語文六年級下冊第13課一夜的工作同步練習(xí)
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》用質(zhì)樸的語言，對一夜的工作，做了真切的描寫，讀起來，有真情實感。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)題1
1.理解：“哀思、寄托”的意思。
2、劃去下列詞語中錯誤的讀音。
困難(nàn nán) 還(huán hái) 要興(xīng xìng)旺
3、解釋帶點字的意思。
(1)精( )兵( )簡( )政( )
(2)死得其所( )
4.思考：為什么要使整個人民團結(jié)起來?
(團結(jié)才有力量，才能實現(xiàn)共同的革命目標(biāo))
5、概括文章的中心思想：
本通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。
6、寫作特點：
(1)文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時，注重擺事實，講道理，條理清楚。
(2)本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴謹。
7、填空。
《為人民服務(wù)》這篇文章先總述___________________;再從(1)___________________; (2)___________________;(3)___________________;(4)___________________四個方面分述，最后指出開追悼會的目的是。
8、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語
(1)( )我是為人民服務(wù)的，( )，如果有缺點，( )不怕別人批評指出。
(2)( )你說的對，我們( )改正。
(3)( )他是做過一些有意的工作，我們( )要給他們送葬開追悼會。
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)題2
一、選詞填空。
1、 蝶 諜 碟 喋
( )( )不休 碗() 蝴( ) 間( )
2、 以 已 己
如此而( ) 自( ) ( )經(jīng) ( )前
3、 朦朧 矇眬
睡眼( ) 月色( )
4、無論……總是…… 不是……而是…… 雖然……但是…… 因為……所以……
?、? )周是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡樸。
②周審閱文件( )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。
③( )我送稿子給審閱，( )親眼看見了一夜的工作。
?、? )工作量有多大，( )那樣一絲不茍。
二、
三、理解課文。
1、本文從( )和( )兩個方面敘述了周一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了( )、( )、( )這幾個方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了( )、( )這兩個方面的具體事例。
2、《一夜的工作》一文，作者運用了對比的寫法，文中將高大的高大的宮殿式的房子和( )對比;工作量如此之大和( )對比;讓別人抓緊時間休息跟( )對比;工作如此繁重和( )對比;抒發(fā)了作者對周( )的思想感情。
四、閱讀分析。
1、這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。
①照樣子寫詞語。
熱騰騰
②從畫線的句子看，今夜的花生米到底有沒有增加?從中反映了什么?
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)題3
一、多音字組詞。
二、形近字組詞。
陪( ) 稿( ) 極( )
培( ) 搞( ) 及( )
樸( ) 記( ) 碟( )
撲( ) 紀( ) 蝶( )
三、從課文中找出合適的量詞填在括號里。
一( )文件 一( )臺燈
兩( )綠茶 兩( )轉(zhuǎn)椅
一( )寫字臺 一( )花生米
四、將意思相近的詞用線連起來。
思索 一般
普通 增添
勞苦 馬上
增加 簡便
立刻 思考
簡單 勞累
五、按要求改寫句子。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
六、選詞填空。
無論……總是…… 不是……而是……
雖然……但是…… 因為……所以……
1、( )周是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡樸。
2、周審閱文件( )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。
3、( )我送稿子給審閱，( )親眼看見了一夜的工作。
4、( )工作量有多大，( )那樣一絲不茍。
七、將括號里使用不當(dāng)?shù)脑~劃去。
1.出版社的編輯一絲不茍地(瀏覽、審閱)稿件。
2.周仔細地(詢問、咨詢)災(zāi)區(qū)人民的生活情況。
3.我們(儉樸、簡單)地布置了一下會場。
八、在正確的句子后面畫“√”。
1.小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。是擬人句。( )
2.小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌。是擬人句。( )
3.這本書難道不好嗎?是反問句。( )
4.這本書好嗎?是反問句。( )
五、按要求改寫句子。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
六、選詞填空。
無論……總是…… 不是……而是……
雖然……但是…… 因為……所以……
1、( )周是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡樸。
2、周審閱文件( )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。
3、( )我送稿子給審閱，( )親眼看見了一夜的工作。
4、( )工作量有多大，( )那樣一絲不茍。
七、將括號里使用不當(dāng)?shù)脑~劃去。
1.出版社的編輯一絲不茍地(瀏覽、審閱)稿件。
2.周仔細地(詢問、咨詢)災(zāi)區(qū)人民的生活情況。
3.我們(儉樸、簡單)地布置了一下會場。
八、在正確的句子后面畫“√”。
1.小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。是擬人句。( )
2.小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌。是擬人句。( )
3.這本書難道不好嗎?是反問句。( )
4.這本書好嗎?是反問句。( )
猜你感興趣: