六年級下冊語文習作四

　　生活處處有科學，那么六年級的同學們在語文習作課上都是怎么描寫他們的科學實驗的呢?學習啦小編在此整理了六年級下冊語文習作四，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級下冊語文習作四：失敗的螞蟻實驗

　　今天，我做了個螞蟻吃食的試驗。這次實驗是測試螞蟻喜歡吃什么食物。我需要準備的食物是有點花了的奶糖、一只死昆蟲、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。

　　我先摘了片青菜葉，刮了些木屑，找了個有點兒化了的奶糖，至于死昆蟲，我先捉了只螞蚱，把它弄死就行了。又千方百計弄了一張60乘60厘米的白紙，把材料放在紙上，去捉螞蟻。

　　好不容易捉到30只螞蟻，把它們放在紙上，可是它們亂爬，都往邊上跑。我可不愿放過它們，又把它們捉了回來繼續(xù)觀察。好一群永不放棄的螞蟻，它們居然又三番五次地往邊上跑。我真的生氣了，干脆又去捉了一大窩螞蟻，它們都受了驚嚇，爬來爬去，亂作一團。

　　我想等一會兒螞蟻就會尋找食物了，我只需要靜靜地等就行了。誰知，螞蟻們一點兒也不領情，仍然爬到紙的外面。我的耐心可是有限的，我發(fā)火了，這群小螞蟻真是不知天高地厚，竟然不領我的情，哼，得來點兒狠的。于是我就把一只小螞蟻粘在了糖上，看你怎么辦。喲，螞蟻竟然掙脫了。我又一次把它放在了糖上，它又掙脫掉了。就這樣，它掉了，我又放上去，再掉再放上去……經(jīng)過我的機回折騰，它終于沒力氣了，可腿腳還在亂蹬。我怔住了，把它拿了下來。

　　雖然實驗沒有成功，卻被小螞蟻永不屈服的精神所折服了。

　　六年級下冊語文習作四：我的第一次科學實驗

　　我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。

　　我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈!第一步就這么順利，那么接下來的幾步不就更順利了!接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水;我想了想：咦!要不，我再倒一些醬油，看看會發(fā)生什么?我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什么會這樣的呢?我最愛吃的蜂蜜?如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢?然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。

　　我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?真叫人琢磨不透啊!為弄明白這樣的道理，我便把著杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什么我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢?”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體的重量有什么不同呢?”

　　我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量?液體與重量有什么關(guān)系呢?我又充滿了疑問?爸爸看到我這個樣子，說：“液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。”

　　啊!這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關(guān)系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。

　　六年級下冊語文習作四：生活中處處有科學

　　一個驕陽似火的下午，天氣異常悶熱，家里像個大火爐一樣，我坐在家里感到急躁不安，媽媽關(guān)心地說：“孩子，你用濕毛巾擦身子，會感到?jīng)隹斓摹?rdquo;我立刻用濕毛巾擦擦身子，頓時感到心曠神怡，連忙問：“為什么用濕毛巾擦身子會感到?jīng)鏊?”爸爸神秘地說：“不懂吧，我做個實驗給你看看，到時候就知道了。”

　　于是爸爸端來一杯冰水，拿出溫度計，讓我看看現(xiàn)在室內(nèi)的溫度，呀!“38℃”怪不得這么熱呢!爸爸把溫度計放入冰水中，說：“你瞧，水銀柱下降了。”我一看，紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著問：“我把溫度計取出來，溫度是會上升，還是會下降?”我毫不猶豫地回答：“當然是上升了，因為杯外溫度高嘛!”只見爸爸取出溫度計，咦，怎么水銀柱沒上升反而下降，過了一會兒，水銀柱才緩緩上升，這是為什么呢?爸爸問我：“溫度計剛?cè)∩蟻恚砻嬗惺裁茨?，后來又怎么?”我回答說：“溫度計取出來，表面有小水珠，后來又蒸發(fā)了。”爸爸追問道：“小水珠要蒸發(fā)需要什么?”

　　我說：“液體要蒸發(fā)必須吸收周圍的熱量。”“溫度計上的小水珠也是這樣，吸收了溫度計里的熱量，所以水銀柱會下降。”爸爸說完又問：“那用濕毛巾擦身子為什么感到?jīng)鏊?”我胸有成竹地說：“那是因為用濕毛巾擦過后，身上沾上小水珠，蒸發(fā)時吸收身上的熱量，所以我們感到?jīng)鏊恕?rdquo;爸爸高興地笑了。

　　這個實驗真有趣，它告訴我“生活中處處有科學”。