西師大版六年級下冊語文第十三課毛澤東詩詞兩首教學設計

　　西師大版六年級下冊語文第十三課《毛澤東詩詞兩首》由《七律·長征》和《清平樂·六盤水》組成。學習啦小編在此整理了西師大版六年級下冊語文第十三課《毛澤東詩詞兩首》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版六年級下冊語文第十三課《毛澤東詩詞兩首》教學設計1

　　教學目標：

　　1、正確讀寫和理解下列詞語：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、

　　2、理解詩意，充分感覺紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

　　3、有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強對現(xiàn)代詩這種體裁的感性認識。

　　教學重點：

　　感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質。

　　教學難點：

　　理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。

　　教學準備：

　　1、搜集有關長征的資料。

　　2、多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、了解偉大領袖毛澤東

　　(1)課件出示偉大領袖毛澤東的圖片。

　　(2)提問：同學們，你們知道他是誰嗎?

　　(3)今天我們開始學習第八組課文走近毛澤東。你對毛澤東了解多少呢?誰給大家說一說。

　　(4)教師簡介毛澤東。

　　2、簡介毛澤東后教師出示課題。今天我們來學習毛澤東寫的《七律·長征》這首詩。讓我們和紅軍戰(zhàn)士和毛澤東一起重走長征路。

　　二、初讀課文、感悟詞語

　　1、出示《七律·長征》這首詩

　　(1)學生自學。要求：自由讀律詩，注重生字、新詞，把律詩讀流利。

　　(2)學生匯報自學情況，教師相機引導了解逶迤、磅礴、只等閑、三軍、盡開顏等詞語。簡介七律。

　　(3)指名朗讀《七律·長征》這首詩。

　　(4)教師范讀律詩。

　　三、感悟詩意，體會思想。

　　1、指讀律詩。

　　(1)其他學生思考：這首詩是圍繞哪句話來寫的?

　　(2)學生匯報后課件出示：紅軍不把遠征難 萬水千山只等閑

　　(3)齊讀“紅軍不把遠征難 萬水千山只等閑”這句詩。

　　2、引導學生理解：“遠征難”

　　(1)出示課后資料袋，引導學生自學

　　(2)學生自讀 匯報

　　3、思考：“紅軍不怕遠征難”面對這些困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣對待的?引讀“紅軍不把遠征難 萬水千山只等閑”。

　　4、自學《七律·長征》這首詩

　　要求：讀一讀、畫一畫、看一看，從哪些地方可以看出紅軍不把遠征難?

　　(1)理解：五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸

　　思考：毛主席是怎樣形容這兩座山的?紅軍戰(zhàn)士是怎樣對待這兩座山的?你是怎樣理解“騰細浪”“走泥丸”的?

　　引導學生通過畫簡筆畫的方式理解“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”。

　　指導朗讀：五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸

　　(2)理解：金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵所寒

　　播放視頻巧渡金沙江引導學生體會紅軍戰(zhàn)士巧渡金沙江后的喜悅心情

　　播放視頻飛奪瀘定橋引導學生理解飛奪瀘定橋結紅軍戰(zhàn)士帶來的寒意

　　指導朗讀：金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵所寒

　　(3)理解：更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

　　課件出示爬雪山的圖片引導學生感悟紅軍戰(zhàn)士翻過雪山后的喜悅。

　　指導朗讀：更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

　　四、感悟寫作特點

　　1、再讀全詩 思考：看一看這首詩有什么特點?

　　2、學生自讀《七律·長征》這首詩，匯報特點。

　　五、讀背《七律·長征》這首詩

　　六、拓展延伸

　　1、出示魏巍、索爾茲伯、埃德加·斯諾、毛澤東對長征的評價。

　　2、教師說明：我們課后可以看一看魏巍的《地球上的紅飄帶》、埃德加·斯諾的《西行漫記》進一步了解長征。

　　七、欣賞《七律·長征》歌曲

　　教師說明：長征壯舉讓世人驚嘆，長征精神永世流芳!讓我們在這激蕩的歌聲中結束今天這一課!老師愿我們大家在成長的路上，像紅軍戰(zhàn)士們那樣不怕挫折，勇往直前!

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