著作
在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有： 、 。
(5)《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的： ， 。
(6)詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān) ，他采用了 ;而八達(dá)嶺隧道因?yàn)椤?，所以采用?。
(7)兩耳不聞窗外事， 。欲知天下事， 。 便于思索， 便于記憶。初讀好書(shū)， ;重讀好書(shū)， 。處處留心皆學(xué)問(wèn)， 。
6、判斷下面說(shuō)法是否正確。
(1)“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。 ( )
(2)“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。 ( )
(3)“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。 ( )
(4)《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。 ( )
7、閱讀做題。
一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷
他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀!”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車(chē)，疾馳而去。
(1)用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
?、偌柴Y：( ) A、根 B、快 C、病
?、趶浡? ) A、水溢出來(lái) B、滿，遍 C、沒(méi)有限制
(2)這段話寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景，分別是：詠唱送別曲→ → 。
(3)填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 ，老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是 。
二、《生命的林子》課文片斷
有人勸玄奘說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)。”
(1)“水深”在文中指 ，“龍多” 在文中指 。
(2)由“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中 、 這些詞語(yǔ)。
(3)這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納： 。
(4)這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是 ，就像 ， 。你對(duì)這句話的理解是：
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