六年級下冊語文書人教版生字表

　　認識生字是學好語文的關(guān)鍵，下面是學習啦小編整理的小學六年級下冊語文生字表(人教版)，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　人教版小學六年級下冊語文生字表

　　挪(nuó) 蒸(zhēng)

　　秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 鍛(duàn) 雅(yǎ) 勃(bó)

　　鴻(hóng) 鼎(dǐng) 旺(wàng) 炊(chuī)

　　乖(guāi) 裙(qún) 兜(dōu) 幣(bì) 哎(āi) 櫥(chú)

　　銹(xiù) 摩(mó) 揉(róu) 瑪(mǎ) 蘸(zhàn) 毒(dú) 撇(piě) 噎(yē)

　　搓(cuō) 匣(xiá) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(nà) 伊(yī) 攪(jiǎo)

　　旬(xún) 熬(áo) 蒜(suàn) 醋(cù) 餃(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bàn) 榛(zhēn)

　　栗(lì) 箏(zhēng) 鞭(biān) 麥(mài) 寺(sì) 逛(guàng)

　　籍(jí) 屜(tì) 怖(bù) 瞅(chǒu) 魔(mó) 胖(pàng) 刑(xíng) 哼(hēng)

　　峻(jùn) 殘(cán) 匪(fěi) 窩(wō) 啃(kěn) 舅(jiù)

　　埃(āi) 倫(lún) 藤(téng) 析(xī) 堿(jiǎn) 頑(wán) 卓(zhuó) 效(xiào) 蝕(shí) 乏(fá) 譽(yù) 銜(xián) 糞(fèn) 捐(juān)

　　澡(zǎo) 械(xiè) 逆(nì) 玫(méi) 域(yù)

　　小學語文復(fù)習教學方法

　　1.找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習內(nèi)容，并且從這個點發(fā)射開，逐漸增加復(fù)習的量和相應(yīng)的練習難度，以此減緩復(fù)習的坡度(即量的增加、面的擴大和相應(yīng)遷移變式等訓練)。

　　2.注意控制復(fù)習時間，每天復(fù)習的量不宜太大，應(yīng)根據(jù)本班學生掌握的實際情況來把握。

　　3.面向全體學生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，復(fù)習的主要任務(wù)之一實際上幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

　　(一)建議將閱讀復(fù)習與基礎(chǔ)知識的復(fù)習結(jié)合起來交替進行。

　　(二)課內(nèi)課外相結(jié)合的策略：課內(nèi)加強積累，總結(jié)方法，以課外的練習來強化。

　　(三)學會學習的策略：在閱讀復(fù)習中重在指導(dǎo)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)語感，促進發(fā)展。要求每一次有所側(cè)重，力爭一練一得。

　　(四)以讀為本、個性解讀的策略：語文的實踐性決定了培養(yǎng)語文能力的主要途徑應(yīng)是語文實踐。所以在閱讀復(fù)習中我們也要好好把握語文實踐這一個途徑。讓學生帶著問題反復(fù)讀，讀出自己獨特的見解。

　　(五)分層訓練與綜合訓練相結(jié)合的原則。根據(jù)學生的不同層次及需求來選擇和設(shè)計閱讀復(fù)習練習。

　　3、識字寫字方面，重點是糾正錯別字。應(yīng)要求學生找出這學期來作業(yè)本、習作本中的錯別字，分析寫錯的原因，再把正確的字連詞寫1-2遍，同桌可互相檢查。課堂的復(fù)習，主要是針對多數(shù)同學寫錯的字指導(dǎo)辨析。寫字是復(fù)習的另一個重點，要促使學生時時提醒自己書寫規(guī)范，字跡整潔、美觀，不要一味地追求速度。

　　4、閱讀方面，復(fù)習的重點一是積累，二是如何感悟文章的思想內(nèi)容和怎樣體會作者的表達方法。對學生原已熟記的課文語段、詩詞、名言警句、詞語等，可要求學生自己溫習，然后小組內(nèi)互相檢查。感悟方法的復(fù)習，應(yīng)從復(fù)習課文入手，把感悟方法同具體的文章聯(lián)系起來，然后做一做練習。

　　6、習作方面，要引導(dǎo)學生把自己本學期來的作文作個分類，特別是把記實作文歸在一起，看看自己的作文和老師的批語，想想有什么進步，還存在哪些不足，然后重點修改寫得較差的那篇作文。課堂復(fù)習主要是針對記實文和想象文中薄弱環(huán)節(jié)，記實文的復(fù)習要把怎樣表達真實的感受作為重點，想象文可在把想象的內(nèi)容寫具體方面多作些指導(dǎo)。復(fù)習方法可以是優(yōu)秀作文的賞析或?qū)Ρ刃渣c評。復(fù)習中的作文練習求精不求多，有2-3次練習就足夠了。

　　7、語文實踐方面。實踐內(nèi)容應(yīng)是和課文有關(guān)或和提高復(fù)習效率有關(guān)的，重點是激發(fā)學生保持實踐的興趣.