人教版六年級上冊語文跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計
《跑進(jìn)家來的松鼠》是小學(xué)語文六年級的一篇課文,老師們要如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級上冊語文跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版六年級上冊語文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、快速閱讀課文,理解課文內(nèi)容 ,體會作者一家對松鼠的喜愛之情。
2、了解文章的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)閱讀長文理思路、品詞句、悟?qū)懛ǖ幕痉椒ā?/p>
3、嘗試運用本課學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,拓展閱讀動物小說,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和熱愛動物的情感。
教學(xué)重點:1、從語言文字中體會作者一家對松鼠的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)掌握閱讀長文理思路、品詞句、悟?qū)懛ǖ幕痉椒ā?/p>
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)掌握閱讀長文的基本方法,嘗試運用本課學(xué)到的方法拓展閱讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)松鼠的資料。
教學(xué)過程:
(一)、猜謎語,揭課題。
1.猜謎語:
遠(yuǎn)看芝麻撒地, 近看黑驢運米, 不怕山高道路陡, 只怕跌進(jìn)熱鍋里。(打一動物名)螞蟻
你坐我不坐,我行你不行。你睡躺得平,我睡站到明。(打一動物名) 馬
“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,松果當(dāng)食物。”
2.對,是松鼠,同學(xué)們的反應(yīng)真快!老師獎勵幾張關(guān)于松鼠的圖片給你們欣賞欣賞。(電腦出示松鼠圖片)。
假如這樣可愛的小松鼠一不小心跑進(jìn)了你的家中,請你想象一下,你會怎么做呢?你會和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”
3、板書課題,激趣讀文。
同學(xué)們,就有這么一位幸運的孩子,有一天,一只小松鼠突然跑進(jìn)了他的家,后來發(fā)生了許多離奇的事。(板書課題:跑進(jìn)家來的松鼠)
(二)、理思路,明大意
1、到底發(fā)生了什么離奇的事呢?我們一起去看看。請打開課本118頁,自讀課文,邊讀邊思考:松鼠在“我”家做了哪些趣事?
2、檢查自讀情況:
(1)我會讀: 儲chǔ備 貯zhù存 躥cuān了出來 煙囪cōng
(2)匯報:松鼠在“我”家做了哪些事?并試用小標(biāo)題概括每件事的內(nèi)容。(讓學(xué)生上去板書)
3、借助板書,用自己的話,概括文章的主要內(nèi)容。
4、明學(xué)法:這篇課文有1149個字,對于我們小學(xué)生來說,是一篇長文。學(xué)習(xí)這樣的長文,一定要講究方法:除理解課文內(nèi)容外,我們還要善于抓住關(guān)鍵詞句體會作者的感情。剛才我們用瀏覽的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些,理清了文章的思路。(板書:學(xué)習(xí)方法 理思路)
(三)、品詞句,悟深情
1、接下來,請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文,男女生PK讀。
女生探究,從松鼠做的趣事中,你覺得這是一只怎樣的松鼠?從哪些詞句可以看出,請用橫線畫出來,讀出松鼠的特點。
男生探究,對跑進(jìn)家來的松鼠,“我們一家人”對它的感情怎樣?你從文中的哪些地方可以看出來?用波浪線畫出相關(guān)句子,多讀幾遍,圈圈點點寫旁注,寫寫你的感受和體會。(板書:品詞句)
2、讀后全班交流,并結(jié)合學(xué)生交流匯報情況,教學(xué)“天性”。
重點句:
它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活得驚人,從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。
有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想,它是又想吃糖了。
爸爸在餐柜門上裝了小鉤子,免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計地儲藏冬糧,一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的,馬上叼走藏起來。
什么是天性?你是從那里看出松鼠天性不改?
我們急忙把通風(fēng)口打開,只見松鼠像粒子彈似的從里頭竄出來,跳到大柜頂上。
“原來松鼠才是我們家的那個調(diào)皮的孩子”
爸爸哈哈大笑,說:“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧,這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!
有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們的心里空落落的。
小結(jié):正因為我們愛松鼠,所以給松鼠絕對的自由;正因為我們愛松鼠,所以給松鼠寬松的環(huán)境;正因為我們愛松鼠,所以對松鼠寬容贊賞;正因為我們愛松鼠,所以面對松鼠的失蹤,心里空落落的;正因為我們愛松鼠,所以把它當(dāng)成我們家的一分子。因此,松鼠也把我們家當(dāng)成自己的家。真是人和動物“和諧一家親!”(板書:和諧一家親)
(四)、悟?qū)懛?,學(xué)表達(dá)
1.師:同學(xué)們,通過剛才對詞句的品析(板書:品詞句),我們認(rèn)識了一只活潑可愛的松鼠,也深深地感受到作者一家對松鼠的喜愛之情。學(xué)到這,請大家回過頭來看看課文,想一想作者是怎樣把對松鼠的喜愛之情寫得真實具體的?
(板書:悟?qū)懛?
2.交流作者表達(dá)方法。(板書:具體事例。動作、想象、議論)
(要點:通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛,表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情,這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)而本課則是通過列舉具體事例來表達(dá)喜愛之情的。(五)、拓展延伸:
1.同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯!老師忍不住想獎勵你們一下。這樣吧,老師贈送你們一些有趣的動物小說,想看嗎?
2、不過,老師有一個小小的要求:快速閱讀,簡單說說故事主要寫了什么?或說說你從中受到的啟發(fā)。
(七)課外作業(yè)
動物世界是非常神奇的,動物文學(xué)是非常迷人的。請同學(xué)們回去閱讀動物小說,如《我的野生動物朋友》《狼王夢》《第七條獵狗》《小戰(zhàn)馬》等等。
【板書設(shè)計】
人教版六年級上冊語文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
2.學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前閱讀描寫人與動物之間的關(guān)系的資料,有條件的可觀察家中的小動物。
課時安排:1課時
教學(xué)流程:
一、從題入手,了解大意
1.板書課題,齊讀課題。
2.提問:讀了課題,你知道了什么?(預(yù)設(shè):我家有只松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑可愛……)
3.預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲,現(xiàn)在分組交流,組長記錄要點,各組選一名同學(xué)匯報預(yù)習(xí)情況。要求:不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言,可以提出疑問。(匯報過程中,掃除字詞障礙,了解課文內(nèi)容,理清脈絡(luò)。)
[評:本篇略讀課文文字淺顯,采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。]
二、根據(jù)提示,擬訂提綱
1.讀自讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什么?
2.指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。(原則:盡量考慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練。)
[評:由學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。]
三、指導(dǎo)閱讀,體會情感
1.快速瀏覽課文,根據(jù)提綱自學(xué)課文。
2.分組交流學(xué)習(xí)情況。
3.集體交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什么?
學(xué)生可按課文敘述的順序匯報,也可先匯報自己最感興趣的內(nèi)容;可先交流事件再談感受,也可夾敘夾議。
(預(yù)設(shè):松鼠千方百計儲存冬糧,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……)
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
[評:此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流,啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞,體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。]
四、朗讀深化,學(xué)習(xí)表達(dá)方法
1.快速閱讀,找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分,有感情朗讀,想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。
2.交流作者表達(dá)方法。
(要點:通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛,表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情,這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)
[評:學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法是高段學(xué)習(xí)的一個重點,注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會,并能在以后的習(xí)作中加以運用。]
3.根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練:XX與XX的故事(可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事)
人教版六年級上冊語文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
2、學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的,進(jìn)行小練筆。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
教學(xué)媒體:有關(guān)課文的課件
教學(xué)時間:1 課時
教學(xué)過程:
一、猜謎揭題,激發(fā)興趣
1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,松果當(dāng)食物。”(誰來說一下)對啦,是松鼠。(電腦出示圖片)同學(xué)們反應(yīng)真快,今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》。
2、板題示標(biāo)
二、初讀課文,整體把握
1、提出自讀要求,引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2、檢查課文朗讀情況。
誰有信心來讀一下。(看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真)
3、通過讀課文,你對松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動物?誰來說一下?
三、精讀課文,感悟課文。
1、同學(xué)們學(xué)的非常棒,通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎?
2、通過讀課文,歸納一下松鼠是如何過冬的。(分為貯存糧食和墊窩兩部分)
3、跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的。
4、通過松鼠在“我們”家生活的過程,你從中體會到了什么?
四、討論交流
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你對松鼠都有哪些了解?
2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎?
3、你喜歡松鼠這種小動物嗎?說一說你的理由。
五、拓展延伸(小練筆)
1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
2、把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。
六、板書設(shè)計