語文六年級下冊第16課魯濱孫漂流記教學設計(2)
語文六年級下冊第16課魯濱孫漂流記教學設計
語文六年級下冊第16課《魯濱孫漂流記》教學設計3
【學習目標】
1.學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
3.引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。
【學習重點】
1.了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2.感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。
【教學難點】
1.了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，感悟要想生存，就得自己想辦法創(chuàng)造條件的道理。
2.在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
【教學時數(shù)】
一課時
【教學過程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
師：生存，是人生第一需要。某生存，應該是每個人最起碼的本領。同學們將面臨人類生存競爭激烈的時代，怎樣學會生存呢?
今天，我們學習的課文——《魯濱孫漂流記》(板書課題)，這是著名的長篇小說《魯濱孫漂流記》的縮寫。會給同學們很大的啟示，你會從中悟出什么道理呢?
二、自讀課文，把握課文內(nèi)容
1.讀一讀課文前“閱讀提示”，給自己確定閱讀目標。組織交流一下。(知道魯濱孫漂流到荒島以后，在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝重種種困難生存下來的。)
2.自己認真讀課文。讀準帶注音的字的字音;邊讀邊記內(nèi)容，練習講課文里的故事。讀一遍記不下來，再讀一兩遍。
3.小組講故事。一人講，其他同學補充。
三、重點研讀
細讀第2-8自然段，知道魯濱孫戰(zhàn)勝了哪些困難。
1.自讀自悟，思考：魯濱孫戰(zhàn)勝了哪些困難?是怎樣戰(zhàn)勝的?畫出有關句子。
2.小組交流，全班交流。教師幫助從“食物、住所、安全、孤獨”幾方面進行歸納。
四、談體會，感悟謀求生存的道理
從魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理?學生交流，教師酌情點撥。(要有生存的勇氣，積極想辦法，改善生存環(huán)境。)
五、推薦原作，拓展閱讀
英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》是世界著名的長篇小說，情節(jié)曲折，向來擁有眾多可讀者，有興趣的話，可以找原作讀一讀，情節(jié)將比課文寫的更具體、更有意思。
板書設計：
魯濱孫漂流記
不畏艱險
機智堅強
聰明能干
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