西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第二十三課《天上偷來的火種》頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、為民造福的偉大精神。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第二十三課《天上偷來的火種》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第二十三課《天上偷來的火種》

　　很久很久以前，人間還沒有火，人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，就只好吃生的東西;沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個(gè)又一個(gè)漫長的夜晚……

　　有一個(gè)名叫普羅米修斯的神，和神王宙斯發(fā)生了爭吵。于是，他憤然離開天國，來到人間。

　　普羅米修斯是個(gè)聰明、勇敢、慈善的神。他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難受。他決心背著宙斯，冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去偷取火種。

　　有一天，他弄到了一根茴(huí)香枝條。當(dāng)阿波羅駕駛著太陽車，轟隆隆地從天空中駛過的時(shí)候，普羅米修斯飛快地跑到太陽車旁邊，從噴射著火焰的車輪上，悄悄地偷取了一顆火星兒。他的動(dòng)作是那樣的敏捷、隱蔽，太陽神一點(diǎn)兒也沒有覺察。

　　普羅米修斯小心翼翼地把火星兒藏在茴香枝的空管里，帶到了人間。人們初次看到茴香枝上那顆燃燒著的燦爛的小火球，還以為是一朵奇異的鮮花呢!

　　普羅米修斯高興地告訴人們：“這就是火。”

　　接著，他把火的性質(zhì)、用途向人們?cè)敿?xì)地講述一番。然后，他和人們把一些枯樹枝堆在一起，又把從天上偷來的火種投放到枯枝上。頓時(shí)，熊熊的火柱沖上天空，火光映紅了整個(gè)大地。人類的第一堆篝(ɡōu)火點(diǎn)燃了。

　　自從有了火，人類的生活發(fā)生了想像不到的變化。人們用火來燒熟食物，驅(qū)寒取暖;用火來冶(yě)煉金屬，打造生產(chǎn)工具;還用火來驅(qū)趕兇猛的野獸。

　　然而，事情并不那么一帆風(fēng)順。

　　宙斯得知了普羅米修斯從天上偷走火種的消息，暴跳如雷，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲(chénɡ)罰。他要用沉重的鐵鏈，把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，并派火神赫淮(huái)斯托斯去執(zhí)行。

　　火神一向非常欽佩普羅米修斯，想幫助他，便悄悄地對(duì)他說：“只要你在宙斯面前承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求神王饒恕你。”

　　普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”

　　火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。

　　這是一種多么可怕的刑罰呀!普羅米修斯的雙手和雙腳都套上了鐵環(huán)，被死死地鎖在懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨淋的痛苦。

　　狠心的宙斯覺得這樣還不解恨，又派上了一只兇惡的鷲(jiù)鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。第二天早晨，鷲鷹又繼續(xù)啄食他的肝臟。這樣，普羅米修斯所遭受的痛苦，就永遠(yuǎn)沒有止境了。

　　年復(fù)一年，普羅米修斯一直被鎖在這個(gè)懸崖上，遭受著可怕的折磨。

　　有一天，希臘有名的大力英雄赫拉克勒斯在尋找金蘋果的時(shí)候，經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中十分不忍，便挽弓搭箭，射死了那只兇惡的鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈，放走了普羅米修斯。這位敢于從天上偷取火種的英雄，終于獲得了自由。

　　直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”。

　　西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第二十三課《天上偷來的火種》教材分析

　　這是一篇略讀課文，講述的是一個(gè)膾炙人口的希臘神話故事。主人公普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識(shí)和各種生存的技術(shù)和方法。他向眾神之王宙斯及其對(duì)人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、為民造福的偉大精神。

　　全文按事情的發(fā)展順序敘述，可以分成5部分來理解。1.地面上沒有火，人類吃生東西，沒有火來照明，生活非常困苦。這是事情的起因。2.普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)，從太陽神那里偷來火種，帶回了地面。3.普羅米修斯教會(huì)人類使用火。4.宙斯嚴(yán)厲地懲罰、折磨普羅米修斯。5.普羅米修斯終于獲得了自由。這是事情的結(jié)果。

　　課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服;宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。

　　選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生對(duì)希臘神話故事有所了解，知道普羅米修斯是古希臘神話中的一位神，是英雄的化身，具有為人類謀利益不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神;二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)把每部分內(nèi)容連起來以歸納課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)講述故事;三是激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。

　　教學(xué)本課的重點(diǎn)：在朗讀過程中，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法;感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。

　　建議本課教學(xué)時(shí)間為1課時(shí)。

　　解讀與提示

　　*第1段：開篇講述事情的起因。揭示“當(dāng)時(shí)人類的生活非常困苦”，為下文塑造英雄形象作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生思考，感嘆號(hào)后面為何再加省略號(hào)?(人類有無盡的痛苦)

　　*2～4段主要講普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)，背著宙斯，從太陽神那里偷取火種，帶回地面。這部分內(nèi)容，主要通過學(xué)生自讀自悟，抓出要點(diǎn)概括大意。還可以抓住有關(guān)詞句揣摩人物的心情。比如“悲慘”、“冒著生命危險(xiǎn)”、“背著”、“悄悄地偷取”等。

　　*5～6段主要講普羅米修斯教會(huì)人類怎樣使用火。普羅米修斯不只是偷來火種，而且傳授使用火的技術(shù)，給人類帶來光明和智慧，使人類文明邁進(jìn)了一大步。教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，聯(lián)系前文人類沒有火時(shí)的困苦，聯(lián)系后文普羅米修斯遭受的痛苦，邊讀邊體會(huì)普羅米修斯不怕犧牲，為民造福的奉獻(xiàn)精神。篝火：指野外或空曠的地方燃燒的火堆。

　　*這是一幅頗具震撼力的圖畫?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容看圖、體會(huì)。加深對(duì)普羅米修斯為人類取火所受苦難的感受。

　　*7～13段講述宙斯嚴(yán)厲地懲罰、折磨普羅米修斯。這部分內(nèi)容是全文的重點(diǎn)，要讓學(xué)生在感情朗讀過程中體會(huì)到宙斯的陰險(xiǎn)和狠毒，體會(huì)到火神的同情和軟弱，體會(huì)到普羅米修斯的堅(jiān)定、正直和勇敢。教學(xué)過程可先采用各種方式讀懂、讀熟內(nèi)容后，再提出問題，進(jìn)行深層次研讀，引導(dǎo)學(xué)生通過有關(guān)詞句體會(huì)人物的心情：宙斯用這么殘酷的方式懲罰普羅米修斯，你知道他是怎么想的嗎?普羅米修斯受折磨時(shí)，你能猜出他是怎么想的嗎?鷲：又叫老雕，一種很兇猛的鳥，上嘴鉤曲，能捕食山羊、野兔。

　　*最后一段講述大力神赫拉克勒斯射死鷲鷹，砸碎鎖鏈，普羅米修斯終于獲得了自由。

　　*課后第1題：課標(biāo)要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。本題應(yīng)落實(shí)默讀訓(xùn)練。課文近1000字，3分鐘完成，用說出故事梗概的方法檢測(cè)。訓(xùn)練目的是為提高閱讀效率，培養(yǎng)閱讀能力，為達(dá)到課外閱讀100萬字的總量要求作鋪墊。

　　*課后第2題：該練習(xí)可與單元綜合性學(xué)習(xí)整合。交流中外神話故事的讀書卡片，培養(yǎng)進(jìn)一步閱讀中外古典名著的興趣。

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