六年級(jí)上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)題
六年級(jí)上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)題
六年級(jí)上學(xué)期過完了，接下來就是期末考試了，要如何復(fù)習(xí)語文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!
六年級(jí)上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)題(上)
一、學(xué)會(huì)聆聽：同學(xué)們，請(qǐng) 認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：(4.5分)
1、這段話說明的對(duì)象是，采用的主要說明方法有 和 、 。
2、這段話采用了先 后 的說明順序。
3、人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是、二、精彩回放：請(qǐng)打開記憶的寶庫，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。(22分)
1、 看拼音，寫詞語。
zhú fá qīán kūn tuǒ tiē kāng kǎi ēn cì wēi yí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī xún jiān miè zhān yang téng xié jǐn shèn zhǐ xiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)?
3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語，你能寫幾個(gè)這樣
的詞嗎?(最少寫4個(gè))
4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁
止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫一句合適的話，不超過10個(gè)字。
5、正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢?寫出此意
思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達(dá)父母愛兒女的俗語一個(gè)。
三、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確的選擇(8分)
1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是( )，完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、波瀾狀闊 盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親
B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生
C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除
D 、饞貓 停泊 出版 名謄
2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。
光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單
1. 女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國爭了光。 ( ) .
2. 落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。
3. 任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。
安：①懷著 ②平安 ③安裝
1. 黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。
2. 經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。
3. 刁德一這樣一說，不知他安的什么心。
3、下面沒有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是( )。 A、李老師推開門走進(jìn)教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。 C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。 D、同學(xué)們討論并通過了決議。 4、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。
例：弄(假)成(真) 口( )心( ) 積( )成( ) ( )驚( )怪 化( )為( ) 喜( )厭( ) 揚(yáng)( )避( ) 由( )及( )
四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：(4分)
例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。
人生路上， 人生路上， 五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。
六年級(jí)上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)題(下)
(一)(10分)
大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒;冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。
1、照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語。
毛茸茸 2、“嗬!好大的雪啊!”這句話表明了。 3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)
4、選擇正確的答案序號(hào)，寫在括號(hào)里。
(1)“落光了葉子…… 沉甸甸的雪球。”這個(gè)句子所表達(dá)的感情是( )。 A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇 (2)“推開門一看…彩虹!”這部分的寫作順序是( )。 A 從上到下 B 從整體到部分 C 動(dòng)靜結(jié)合 D 由遠(yuǎn)及近 5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。
(二) 他要感謝那只手 (16分)
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、第(7)自然段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個(gè)字)
3、在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4、從全文看，第(7)自然段的記敘順序是( );第(8)自然段的作用是( )。
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 。 6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么?請(qǐng)用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么?為什么?
六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的!
1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會(huì)對(duì)他說些什么呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)置一段情景對(duì)話。(不少于六句)(5分)
2、人無完人，金無足赤，從小到現(xiàn)在你可能受過無數(shù)次表揚(yáng)，也許你記憶深處有一次難忘的批評(píng)，請(qǐng)你以“批評(píng)”或“表揚(yáng)”為話題寫一篇作文，題目自擬，表達(dá)自己的真情實(shí)感。