六年級語文句子改寫復習資料

　　復習資料是茫茫雪海中的一盞引路燈，下面是學習啦小編整理的小學六年級語文句子改寫復習資料，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學六年級語文句子改寫復習資料

　　一、縮句與擴句。

　　(一)縮句

　　1.可愛的小女孩甜甜地笑了。

　　2. 一葉小舟在風浪中艱難地前進。

　　3. 松鼠一身灰褐色的毛光滑得好像搽過油一般。

　　4. 大家熱情地接待了遠方的客人。

　　5. 她的舊圍裙里兜著許多火柴。

　　6. 這是一件意想不到的禮物。

　　7. 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

　　8. 那洪亮動人的男高音通過無線電波迅速傳向祖國的四面八方。

　　9. 繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。

　　10. 奶奶的額頭上布滿了深深的皺紋。

　　11. 這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

　　12.童年的往事多得像天上的繁星。

　　(二)擴句

　　1. 樹葉落下來。

　　2. 月亮升上天空。

　　3. 湖面上漂著霧。

　　4. 房子里走出老人。

　　二、句式變換。

　　(一)陳述句與反問句互換。

　　1.萬里長城是勞動人民智慧和汗水的結晶。(改為反問句)

　　2.作為一個市民，應該遵守公共道德。(改為反問句)

　　3. 我們都忘不了那個秋雨綿綿的夜晚。(改為反問句)

　　4. 人與大自然的關系密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?(改為陳述句)

　　5. 他那勤奮學習、刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎?(改為陳述句)

　　(二)肯定句與雙重否定句互換。

　　1. 我就不相信這些小精靈會不愛我們祖國的寶島。(改為肯定句)

　　2. 這次活動的經過你不是不清楚。(改為肯定句)

　　3. 重慶非去不可。(改為肯定句)

　　4. 他這樣做不是沒有道理的。(改為肯定句)

　　5. 星期三，我們必須去看排球賽。(改為雙重否定句)

　　6. 學校只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。(改為雙重否定句)

　　7. 爹媽都不在家，只好自己動手，豐衣足食。(改為雙重否定句)

　　8. 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。(改為雙重否定句)

　　(三)引述句與轉述句互換。

　　1. 小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢!”(改為轉述句)

　　2. 張老師告訴小明：“這件事情，你冤枉了小紅。”(改為轉述句)

　　3. 魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?”(改為轉述句)

　　4. 媽媽對小寧說：“我找了你一整天。”(改為轉述句)

　　5. 老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”(改為轉述句)

　　6. 媽媽臨走時告訴東東，她中午不回來了。(改為引述句)

　　7. 老班長說，他沒把我們照顧好。(改為引述句)

　　8. 小林多王麗說，他星期六去王麗家做客。(改為引述句)

　　三、改為擬人句。

　　1.白云在天上飄。

　　2.小草長出地面。

　　四、改為夸張句。

　　1.寒風吹到臉上很痛。

　　2. 臘梅真香。

　　3. 他跑得真快。

　　4.教室里真安靜。

　　五、“被”字句與“把”字句。

　　1. 老大娘拾到了那張珍貴的照片。

　　被字句：

　　把字句：

　　2.一陣風吹滅了茅草屋里的蠟燭。

　　被字句：

　　把字句：

　　六、陳述句與感嘆句。

　　1.泰山日出的景色很美麗。(感嘆句)

　　2.我們的家鄉(xiāng)多么美好，多么可愛啊!(陳述句)

　　小學六年級語文復習的內容

　　1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

　　2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等;

　　3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。對于不同的內容，所采取的復習方法肯定也不一樣：

　　a、積累方面主要采用讀、背、默的方法。“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。背”主要采用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。“默”可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關幾人，要特別關注差生)、學生之間互相默寫等方式。

　　b、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

　　c、口語交際和習作方面采取歸類復習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。