人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
想要提高語(yǔ)文基礎(chǔ)，那就 一定要多做試卷來(lái)增長(zhǎng)語(yǔ)文知識(shí)了。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題目
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
yuán quán qiān xùn pú sà xī miè chéng nuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐn mán zhū hóu zhàng ài yùn cáng xié pò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“ ”畫(huà)出正確答案。(8分)
悄(qiāo qiǎo)無(wú)聲息 樹(shù)冠(guān guàn) 竹筍(shǔn sǔn) 殲滅(jiān qi)
勉強(qiáng)(qiáng qiǎng ) 聆(líng lín )聽(tīng) 教誨(huǐ huì) 薄膜 (bó báo)
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并在橫線(xiàn)解釋所填的字。(7分)
( )往知來(lái) ( )大無(wú)朋 如火如( ) 同仇敵( )
美妙絕( ) 銀( )素裹 ( ) 樞( )蠹 ( )聽(tīng)( )明
四、判斷正誤,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”(6分)
1.“名不虛傳、莫名其妙”中的“名”意思完全一樣。 ( )
2.“耘田”“耕織”“鋤禾”都與木梨有關(guān)。 ( )
3.“小明是好學(xué)生。”否定形式是“小明不是壞學(xué)生。” ( )
4.“滿(mǎn)紙荒.唐言，一把辛酸淚。”其中“滿(mǎn)紙荒.唐言”指的就是《西游記》全書(shū)。它的作者是吳承恩。 ( )
5.“受傷的鳥(niǎo)兒痛苦地掙扎(zhá)著,我連忙用紗布包扎(zā)傷口,并給它搭了一個(gè)扎(zhā)實(shí)的小窩。”這句話(huà)中的注音是正確的。 ( )
6.“看著那一頁(yè)頁(yè)五線(xiàn)簡(jiǎn)譜,我的耳邊似乎就回蕩起悠揚(yáng)的樂(lè)聲。”這句話(huà)沒(méi)有錯(cuò)誤。( )
五、填空題(24分)
1.學(xué)以致用(填古詩(shī)或賢文)。(8分)
(1)“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”正所謂“ ”。
(2)在勝利面前,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記“ ”這句至理名言。
(3)寫(xiě)一句與耬和鐮刀有關(guān)的詩(shī)句 , 。
(4) 在《夏日絕句》中,最能體現(xiàn)李清照人生觀的詩(shī)句是 , 。
(5)我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“__________ ______, ”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。
2.課文再現(xiàn)。(17分)
(1) 它歪著 ，毫無(wú)倦態(tài)， ，在大海上 。于是，天和海都被它的笑顏感染了, , 。三亞的落日一會(huì)像 ,一會(huì)像 ,一會(huì)像 。
(2) 我懷著好奇的心情 ，自以為從 ，到 ，到 ，沒(méi)有一處 ，才說(shuō)了一聲“行了”，船就 。
(3) 常記溪亭日暮， 。興盡晚舟， 。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。(李清照)
六、閱讀.(18分)
短文1 (6分) 學(xué)會(huì)合作(片段)
什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的互相合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。 所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
1.“顧名思義”的意思是 ，聯(lián)系上下文，我們可以發(fā)現(xiàn)這里的“名”指 ，這里的“義”指 。 (3分)
2.“這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。”這句話(huà)中 “這”指(1分)
3.仿照畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)一句話(huà).(2分)
短文2 (12分) 至愛(ài)所在 心之所在
(1)波蘭作曲家肖邦在1830年時(shí)正準(zhǔn)備出國(guó)去深造，他的朋友設(shè)宴為他餞行。席間，朋友們贈(zèng)他一個(gè)銀杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵(lì)肖邦不要忘記祖國(guó)。
(2)肖邦到維也納不久，華沙爆發(fā)了反抗俄國(guó)統(tǒng)治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設(shè)法回國(guó)，都沒(méi)有成功。從此，他把對(duì)自己祖國(guó)的懷念和憂(yōu)慮，全都灌注在自己的音樂(lè)里。
(3)1848年秋天，離開(kāi)祖國(guó)18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態(tài)。他的姐姐從華沙趕到他身邊。肖邦對(duì)姐姐說(shuō)：“波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把我的遺體運(yùn)回祖國(guó)的，不過(guò)你一定要把我的心臟帶回去。”
(4)他又命人取出當(dāng)年朋友們所贈(zèng)的盛滿(mǎn)祖國(guó)泥土的銀杯，請(qǐng)朋友們到時(shí)候把祖國(guó)的泥土撒在他的棺材上。肖邦死后，人們?cè)谒哪寡ㄉ先錾香y杯里的泥土。他的心臟，按照他的遺愿送回華沙，保存在圣十字教堂里。后來(lái)，在肖邦誕辰125周年時(shí)，波蘭人民于1935年為他重立了墓碑，墓志銘是:至愛(ài)所在，心之所在。
1.這篇短文記敘的順序( ) (2分)
A.順序 B.倒敘 C .插敘
2.墓銘志中的“至愛(ài)”具體指: 。 (2分)
3.貫穿全文始終的一條情感線(xiàn)索是: 。 (2分)
4.(3)(4)自然段用兩個(gè)事例表現(xiàn)肖邦對(duì)祖國(guó)的深深的愛(ài),請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容.
第一個(gè)事例是: 。(2分)
第二個(gè)事例是: 。(2分)
5.文章中畫(huà)線(xiàn)的句子“不過(guò)你一定要把我的心臟帶回去。”如果改成“不過(guò)你是否能把我的心臟帶回去呢?”這樣改好不好?為什么?(2分)
七、口語(yǔ)交際 (7分)
我每年過(guò)生日都受到了不少錢(qián),今年我想變個(gè)花樣.能不能讓長(zhǎng)輩們題贈(zèng)一些激勵(lì)我的話(huà)語(yǔ)呢?我找來(lái)一本手冊(cè),用彩筆在第一頁(yè)寫(xiě)上“ ”四個(gè)大字,還在上面畫(huà)了一些花.生日那天,要吃蛋糕了,爺爺掏出錢(qián),我秒連忙攔住,并模仿電視上“腦白金”廣告詞說(shuō) “今年生日不收禮, 。”我把生日留言?xún)?cè)捧到爺爺面前.“長(zhǎng)大了,挺有創(chuàng)新精神的嘛!”爺爺一邊說(shuō),一邊接過(guò)鋼筆寫(xiě)了一句鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的名言“ 。”“我也寫(xiě),我也寫(xiě)。”奶奶一邊說(shuō),一邊在小冊(cè)寫(xiě)了激勵(lì)我的一句詩(shī)“ ， ”。還是爸爸有學(xué)問(wèn),他提筆寫(xiě)下了一副關(guān)于學(xué)習(xí)的對(duì)聯(lián)“ , 。”媽媽隨手加上了橫批“學(xué)無(wú)止境”。我收起了本子,高興地吃起蛋糕了。
八、習(xí)作。(20分)
題目: 我戰(zhàn)勝了困難
要求:1.書(shū)寫(xiě)要工整,標(biāo)點(diǎn)正確。2.語(yǔ)句流暢,有真情實(shí)感.3.不少于400字。
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