人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課燈光同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課燈光同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情的文章。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》同步練習(xí)題1
【字詞薈萃】
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的建筑 ( )的回憶
( )的戰(zhàn)爭(zhēng) ( )的樹林
2、在括號(hào)里填上表示“拿”的詞語(yǔ)。
(1)媽媽( )著籃子去買菜。
(2)人們( )著紅旗來(lái)到廣場(chǎng)。
(3)芳芳( )起碗大口大口地吃飯。
(4)小紅( )著燈籠來(lái)到院子里。
3、縮寫句子。
(1)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。
______________________________________
(2)這個(gè)小姑娘勇敢、樂(lè)觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。
______________________________________
【句段集錦】
讀完課文，你覺(jué)得哪些句子深深感動(dòng)了你?請(qǐng)把這些句子抄寫下來(lái)。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【課文鏈接】
課文一共出現(xiàn)了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個(gè)“多好啊”是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的，他們說(shuō)這些話時(shí)看到了什么，會(huì)想到些什么。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【課外延伸】
1、閱讀：
望遠(yuǎn)鏡
美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她__________的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空……
她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包--那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。
多幸運(yùn)啊!她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城……臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊!
可是為什么這個(gè)皮包不上鎖?老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么?連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。
薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡!
玩笑，天大的玩笑!千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡!
……且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍!這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢?
薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字--國(guó)軍上尉：SoW。
“SoW”--- 是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫呀!薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。
可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里?是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品?是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物?是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)?……為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”?是懷友?是敘舊?是傳情?……薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。
飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，啊!大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么?
(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫在橫線上。
?、傩稳萋吠具b遠(yuǎn)。________
②比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。_________
(3)文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：_____。
(4)大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么?
_________________________________________________
2、寫話：
學(xué)習(xí)了課文，看著燈光，你想對(duì)文中的郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么呢?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》同步練習(xí)題1參考答案
【字詞薈萃】
1、(宏偉)的建筑 (美好)的回憶
(激烈)的戰(zhàn)爭(zhēng) (茂密)的樹林
2、(1)挽 (2)舉 (3)捧 (4)提
3、(1)燈照耀著建筑。 (2)精神鼓舞了我。
【課外延伸】
1、閱讀：
(1)參考：熱愛(ài); 蔚藍(lán)。
(2)①千里迢迢; ②完璧歸趙。
(3)思考。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》同步練習(xí)題2
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( ) ( ) ( ) ( )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。
夾著(jiā jiá) 沖進(jìn)(chōnɡ chònɡ) 大約(yuē yāo) 打中(zhònɡ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查 部首，再查 畫，字典里解釋：①水過(guò)滿，四處流出;②滿，遍;③沒(méi)有限制、沒(méi)有約束。“漫步”的漫應(yīng)選 種解釋。
2.“熟” 查 部首，再查 畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)慣、常見(jiàn)、知道清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選 種解釋。
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
一( )英雄 一( )電燈 一( )火柴
一( )孩子 一( )部隊(duì) 一( )畫
一( )樹林 一( )戰(zhàn)斗 一( )書
五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。
例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。
我們把敵人打敗了。
敵人被我們打敗了。
2.少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。
六、照樣子，把句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不能變。
例：這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
1.這么大的風(fēng)浪，那個(gè)漁民怎么能駕著小船出海去呢?
2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?
3.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也
1.( )山高路險(xiǎn)，我們( )要努力向上攀登。
2.( )老師讓我?guī)椭悖? )要負(fù)責(zé)到底。
3.他( )自己刻苦學(xué)習(xí)，( )熱情幫助同學(xué)。
4.售票阿姨( )驗(yàn)票，( )扶老人、孩子下車。
5.最近，我校課外活動(dòng)很豐富，( )搞詩(shī)歌朗誦會(huì)，( )舉辦故事會(huì)。
6.( )前進(jìn)的道路上還有困難，( )我們一定能夠克服。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
“明星” 上的“微塵”
有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。
一天，華羅庚收到一封來(lái)信，信的大意是：我讀了您的《堆素?cái)?shù)論》這本書，覺(jué)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一粒“微塵”，希望能予以改正。
華羅庚看完信，連聲說(shuō)：“提得對(duì)，真是太好了!”。他在會(huì)上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤(rùn)請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。
華羅庚就是這樣，從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。
1.文中的“明星”指
“微塵”指
2.簡(jiǎn)要回答陳景潤(rùn)給華羅庚信的主要內(nèi)容。
3.寫出第三小段段意。
4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。
(1)贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。( )
(2)贊揚(yáng)陳景潤(rùn)敢于提意見(jiàn)。( )
(3)贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。( )
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》同步練習(xí)題2參考答案
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( 特殊 ) (宏偉 ) ( 未來(lái) ) ( 焦急 )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( 回憶 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。
夾著(jiā√ jiá) 沖進(jìn)(chōnɡ√ chònɡ)
大約(yuē√ yāo) 打中(zhònɡ√ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查氵部首，再查11畫，字典里解釋：①水過(guò)滿，四處流出;②滿，遍;③沒(méi)有限制、沒(méi)有約束。“漫步”的漫應(yīng)選③種解釋。
2.“熟” 查灬部首，再查11畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)慣、常見(jiàn)、知道清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選④種解釋。
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
一( 位 )英雄 一( 盞 )電燈 一( 根 )火柴
一( 個(gè) )孩子 一( 支 )部隊(duì) 一( 幅 )畫
一( 片 )樹林 一( 場(chǎng))戰(zhàn)斗 一( 本 )書
五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。
例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。
我們把敵人打敗了。 他父親把閏土帶走了。
敵人被我們打敗了。 閏土被他父親帶走了。
2.少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。
少先隊(duì)員把鮮花送給解放軍。 一陣風(fēng)把蠟燭吹來(lái)了。
鮮花被少先隊(duì)員送給解放軍。 蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。
六、照樣子，把句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不能變。
例：這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
1.這么大的風(fēng)浪，那個(gè)漁民怎么能駕著小船出海去呢?
這么大的風(fēng)浪，那個(gè)漁民不能駕著小船出海去。
2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?
人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切舒服。
3.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不能不是真理。
七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也
1.( 即使)山高路險(xiǎn)，我們( 也 )要努力向上攀登。
2.( 既然)老師讓我?guī)椭悖? 就 )要負(fù)責(zé)到底。
3.他( 不但 )自己刻苦學(xué)習(xí)，(而且)熱情幫助同學(xué)。
4.售票阿姨(一邊)驗(yàn)票，( 一邊)扶老人、孩子下車。
5.最近，我校課外活動(dòng)很豐富，( 不是)搞詩(shī)歌朗誦會(huì)，( 就是 )舉辦故事會(huì)。
6.(雖然)前進(jìn)的道路上還有困難，( 但是)我們一定能夠克服。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
“明星” 上的“微塵”
有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。
一天，華羅庚收到一封來(lái)信，信的大意是：我讀了您的《堆素?cái)?shù)論》這本書，覺(jué)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一粒“微塵”，希望能予以改正。
華羅庚看完信，連聲說(shuō)：“提得對(duì)，真是太好了!”。他在會(huì)上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤(rùn)請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。
華羅庚就是這樣，從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。
1.文中的“明星”指 華羅庚
“微塵”指 計(jì)算錯(cuò)誤
2.簡(jiǎn)要回答陳景潤(rùn)給華羅庚信的主要內(nèi)容。
陳景潤(rùn)覺(jué)得華羅庚的書寫得很好，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，希望改正。
3.寫出第三小段段意。
華羅庚在會(huì)上宣布了陳景潤(rùn)的來(lái)信并請(qǐng)他參加會(huì)議。
4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。
(1)贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。( )
(2)贊揚(yáng)陳景潤(rùn)敢于提意見(jiàn)。( )
(3)贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。(√ )
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《燈光》課文知識(shí)點(diǎn)
1、“多好啊!”這一聲平常的贊嘆，使我心里微微一震。
“平常的贊嘆”，指“多好啊”這句話平白樸實(shí)。“使我心里微微一震”，指“我”對(duì)這贊嘆的反應(yīng)。“震”，震動(dòng)，說(shuō)明這種反應(yīng)還比較強(qiáng)烈，將引起對(duì)激動(dòng)人心的往事的回憶。
2、他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里去了。
這是寫郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福的前景的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們完全能理解他英勇戰(zhàn)斗的崇高理想和偉大動(dòng)力，完全能感到他那顆為解放中國(guó)人民，為造福于中國(guó)人民而跳動(dòng)的心。“漆黑的夜空”，是實(shí)在的景象，在這里正好襯托郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往。
3、這位年輕的戰(zhàn)友，為了讓孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對(duì)年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜。接著的話的意思是，他用自己的鮮血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè);他的獻(xiàn)身的精神多么偉大，他的無(wú)私的品德多么高尚!
猜你感興趣:
1.六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課燈光同步指導(dǎo)
2.六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課燈光教材解讀
3.六年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文練習(xí)題