蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課最大的麥穗
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《最大的麥穗》課文揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在的抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《最大的麥穗》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《最大的麥穗》課文原文
古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié)。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
弟子們聽懂了老師的要求后，就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭;看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了。”這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對(duì)弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它;即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《最大的麥穗》課后習(xí)題
一、看拼音寫漢字。
dìnɡduó cānɡlǎo yáo huànɡ rúmènɡchūxǐnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
mài lǒnɡ cháoxiào zhuīqiú cuò shī liánɡjī
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)里給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
麥子(mài mèi) 嘲笑(cáo cháo) 壟斷(lǒng lóng) 沉甸甸(diān diàn)
侍奉(sì shì) 即使(jí jì) 判斷(pàn pàng) 似乎(sì shì)
三、比一比，組詞。
壟( ) 潮( ) 顆( ) 穗( ) 摘( )
籠( ) 嘲( ) 棵( ) 惠( ) 商( )
四、寫出近義詞。
嘲笑( ) 準(zhǔn)確( ) 如同( ) 定奪( )
即使( ) 勸阻( ) 帶領(lǐng)( ) 搖晃( )
五、在下面括號(hào)里填上合適的詞。
( )的麥穗 ( )的利益 ( )的季節(jié) ( )的聲音
( )地行走 ( )地挑揀 ( )地等待 ( )地判斷
六、根據(jù)要求調(diào)換詞序。
1、這句話完全沒有錯(cuò)。(改變句子意思)
2、最大的一穗就是你們剛剛摘下的。(不改變句子意思)
七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
1、( )誰(shuí)敢來勸阻我，我( )處死他。
2、少年( )沒有打著鳥，( )見到了一件有意思的事。
3、弟子們?nèi)フ溗霑r(shí)( )甩了這穗，( )扔了那穗。
4、( )碰到了最大的麥穗，學(xué)生們( )未必能作出正確的判斷。
5、( )弟子們隨手扔掉摘到的麥穗，( )他們認(rèn)為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。
八、選詞填空：
愛護(hù) 愛惜 珍惜
1、他從小就養(yǎng)成了一種( )書籍的習(xí)慣。
2、他十分( )時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。
安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜
1、老師來了，教室里立刻( )下來。
2、海上有一輪明月，照著( )的海面。
3、他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的( )。
維持 保持 保護(hù)
1、漁夫起早貪黑地干，還( )不了一家人的生活。
2、他始終( )著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。
九.給下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇合適的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。
1、見識(shí)：A.接觸事物，擴(kuò)大見聞。 B.見聞，知識(shí)。
?、傥覀兛梢詮挠捌械玫揭稽c(diǎn)見識(shí)。 ( )
?、谖覀?nèi)ゴ河?，到大自然中去見識(shí)各種事物。 ( )
2、好看：A.看著舒服，美觀。 B 體面，臉上有光彩。 C.使人難堪。
①公園里的花開得真好看。( )
②讓我當(dāng)眾表演，這個(gè)是要我的好看嗎? ( )
3、沸騰：A.液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。
B.比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。
?、賶乩锏乃序v起來，壺蓋就動(dòng)了。 ( )
?、谙抡n鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來。( )
十、修改下列病句 。
1、我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。
2、我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。
3、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
4、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元作文成長(zhǎng)的煩惱
大人們總是說：“小孩子是最無(wú)優(yōu)無(wú)慮的，特別是你們這一代的孩子，天天不愁吃不愁穿的，能有什么煩惱呢?”但是，大人們不了解我們，他們不知道，我們這一代孩子煩惱是最多的，有的是來自學(xué)習(xí)的壓力，有的是來自家庭的種種困擾，有的是來自與同學(xué)交往的困惑我的煩惱是來自學(xué)習(xí)的壓力。
我們的英語(yǔ)老師micor說：“每日一篇英語(yǔ)小作文，就能提高我們的英語(yǔ)水平，豐富我們的英語(yǔ)知識(shí)。”家長(zhǎng)們都不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們的也不列外。這一天剛回到家，我就發(fā)現(xiàn)桌面上有兩本日記本。我就問媽媽：“媽。這是給誰(shuí)的?”媽媽笑著說：“除了你還能給誰(shuí)?miacor說了，每日一篇小作文，你們的英語(yǔ)水平寫上就能提高。對(duì)了，寫完作業(yè)，到外面遠(yuǎn)眺一下，再回來寫作文，就這樣你的英語(yǔ)馬上就能超過你們班上所有的人，讓她們大吃一驚!哈哈!”說完媽媽就走了，她把我一個(gè)人留在客廳里，她不知道當(dāng)時(shí)我的心刷地一下就涼了，每天又要學(xué)舞蹈，彈古箏的，已經(jīng)夠累的了，她還給我加了一篇英語(yǔ)作文，這不是讓我死嗎?但是我不敢違抗母親大人的指令，只是怪怪的回到課桌旁按母親大人的意思寫了一篇英語(yǔ)小作文。
剛寫前五天還沒有覺得多大煩惱，可到了第六天，我便忍不住了，他們都不寫憑什么我就要寫?于是我也不寫作文了，而是用另一種辦法來猛過關(guān)。我知道我寫英語(yǔ)作文從來多不寫日期的，而媽媽又看不懂作文，只是一掃而過地看一下，所以我便可以拿以前的作文來騙一下她今天，我拿一以往的作文來到媽媽的身邊。神態(tài)自如地把它交到媽媽的手中，媽媽說非常好!我暗暗慶幸!假的作文媽媽也能我好?嘿嘿。。。我真是太有財(cái)了!可是好景不長(zhǎng)，有一天我把作文交到媽媽的手中，媽媽奇怪地說：“璐璐呀，你寫了這么多天的作文，怎么才這么點(diǎn)啊?接著媽媽數(shù)了幾下，我的心提到了嗓子眼兒，心想：”慘了，要露餡了!媽媽驚訝地說：“啊怎么一共才七篇?難道這幾天你一直都在騙我?哦天啊!你怎么能這樣?你看我辛辛苦苦把你養(yǎng)到大，不就想讓你有點(diǎn)出息嗎?你竟然用這種方法來欺騙我!”媽媽數(shù)落了我?guī)拙?，我的心里很不是滋味?/p>
媽媽，我想對(duì)您說：“不是女兒想要欺騙你，而是我學(xué)習(xí)的壓力太大了，媽媽，您不知道我的煩惱，每當(dāng)我寫完作業(yè)，到陽(yáng)臺(tái)上去遠(yuǎn)眺時(shí)，我都能看到樓底下有一群我這般大的孩子在打羽毛球，我當(dāng)時(shí)是多么想去和他們一起玩啊!可我想到我還有很多的任務(wù)沒完成，我的心當(dāng)時(shí)是怎樣的凄涼啊!我也是小孩，我也需要一個(gè)快樂的童年啊!媽媽，您說是不是呢?”
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