六年級下冊語文期中考試試卷分析
通過試卷分析給予學生下一階段學習更具指導性的教學。下面學習啦小編為大家?guī)砹昙壪聝哉Z文期中考試試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
六年級下冊語文期中考試試卷分析(一)
六年級第二學期期中考試及閱卷已經(jīng)結(jié)束，縱觀本班考試情況，覺得還算理想，達到了預期的目的，現(xiàn)將考試情況作如下分析。
一、試題分析
這份語文試卷包括三部分即：積累運用、閱讀、口語交際和寫作。試題體現(xiàn)了新課標精神，檢測的內(nèi)容除教材基礎知識外，還檢測了學生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運用而且題型比例分配適當，題量不大，難度適中，覆蓋面較廣，試卷緊扣本學期教學內(nèi)容，對學生的知識、能力、書寫習慣等都進行了考察。整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。
二、考試基本情況分析
全班共31名學生，本次考試全部參加，最高分是94分，最低分是30.5分，平均分為74.73分。從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎知識掌握不錯，90%的同學基本得全分，個別同學有失分，如、看拼音寫詞語中個別同學“醋”、“措”等詞語沒有寫上。按要求選擇沒有語病的句子這一題失分較多，成語對聯(lián)個別學生失分比較多，可能是沒有理解題意，這類題目平時里練習較少。第二塊，閱讀訓練的第六題里面，寫出論語中的名言，出錯比較多。作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，個別書寫不工整，其中也不乏優(yōu)秀文章，感情真摯，作文30分，得分平均在22分。
三、存在的主要問題
1、語文基本功方面：
試卷答題中可以看出，字、詞、句基本功的訓練還不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，句子改寫失分較多。
2、閱讀積累方面：
學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習作方面：
個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。有兩個學生沒有按要求的題目寫作文，自己另外寫的題目，給判了作文為0分。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。
四、今后教學的改進措施
1、繼續(xù)抓緊語文基礎教學。
從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學生，設計了多樣的題型檢查學生的知識與能力?？疾榈淖?、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些知識在學生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學生的失分較多。究其原因：
?、?、平時教學中課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。 ②、復習作業(yè)布置不能分層安排，對基礎知識較差的同學沒有強化訓練，提高學習的效率。
要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。期中試卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練作業(yè)設計更科學、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。經(jīng)分析原因如下：教師講授課文時，不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發(fā)揮，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感
培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、注重積累，提高語文素養(yǎng)
積累對提高學生的語文素質(zhì)起著至關重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學會讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學生語文素養(yǎng)的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記 語文教學必須采取語言積累和 語文實踐相結(jié)合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。
5、認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節(jié)課。與家長溝通，做好后進生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學邁上新臺階。
我相信，只要我努力，在期末考試時，我班的語文學習成績一定會再上一個新臺階!
六年級下冊語文期中考試試卷分析(二)
半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過一年多的跟班教學，學生的學習成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意;憂的是再過40多天，同學們就要參加畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這個把月內(nèi)幫同學們攻克，要如何幫助學生們在畢業(yè)考試中考出理想的成績，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學工作中能揚長避短，取優(yōu)補差。
一、成績情況：
本次考試全班參加人數(shù)46人，最高分97.5分，最低分33分，及格人數(shù)43人，及格率90%，平均分84.2分，優(yōu)秀率84%。
二、答卷情況分析:
基礎知識部分:
基礎知識部分有九道題，共53分，包括：給帶點的字選擇正確的讀音;拼寫詞語;按查字典的知識填空;辨字組詞;照樣子寫詞語;補充詞語，并選擇其中一個詞語造句;按要求改寫句子;按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空;理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中，一至八題，這一部分知識我們平常訓練得很多，題型都不陌生，所以同學們的丟分量不大，有10個同學得滿分，7個同學只扣0、5分，只扣一兩分的同學有十個左右，這說明同學們對這方面的知識掌握的還算不錯，分析他們丟分的原因，最嚴重的一點就是寫錯字(即形近字、同音字混淆)。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，共8分，丟分較為嚴重，有差不多一半的同學不能拿到4分。
閱讀部分:
課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹葉書”是怎樣寫成的?請把這個過程簡單明白地寫下來。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)?這兩小題全班有60%左右的學生根本無從解答。從第九題和這兩小題學生的答題情況分析，學生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強。
習作部分:
本次習作的題目是：難忘的一件事 分析其原因，主要有：1、學生作文的知識面窄小，不靈活。2、不能突出主題
三、今后努力方向：
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：
1.著力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。
2.加強基礎知識與基本技能的落實,培養(yǎng)學生良好的閱讀文本的習慣。
3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學生的語文素養(yǎng)，只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。
4、激發(fā)興趣，大力加強學生的作文訓練。
5、關愛“后進生”，注意分層與分類教學。
期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個把月的教學任務會更重。我覺得教學中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應的解決措施才是關鍵，只有在實踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學質(zhì)量。
六年級下冊語文期中考試試卷分析情況
本次期中測試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對學生的素質(zhì)進行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點。漢字、詞語、成語、句子、古詩、篇章等方面有機融合，是一份難度中等，題目較靈活的試卷。
第一部分 ：積累與應用(40)
1、“請將下列加點字錯誤的讀音劃去”本題學生得分較多，這和平時教師帶學生總結(jié)多音字練習是分不開的。
2、寫看拼音寫詞語。這一題主要考察學生基礎字詞的積累情況。出錯較少，但有個別不會拼或粗心的現(xiàn)象，可見同學們對拼音的掌握能力不強，這也是他們經(jīng)常寫錯別字的原因。
3、請辨析字形并各組一個詞語。這道題主要考察學生的態(tài)度。沒有出錯的現(xiàn)象，說明同學們態(tài)度很端正。
4、請你按查字典要求填寫下列表格。這主要考察學生查字典的方法以及對字詞偏旁部首的掌握。出錯較少，但有個別粗心。
5、請你在下列橫線上填寫處恰當?shù)脑~語或短語。這道題主要考察學生對課文的理解以及詞語的搭配。沒有錯誤現(xiàn)象，可見學生對課文比較熟悉。
6、選詞適當?shù)脑~語填空。題目相當簡單，較多學生掌握的好，所以失分不多。
7、按要求改寫句子。這些題形平時都訓練過，只要細心都能做對。但也有一些同學很大意，沒有申審清楚題目就寫了。以后應多加強這方面的練習。
8、按要求把句子補充完整。所考查的內(nèi)容是課本中要求背誦的古詩，應該是最簡單的，但還是有令人不滿意的現(xiàn)象。竟然有不少同學出錯，究其原因，我想主要是平時的基礎知識沒有落實好，只注重背誦，而忽略了默寫，特別是對后進生沒有抓好。
第二部分 閱讀感悟(30分)
1、閱讀(一)
這是考同學們對課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學對課文內(nèi)容和老師講過的與課文相關的文學常識已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯。其中聯(lián)系語境和生活實際體會句子意思，這一題主要考查學生對課文句子的理解，都能答出要點，可見同學們對課文理解很好。
3、閱讀(二)
這則短文篇幅不算太長、但是有一定的難度，大部分同學沒有深入閱讀把文章意思理解透徹，回答問題抓不住關鍵。說明在指導學生理解文章意思的方法上不到位。以后要加強輔導。
第三部分 交際習作(30分)
此次作文題目內(nèi)容較寬，以革命歷史小說的故事梗概為題，內(nèi)容不作過多限制，大家都有話可寫。從整體來看，好的方面大致有以下幾點:一是暢所欲言，能夠抓住主要內(nèi)容來表達了真情實感;二是語句通順流暢，一氣呵成;三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在:語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強;習作選材方面還要加強。有極個別同學沒有審清楚其題為革命歷史小說而導致大量失分。
本次檢測的整體分析：
優(yōu)點：學生基礎掌握情況較好，對課文內(nèi)容掌握也很好。
不足：學生對文章的理解不是很透徹。
改進措施：繼續(xù)加強對學生理解文章的指導，加強對寫作方法的指導。
優(yōu)生率占7%;合格率占90%;待合格率占10%。(優(yōu)生率占的比例較小，待合格率占的比例較大，培優(yōu)補差是接下來工作的重點。)
這次測試使我深刻認識到：我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，使我班語文教學質(zhì)量再上新臺階。
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