六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課燈光同步指導(dǎo)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課燈光同步指導(dǎo)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》通過(guò)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》同步指導(dǎo)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》同步練習(xí)
一、看拼音寫(xiě)漢字。24%
yóu qí jī liè qiān jūn yí fà wēi ruò zàn tàn zhù shì zhèn tiān dònɡ dì jiē èr lián sān huá dēnɡ
二、比一比，組詞語(yǔ)。20%
{殲( ) 纖( )
{倚( ) 椅( )
{憧( ) 撞( )
{扭( ) 鈕( )
{騰( ) 藤( )
{湊( ) 揍( )
{稍( ) 消( )
{徽( ) 微( )
{膝( ) 漆( )
{震( ) 振( )
三、寫(xiě)出句中帶點(diǎn)詞的近義詞。12%
(1)他注視( )著那幅圖，默默地沉思( )著。
(2)沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人的炮火猛烈( )的阻擊。
(3)指揮所的人都焦急( )地鉆出了地堡。
(4)在天安門(mén)前璀璨( )的華燈下，我又想起了戰(zhàn)友。
(5)他完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬( )里。
四、寫(xiě)出下列句子相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。8%
1、自己對(duì)自己說(shuō)話。( )
2、一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分危急。( )
3、本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專(zhuān)指一個(gè)人的精神高度集中。( )
4、震動(dòng)了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉或聲音響亮。( )
五、按要求寫(xiě)句子。8%
1、我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。
“被”字句：
“把”字句：
2、郝副營(yíng)長(zhǎng)是英雄。
擴(kuò)句：
3、他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書(shū)。
縮句：
六、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。23%
他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。
1、在文中找出表示動(dòng)作的字或詞。
2、“多好啊”在文章中出現(xiàn)幾次?分別是在什么情況下說(shuō)的?你從中體會(huì)到什么?
3、你知道《燈光》的作者是誰(shuí)嗎?
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》教材分析
一、對(duì)句子的理解
1、他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。
這是寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時(shí)的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動(dòng)力，感到他那顆為解放中國(guó)人民、為造福人民而跳動(dòng)的心。“漆黑的夜空”，是實(shí)在的景象，在這里正好襯托郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往。
2、這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
這句話感情深沉，含義深刻。話中稱(chēng)“年輕的戰(zhàn)友”，是對(duì)年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè)，“孩子們?cè)陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)”成了“幸福與安樂(lè)生活”的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營(yíng)長(zhǎng)是為了理想而英勇獻(xiàn)身。最后一句話既是對(duì)前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大。
3、事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。
本文開(kāi)頭運(yùn)用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，現(xiàn)在結(jié)尾又回到寫(xiě)燈光，與開(kāi)頭照應(yīng)，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。當(dāng)然，除了寫(xiě)作技巧上的意義，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在這句話里寄托的哀思和愿望，那就是無(wú)論過(guò)去多少時(shí)間，生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。
二、對(duì)詞語(yǔ)的理解
豫皖蘇：豫：河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)。皖：安徽省的簡(jiǎn)稱(chēng)。蘇：江蘇省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
宏偉：(規(guī)模、計(jì)劃等)雄偉壯大。
圍殲戰(zhàn)：包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。
交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。
倚：靠著。
胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。
黑魆魆：形容黑暗。
千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門(mén)廣場(chǎng)燈光耀眼。
華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》課文解析
這篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。
課文的主體部分是對(duì)往事的回憶。先寫(xiě)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光在看一本書(shū)的插圖，圖上畫(huà)著一個(gè)孩子在電燈下讀書(shū)。這幅插圖使郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來(lái)的憧憬之中;戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書(shū)，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。
電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭(zhēng)年代美好生活的代名詞。為了全國(guó)解放，為了讓后代過(guò)上安寧生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫(xiě)出自己的回憶，卻蘊(yùn)涵著深沉動(dòng)人的情感。
與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到寫(xiě)燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對(duì)往事的回憶，對(duì)往事的回憶中，作者以細(xì)膩的筆調(diào)詳寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，而郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫(xiě)”，兩相對(duì)比中，突出了革命先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬，突出了革命英雄執(zhí)著的理想。
本課的教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序，難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
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