人教版小學(xué)六年級語文上冊第三單元測試卷
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人教版小學(xué)六年級語文上冊第三單元測試卷題目
一、根據(jù)拼音寫同音字，把下面詞語補充完整。
xiān ( )起 新( ) ( )女 ( )后
lǜ ( )師 考( ) ( )化 合格( )
gē ( )板 收( ) ( )聲 ( )膊
méi ( )炭 倒( ) ( )毛 ( )花
二、將下列詞語補充完整，再完成后面的練習(xí)。
心( )肉( ) 一如( )( ) 萬( )千( )
大( )一( ) 狂風(fēng)( )( ) 盡( )盡( )
興( )采( ) 舍己( )( ) ( )( )割舍
省( )儉( ) 閃閃( )( ) ( )( )不安
表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：
表現(xiàn)人物品質(zhì)的：
表現(xiàn)事物樣子的：
三、選詞填空。
安靜 平靜 寧靜
1、孩子們( )地睡著了。
2、西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出死的( )。
3、孩子們呼吸均勻而()，睡得正香甜。
寧可……也…… 與其……不如…… 雖然……但是……
1、桑娜覺得( )看著西蒙的孩子活活餓死，( )自己多受些苦，把他們抱回來。
2、漁夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。
3、孩子( )不算多——只有兩個，( )全靠她一個人張羅。
四、把下列的格言補充完整，并回答問題。
1、填一填。
(1) 必寡信。
(2)民無信 。
(3)不精不誠， 。
(4)誠者， ;誠之者， 。
(5) ，纖毫必償; ，時刻不易。
2、這些格言都講述了 的道理。
3、你還知道關(guān)于這個主題的格言嗎?
五、照樣子，改寫句子。
例：漁夫說：“我們總能熬過去的。”
漁夫說他們總能熬過去的。
1、巴金說：“我愛月亮，但我也愛星星。”
2、老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”
3、他拍著我的肩頭，輕聲說道：“我知道你希望真的有那么一匹馬。”
六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”[
1、這段話選自課文 作者是 國作家 。
2、“他”指的是 ，他正在和 商量事情。
3、用“ ”畫出描寫漁夫神情的詞句，用“ ”畫出描寫漁夫動作的詞句，用“ ”畫出描寫漁夫語言的詞句。
4、“同死人呆在一起怎么行!”這句話的意思是 。
5、這段話說明漁夫是一個 的人。
七、用修改符號修改下面的這兩段話。
1、 一萬米長跑比賽非常激動，運動健兒二十幾名再跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。觀眾不停地喊“加油”，都愿望本班的運動員取得好成績。
2、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊員的名單已經(jīng)公布了，我們班的李麗同學(xué)陸續(xù)三年被評為優(yōu)秀少先隊員。結(jié)果她一點兒不驕傲。同學(xué)們夸獎他，總是說“自己做得還很不夠。”
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