蘇教版六年級語文下冊第12課夜晚的實驗
蘇教版六年級語文下冊第12課夜晚的實驗
蘇教版六年級語文下冊課文《夜晚的實驗》記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經過，引起科學家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術帶來的恩惠。學習啦小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第12課《夜晚的實驗》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級語文下冊第12課《夜晚的實驗》課文原文
意大利科學家斯帕拉捷習慣晚飯后到附近的街道上散步。他常?？吹剑芏囹痨`活的在空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。這個現象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在的飛行呢?
1793年夏天，一個晴朗的夜晚，喧騰熱鬧的城市漸漸平靜下來。斯帕拉捷匆匆吃完晚飯，便走出街口，把籠子里的蝙蝠放了出去。當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得尖叫起來。因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢?原來，每當他看到蝙蝠在夜晚輕巧自如的飛翔時，總認為這些小精靈一定長著一雙特別敏銳的眼睛。假如他們的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中靈巧的躲過各種障礙物，并且敏捷的捕捉飛蛾了。然而事實完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢?
于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。結果，蝙蝠在空中還是飛得那么敏捷、輕松。“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎?”斯帕拉捷這樣猜想。他又捉來幾只蝙蝠，用油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。
最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他們放到夜空中。這次，蝙蝠可沒有了先前的神氣。他們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落到地上。
啊!蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的!
斯帕拉捷的實驗，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”沒有聲音的物體呢?
后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。
現在，人們利用超聲波來為飛機、輪船導航，尋找地下的寶藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應用于工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療和軍事等領域。斯帕拉捷怎么也不會想到，自己的實驗，會給人類帶來如此巨大的恩惠。
蘇教版六年級語文下冊第12課《夜晚的實驗》課后習題
一、看拼音寫詞語。
二、課內外知識鏈接。
1.《夜晚的實驗》本文通過記敘_______，表現了科學家_______精神。
2.《夜晚的實驗》一文中斯帕拉捷通過多次實驗，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠 _______，確認目標的，從而促使人們對“_______”研究，人們還受到_______啟發(fā)，發(fā)明了_______ 。我們要學習斯帕拉捷 _______ 的科學精神。
3.后來人們繼續(xù)_______，終于弄清了其中的_______。原來，蝙蝠靠_______發(fā)出人耳聽不見的“_______”，這種聲音沿著_______，一碰到物體就_______回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“_______”，就能迅速_______，_______，捕捉食物。
4.四次實驗及結果分別是：_______。
5.斯帕拉捷是(_______)，他的主要貢獻是：_______;我們還知道的科學家有：_______的(國家)_______，他的主要貢獻是_______;_______的(國家)_______，他的主要貢獻是_______;_______(國家)的_______素;_______。
6. 仿生學的利用：_______
7.斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密?這對你有什么啟示?(課后3題)
(1)_______
(2)我的啟發(fā)是：_______
8.課后2題：引號的作用：(1)_______。(2)_______。(3)_______。(4)_______。
_______
補：人們只能“望洋興嘆”(_______) “瞎子”啊。(_______) 到宛平城內來“搜查”(_______)藍色的“水球”(_______)
9.通過本課的學習我們認識了(_______)的(_______)科學家(_______)。他通過研究，發(fā)現了(_______)。蝙蝠夜間飛行，捕獲食物，原來是靠(_______)，蝙蝠靠(_______)發(fā)出(_______)這種聲音沿著直線傳播，一遇到物體就像(_______)。蝙蝠用( 耳朵)接受到這種(_______ )?，F在超聲波普遍運用于( _______)。
10.關于科學的名言：
A._______
B._______
C._______
D._______
F._______
11.科學家的小故事：
科學家能夠與眾不同，就是在于他們能夠抓住細微之處，并且能夠打破砂鍋問到底。道爾頓有一次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家里，不想老母一見立即不悅道： “孩子，就算你有孝心吧，也不能讓我這樣的年紀穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜吧。”這一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦。他說：“這明明是正合你老人家穿的深藍色嘛，怎么會是櫻桃紅呢?”在場的人見狀都哈哈大笑。后來道爾頓又拿各種顏色紙讓他的學生去認，終于他成了第一個發(fā)現和研究色盲的人。于是他專門就此寫了論文，并且留下遺囑，死后請將自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。
蘇教版六年級語文下冊第四單元作文螞蟻的實驗
今天，我做了個螞蟻吃食的試驗。這次實驗是測試螞蟻喜歡吃什么食物。我需要準備的食物是有點花了的奶糖、一只死昆蟲、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。
我先摘了片青菜葉，刮了些木屑，找了個有點兒化了的奶糖，至于死昆蟲，我先捉了只螞蚱，把它弄死就行了。又千方百計弄了一張60乘60厘米的白紙，把材料放在紙上，去捉螞蟻。
好不容易捉到30只螞蟻，把它們放在紙上，可是它們亂爬，都往邊上跑。我可不愿放過它們，又把它們捉了回來繼續(xù)觀察。好一群永不放棄的螞蟻，它們居然又三番五次地往邊上跑。我真的生氣了，干脆又去捉了一大窩螞蟻，它們都受了驚嚇，爬來爬去，亂作一團。
我想等一會兒螞蟻就會尋找食物了，我只需要靜靜地等就行了。誰知，螞蟻們一點兒也不領情，仍然爬到紙的外面。我的耐心可是有限的，我發(fā)火了，這群小螞蟻真是不知天高地厚，竟然不領我的情，哼，得來點兒狠的。于是我就把一只小螞蟻粘在了糖上，看你怎么辦。喲，螞蟻竟然掙脫了。我又一次把它放在了糖上，它又掙脫掉了。就這樣，它掉了，我又放上去，再掉再放上去……經過我的機回折騰，它終于沒力氣了，可腿腳還在亂蹬。我怔住了，把它拿了下來。
雖然實驗沒有成功，卻被小螞蟻永不屈服的精神所折服了。
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