蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課螳螂捕蟬
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《螳螂捕蟬》講的是一位少年以樹(shù)上的螳螂欲捕蟬，布置身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到深厚的隱患是危險(xiǎn)的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《螳螂捕蟬》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《螳螂捕蟬》課文原文
吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，遭到了一些大臣的反對(duì)。大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想?？墒菂峭豕虉?zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他!”
有一位侍奉吳王的少年，聽(tīng)了大臣們的議論，想去勸說(shuō)吳王。可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢?
第二清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨。
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。吳王問(wèn)道：“你早晨跑到花園里來(lái)干什么?看你的衣裳都被露水打濕啦!”
少年回答說(shuō)：“稟報(bào)大王，我在打鳥(niǎo)。”
吳王問(wèn)：“你打著鳥(niǎo)了嗎?”
少年說(shuō)：“我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一件挺有意思的事。”
吳王來(lái)了興趣，問(wèn)：“什么事啊?”
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)!那黃雀要捉螳螂嗎?”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了!”
于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《螳螂捕蟬》課后習(xí)題
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、課內(nèi)外知識(shí)鏈接。
1.《螳螂捕蟬》本文通過(guò)記敘_______。這一寓言表現(xiàn)了少年的_______，揭示了_______。
2.“那螳螂_________ ，________，卻不知道有只________在它的身后。它們一心想得到________，卻沒(méi)顧到自己身后 ________呢!”這些內(nèi)容可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，就是“________ ”。
3.《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：________ 、________ 、________
4.《螳螂捕蟬》是一篇_______，文中的少年_______，巧妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們_______。
5.乘(chéng)虛而入：_______。 絕不介意：_______。
不堪假想：_______。
6.與動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)：_______
7.八個(gè)字的寓言故事成語(yǔ)：_______。
8.課后習(xí)題3(體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思)：
?、僬l(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。(_______)
?、诳墒菂峭跻呀?jīng)下了死命令。( _______)
9.(課后第四題)聽(tīng)了少年的話，吳王為什么打消了攻打楚國(guó)的念頭?
_______
三、課文片段分析。
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)!那黃雀要捉螳螂嗎?”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1.這段文字選自課文《_______》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：_______ ，告訴我們_______。
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
蟬眼前的利益是_______，身后的禍患是_______;螳螂眼前的利益是_______，身后的禍患是_______;黃雀眼前的利益是_______，身后的禍患是_______。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_______ ，不顧_______。
3.聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么?2分
_______
4.你想夸夸這個(gè)少年嗎?試試看。
_______
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文《紅樓夢(mèng)》讀后感
幾經(jīng)辛苦，終于讀完了長(zhǎng)長(zhǎng)的的紅樓夢(mèng)，說(shuō)實(shí)話，別有一番滋味在心頭。
想剛讀了幾來(lái)回之時(shí)，覺(jué)得有些郁悶加煩躁，心想：這個(gè)賈寶玉怎么都快成女生了，娘娘腔;林黛玉也沒(méi)想象中那么好，哭哭啼啼(說(shuō)句不好聽(tīng)的話，她的病呀，多半是哭出來(lái)的)
但后來(lái)越讀越覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》好復(fù)雜，人物個(gè)性也很奇怪，讓人分不清好壞
比如說(shuō)薛寶釵，她剛來(lái)之時(shí)，我覺(jué)得她很善良，又漂亮又水靈，可當(dāng)她嫁給寶玉后，我又覺(jué)得她好壞，竟與王熙鳳一起賺寶玉，但是接著看下去后，又覺(jué)得她很可憐，畢竟她那時(shí)可能是被逼無(wú)奈，王熙鳳那么強(qiáng)勢(shì)，再加上老太太(當(dāng)然也不排除她自己心中的那份情)。哎，她甘當(dāng)有名無(wú)實(shí)的人嗎?誰(shuí)也不知道。
哦，對(duì)了，還有一點(diǎn)不可不說(shuō)，我實(shí)在是贊嘆曹雪芹先生的那支“筆”，神來(lái)之筆啊!比如寫林黛玉之時(shí)“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分……”短短一席話，既具體寫了林黛玉的美若天仙，又隱隱道出她的性格，語(yǔ)言之精煉，說(shuō)是神來(lái)之筆也并非夸大聲勢(shì)。
總之，《紅樓夢(mèng)》是一部極好的名著，他古風(fēng)悠長(zhǎng)，人物鮮明，作為中國(guó)四大名著也并非是當(dāng)之有愧。
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