六年級語文復(fù)習(xí)(北師大版)

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編為使用北師大版語文教材的六年級同學(xué)整理的語文復(fù)習(xí)資料，希望對你有幫助。

　　六年級語文復(fù)習(xí)(北師大版)-第一小節(jié)：古詩詞

　　1.涼州詞(唐)王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

　　解釋：奔流的黃河就來自云間，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪楊柳不綠，春風(fēng)從來不越過玉門關(guān)。

　　中心思想：這首詩描寫祖國山川的雄偉氣勢和戍邊士卒的思鄉(xiāng)情，表達了慷慨悲壯的情懷。

　　2.浪淘沙(唐)劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

　　解釋：曲折的黃河卷來萬里泥沙，大浪掀起的風(fēng)簸來自遙遠(yuǎn)的天涯。如今我要迎著風(fēng)浪直上銀河去，一同尋訪牛郎織女的家。

　　中心思想：這首詩借黃河雄偉壯美的景象，表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪壯浪漫的氣魄。

　　3.十五從軍征(漢)《樂府詩集》 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰?”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，稚從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

　　解釋：十五歲參兵出征，到了八十歲才得以歸來家鄉(xiāng)。路上遇見了鄉(xiāng)里的人，問：“我的家里還有誰在?”他回答說：“向遠(yuǎn)處看就是您的家，一座低矮的，長滿雜草的墳?zāi)埂?rdquo;兔子從狗洞里來回進出，野雞在房梁上不停的飛;院子里長出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。搗碎稻谷的殼用來做米飯，采摘葵菜用來熬湯。飯一會兒就做好了，但卻不知道要送給誰。出了大門向東望去，淚水已經(jīng)浸濕了我的衣衫。

　　中心思想：這首詩描述了一個少年從軍65年后返回故鄉(xiāng)，歸來無家的情景，揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的深重苦難。

　　4.出塞(唐)王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　解釋：依舊是秦朝的明月，漢代的邊關(guān)，戰(zhàn)士萬里出征守衛(wèi)邊疆不得回還。如果有那英勇善戰(zhàn)的李廣將軍在，絕不讓匈奴騎兵的部隊越過陰山。

　　中心思想：本文通過邊疆士兵對邊地戰(zhàn)爭的厭倦和怨嘆，表現(xiàn)了勞動人民對和平、安寧生活的熱愛和向往。

　　5.塞下曲(唐)盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

　　解釋：在夜晚，匈奴統(tǒng)帥因打敗仗想要趁黑月之際逃跑，夜宿的大雁卻驚醒了，高高的飛向天空。于是將士們披堅執(zhí)銳翻身上馬要去追擊窮寇，紛紛揚揚的白雪瞬間落滿了他們的弓刀。

　　中心思想：本文寫出了將士們威武的氣概，后兩句給人留下豐富的想象空間。

　　6.墨梅圖題詩(清)王冕 吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　解釋：我畫的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開放的梅花都是用淡淡的墨汁點化而成的。梅花不需別人夸獎顏色好看，只求在天地間留下清香的正氣。

　　中心思想：本文詩人以梅花自喻，表現(xiàn)了不同流合污的氣節(jié)和卓爾不群的人品。

　　7.墨竹圖題詩(清)鄭燮 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

　　解釋：在縣衙書齋躺著休息，聽見風(fēng)吹竹葉發(fā)出的蕭蕭之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號寒的怨聲。我雖然只是小小的州縣官，但是老百姓的一舉一動都牽動著我的感情。

　　中心思想：本詩表達了作者“任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動”的氣概。

　　8.蒼松怪石圖題詩(請)李方膺 君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。飽經(jīng)冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。

　　解釋：您難道不知道，在嚴(yán)寒的季節(jié)，哪里去尋找青青碧草。您難道沒看到，那高高的山上松樹挺立著。大自然本不能塑造修飾什么，萬物可貴之處在于他們的真實本色。枝干挺直使山峰更加雄壯，秀麗的景色沒有和他同等的。飽經(jīng)風(fēng)霜與冰雪，永遠(yuǎn)那樣蒼勁。松樹挺拔的身姿直插云天，那彎曲蒼勁的枝干一直伸向碧空。

　　中心思想：本詩寫出了蒼松的堅強質(zhì)樸、不屈不撓，比喻了詩人不畏權(quán)貴、不阿諛奉承、耿直廉潔的錚錚鐵骨的精神。

　　六年級語文復(fù)習(xí)(北師大版)-第二小節(jié)：成語

　　忐忑不安：形容心神很不安定。

　　東施效顰：比喻不切實際的照搬，結(jié)果只會適得其反。

　　深思熟慮：形容反復(fù)的深入細(xì)致的考慮。

　　弱不禁風(fēng)：形容嬌弱的連風(fēng)都經(jīng)受不起的病態(tài)。

　　不解之緣：形容擁有無法分開的緣分。

　　夢寐以求：做夢都想得到、做到，形容愿望的迫切。

　　眼花繚亂：形容使人一時看不清的復(fù)雜現(xiàn)象，或看到復(fù)雜的色彩而感到迷亂。

　　得心應(yīng)手：心里摸索到規(guī)律，做起來就自然順手，形容技藝純熟，也形容做事非常順手。

　　囫圇吞棗：把整個棗子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻籠統(tǒng)的接受事物，不加思索的學(xué)習(xí)。

　　張冠李戴：把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯了對象或事實。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過許多的艱難困苦。

　　聚精會神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。

　　興致勃勃：形容心情愉悅，精神開朗，興頭兒很高。

　　了如指掌：對情況清楚的就像指點手掌上的東西給人看一樣，比喻對事物了解的非常清楚。

　　問心無愧：形容反躬自問沒有對不起別人的地方。

　　夜不能寐：到了深夜也不能安心躺下來睡覺，形容工作學(xué)習(xí)極為勞苦，或比喻人的心情焦慮。

　　同流合污：比喻言行同不好的風(fēng)俗、世道相合。

　　卓爾不群：高高挺立，超出一般，形容道德、學(xué)問的成就都超乎尋常，與眾不同。

　　巋然不動：像高山一樣挺立著一動不動，形容高大、堅固，不可動搖。

　　自作自受：形容自己做錯了事，自己承受惡果。

　　微不足道：形容過于微小，不足以提及。

　　小心翼翼：形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點也不敢疏忽。

　　灰心喪氣：形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。

　　勇往直前：形容勇敢地一直前進。

　　獨一無二：形容唯一的，沒有相同或可以與之相比的。

　　無與倫比：形容沒有能比得上的。

　　一錘定音：比喻某個人的一句話做最后決定。

　　化險為夷：形容把危險轉(zhuǎn)變?yōu)槠桨病?/p>

　　忍辱負(fù)重：形容為了完成艱巨的任務(wù)而忍受恥辱，承擔(dān)重任。

　　驚心動魄：形容極度驚險、緊張。

　　專心致志：形容一心一意、聚精會神地工作學(xué)習(xí)。

　　恍然大悟：形容一下子突然明白了。

　　阿諛奉承：形容應(yīng)合著別人的意思說好聽的話。

　　六年級語文復(fù)習(xí)(北師大版)-古文中的重點字和詞解釋

　　《東施效顰》

　　之：(代詞)她;(助詞)的

　　顰：皺眉捧心的樣子

　　歸：回去

　　亦：也

　　堅：緊緊地

　　彼：(代詞)她

　　所以：...的原因

　　走：跑

　　去：離開

　　妻：妻子

　　子：兒女

　　里：鄉(xiāng)里，街上

　　《楚王好細(xì)腰》

　　昔：從前的

　　好：喜歡

　　故：因此

　　為節(jié)：以...為節(jié)制

　　帶：帶上腰帶

　　比：等到

　　期年：第二年

　　黧黑：黑黃色的

　　《學(xué)弈》

　　弈：下棋

　　俱：一起

　　善：善于

　　使：讓

　　誨：教

　　之：(代詞)弈秋的教誨、天鵝、那個專心致志的人。

　　弗若：不如

　　鴻鵠：天鵝

　　非然：不是這樣

　　六年級語文復(fù)習(xí)(北師大版)-第三小節(jié)：名言

　　1.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子

　　解釋：聰明的人不會迷惑，有仁義的人不會有憂愁，勇敢的人不會畏懼。

　　2.窮則獨善其身，達則兼善天下。——孟子

　　解釋：窮苦不得志時，就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志的時候要造福天下，使大家都得到好處。

　　3.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

　　解釋：勤勤懇懇，竭盡全力，到死為止。

　　4.君子之修身，內(nèi)正其心，外正其容。——歐陽修

　　解釋：君子要修身養(yǎng)性，先要修養(yǎng)內(nèi)在的品德，其次注意外在的儀表。

　　5.清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白

　　解釋：蓮花是從清水中生長出來的，天然的事物勝過經(jīng)過雕琢掩飾的事物。

　　含義：真正的美是不需要太多修飾的。

　　6.人的一切都應(yīng)該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。

　　含義：人們不止要追求外表的美麗，還要追求內(nèi)在的美好。

　　7.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——李白《將進酒》

　　解釋：那黃河之水從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，不再回頭。

　　8.星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫《旅夜書懷》

　　解釋：星星垂在天邊，平野顯得寬闊;月光隨波涌動，大江滾滾東流。

　　9.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。——陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

　　解釋：三萬里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天。

　　10.綠茵場上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。

　　解釋：描繪了體育比賽的精彩場面：足球運動員在綠茵場上拼搏，游泳運動員在泳池內(nèi)較量。

　　11.聞雞起舞壯筋強骨，擊劍練拳益壽延年。

　　解釋：這句話講的是適當(dāng)?shù)捏w育運動對人體的好處：壯筋強骨、益壽延年。

　　12.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》

　　解釋：對敵人絕不屈服，面對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命。

　　13.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅

　　解釋：我將這份熱忱告訴祖國的同胞，但同胞們卻全無察覺，為了拯救我們的中華民族，我甘愿獻出自己的鮮血和生命。

　　14.我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。——魯迅

　　含義：表達了魯迅先生渴望把一切貢獻給大眾的決心。

　　15.兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。——孫武《孫子兵法》

　　解釋：戰(zhàn)爭，國家的大事情，它關(guān)系到人的生死，國家的存亡，不可不慎重的考察研究。

　　16.是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也;不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。——孫武《孫子兵法》

　　解釋：戰(zhàn)爭百戰(zhàn)百勝不是高明中最高明的的，不戰(zhàn)斗而讓對方自己屈服投降，才是高明中最高明的。

　　17.夫兵久而國利者，未之有也。——孫武《孫子兵法》

　　解釋：戰(zhàn)爭久拖不戰(zhàn)反而對國家有利，自古至今都沒有聽說過。

　　18.快樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里。你的力量，能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下面，人們團結(jié)成兄弟。——席勒《歡樂頌》

　　含義：本詩是由德國詩人席勒在1785年寫的，后來被貝多芬譜曲，成為貝多芬第九交響曲第四樂章的主要部分。本詩表達了詩人對自由、平等、博愛理想的追求。

　　19.品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。

　　解釋：人品像梅花一樣堅貞，有骨氣，做人像秋水一樣高潔。

　　20.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

　　解釋：虛心的竹子必定有垂下的枝葉，高傲的梅花沒有不向上的花蕊，詩人鄭燮通過歌頌了竹子的謙虛來比喻自己自謙的美德，用梅花來比喻自己不阿諛奉承的正氣。

　　21.學(xué)翠竹到老虛心留勁節(jié)，敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒。

　　解釋：做人應(yīng)該像翠竹那樣，一直到老都謙虛謹(jǐn)慎，虛懷若谷，并且具有堅定的氣節(jié)，崇敬蒼松那樣久經(jīng)風(fēng)雨而不畏嚴(yán)寒的精神。

　　六年級語文復(fù)習(xí)(北師大版)-第四小節(jié)：資料袋

　　一.作者小資料：

　　1.列夫•托爾斯泰：俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。代表作有《復(fù)活》《安娜•卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》等。

　　2.莊子：名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人之一?！肚f子》收入莊周及其弟子的作品。

　　3.墨子：名翟，春秋戰(zhàn)國之際思想家、政治家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。《墨子》一書，是他的弟子和后人根據(jù)他的主張寫的。

　　4.王之渙：字季陵，山西太原人，他和高適、王昌齡都是以描寫邊塞風(fēng)光而著名，是盛唐時期著名的邊塞詩人。

　　5.劉禹錫：唐代著名文學(xué)家，具有很高的進步思想，曾遭到多次保守集團的打擊和迫害。

　　6.顧拜旦：法國教育家，近代奧林匹克運動創(chuàng)始人。1982年他呼吁復(fù)興奧林匹克運動。他對奧林匹克運動做出了偉大的貢獻，被譽為“奧林匹克之父”。

　　7.孟子：名軻，戰(zhàn)國時期思想家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由孟子及其弟子共同編寫而成。

　　8.樂府：原是古代掌管音樂的官署，樂府搜集演唱的詩歌被稱為樂府詩。

　　9.王昌齡：唐代邊塞詩人，山西太原人，因為他的詩篇多為絕句，且七言絕句寫得特別好，被譽為“七絕圣手”。

　　10.狄更斯：英國19世紀(jì)著名作家，一生創(chuàng)作了多部長篇小說，以及中、短篇小說和詩歌等。

　　11.王冕：字元章，號煮石山農(nóng)，浙江紹興人，元朝著名詩人、畫家、書法家，因不愿向統(tǒng)治者妥協(xié)，厭惡當(dāng)時社會上的腐敗風(fēng)氣而過著隱居的生活，擅長畫梅花和竹石。

　　12.鄭燮：字克柔，號板橋，江蘇興化人，清朝詩詞書畫家，“揚州八怪”之一，以書畫聞名，擅長寫蘭竹詩。

　　13.李方膺：清朝詩畫家，“揚州八怪”之一，善畫梅。

　　二.人物資料：

　　1.魯迅：原名周樹人，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，我國當(dāng)代文學(xué)的奠基人。著有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等多部作品，都收在《魯迅全集》中。

　　2.飛將：指漢代大將李廣，匈奴稱其為“漢之飛將軍”。

　　3.林肯：1861年至1965年擔(dān)任美國總統(tǒng)，他為美國南北統(tǒng)一及廢除黑人奴隸制度做出了重要貢獻。

　　三：其他資料：

　　1.《窮人》這篇課文反映了19世紀(jì)俄國的社會現(xiàn)實，在專制制度和農(nóng)奴制度的黑暗統(tǒng)治下，廣大勞動人民沒有土地、人身等各種權(quán)利，備受剝削和壓迫，生活極其悲慘。

　　2.大興安嶺：位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部和黑龍江省北部。全長1200千米，寬200~300千米，原始森林茂密，是我國重要的林業(yè)基地之一。主要樹種有興安落葉松、樟子松、紅皮云杉、白樺、蒙古櫟、山楊等。

　　3.長江：我國第一大河。發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，流經(jīng)青海、西藏、四川等十余個省市自治區(qū)。河流全長6300千米。

　　4.三峽：位于長江上游，西起奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長193千米。

　　5.奧運會：由國際奧林匹克委員會主辦的世界性的綜合性運動。每四年一屆，是世界上規(guī)模最大、水平最高的運動會。

　　6.晉察冀邊區(qū)：也叫晉察冀抗日根據(jù)地，是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，包括山西、察哈爾、河北三地。

　　7.聯(lián)合國：籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間，1945年成立，是政府間國際組織。

　　四：我的視角：

　　1.《一夜的工作》課文中的細(xì)節(jié)描寫是“過來把轉(zhuǎn)椅扶正”的句子，突出了的平易近人、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

　　2.周的重要事跡有策劃“五四運動”、領(lǐng)導(dǎo)“八一”南昌起義和西安事變。

　　3.《窮人》課文中的省略號的作用：1.表示遞增次數(shù)的省略(古老的鐘嘶啞的敲了十下、十一下......);2.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)(為什么把他們抱過來啊?......)。

　　4.“丑到極處，便是美到極處”這句話告訴我們真美、大美可能深藏于大丑之內(nèi)，不能完全用世俗的、淺陋的眼光去評判事物的美與丑。

　　5.仿寫《做一個最好的你》最后一自然段：如果不能成為國色天香的牡丹，那就當(dāng)樸素淡雅的百合;如果不能成為大方簡潔的漢字，那就當(dāng)微不足道的一點......

　　6.把掌聲分一半給孫晉芳合適，因為孫晉芳作為中國女排的隊長、場上的靈魂——二傳手，有不可替代的貫穿全局的作用，她球技高超，心胸寬廣，中國女排如果沒有孫晉芳，就沒有今天的輝煌成績。

　　7.魯迅先生的表情突然變得冰冷，是因為黑暗的現(xiàn)實使他的心情異常沉重，想到這件事觸動了他內(nèi)心最真摯的感情，對不平等社會的憎恨和對勞動人民命運的關(guān)切。

　　8.“碰壁”這件事情中，“四周”指的是當(dāng)時的生活環(huán)境，整個社會;“黑洞洞”指的是社會環(huán)境的黑暗;“碰壁”指的是在黑暗社會下想反抗就要受到打擊、受到壓迫和迫害。

　　9.《荷塘舊事》課文中多處運用比喻，來體現(xiàn)出了荷塘景色的美。

　　10.雷棣父親的話教育我們一個人只有自強不息、奮發(fā)向上，才能獲得成功的機會。

　　11.文章中的“企盼”不能換成“盼望”，因為“企盼”比“盼望”程度深，更能強烈地表達作者渴望的心情。

　　六年級語文復(fù)習(xí)(北師大版)-第五小節(jié)：課文

　　一.課文中心思想

　　1.《一夜的工作》記敘了周一夜的工作，為世人描繪了周崇高的光輝形象，表達了對周的崇敬和熱愛之情。

　　2.《窮人》記敘了桑娜夫婦收養(yǎng)死去的鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸情感。

　　3.《白樺林的低語》這篇課文運用第二人稱手法，刻畫了一位堅守工作崗位、默默無聞、無私奉獻的林業(yè)工人的形象，謳歌了林業(yè)工人平凡而偉大、淳樸而可愛的精神，表達了作者對林業(yè)工人的無限思念和贊美、敬佩之情。

　　4.《丑石》講述了在“我”得知一塊奇丑無比、遭人唾罵的石頭是隕石后，感覺到它的偉大的故事，表達了作者對那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情。

　　5.《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態(tài)反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實際的照搬，結(jié)果只會適得其反。

　　6.《楚王好細(xì)腰》告訴我們達官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。

　　7.《做一個最好的你》通過比爾醫(yī)生的手術(shù)、羅森塔爾的實驗、測試自信心的測試題以及如何建立自信心的方法等，揭示了自信對于我們成長的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判模瑥娜莸拿鎸θ松?/p>

　　8.《長江之歌》作者運用高度的藝術(shù)概括，采用形象凝練的語言，謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

　　9.《三峽之秋》作者通過描寫三峽秋天壯麗多姿的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛、贊美之情。

　　10.《體育頌》歌頌了體育所蘊含的精神，贊美了體育精神的偉大。

　　11.《把掌聲分給她一半》記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了他刻苦訓(xùn)練，勇于拼搏的精神以及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。

　　12.《學(xué)弈》這篇課文講述了弈秋教兩個人學(xué)下棋的故事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，如果三心二意就會學(xué)無所成的道理。

　　13.《我的伯父魯迅先生》記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的五件事，表現(xiàn)了魯迅先生勇于反抗、同情勞動人民、愛憎分明的立場和為別人想得多，為自己想的少的高尚品質(zhì)，表達了作者對他的敬愛、懷念之情。

　　14.《花臉》這篇課文通過回憶了作者的童年時期買花臉、表演花臉、因花臉闖禍幾件事，表達了作者對童年美好生活的向往與懷念。

　　15.《荷塘舊事》這篇課文記敘了作者童年時在外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好往事，表達了作者對童年美好生活的懷念、留戀之情，贊美了人性的美。

　　16.《小英雄雨來》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護革命干部，機智地同敵人做斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。

　　17.《夜鶯之歌》這篇課文以夜鶯的歌聲為線索貫穿全文，講述了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、把敵人引入埋伏圈、殲滅敵人而使戰(zhàn)爭取得勝利的故事，贊美了小夜鶯機智勇敢、沉著冷靜、熱愛祖國的思想品質(zhì)。

　　18.《企盼世界和平的孩子》記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平而捐軀的消息后，自強不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　19.《黑孩子羅伯特》記敘了備受歧視的黑人孩子羅伯特為了救助生病的麗莎，捐出了自己準(zhǔn)備買心愛的戰(zhàn)斗機模型的錢的故事，體現(xiàn)了羅伯特純真、善良、寬容、豁達、富有同情心的美好品格，表達了他渴望種族平等的美好愿望。

　　20.《別擠啦》這篇課文表達了作者向往人間美好的理想：追求人間的真善美，倡導(dǎo)人間要和睦相處，用善良、真誠、寬容的心去生活。