語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課十六年前的回憶同步練習(xí)
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課十六年前的回憶同步練習(xí)
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《十六年前的回憶》課文前后照應(yīng)，讀者讀了會(huì)對(duì)事物的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也就更加深刻。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《十六年前的回憶》同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《十六年前的回憶》同步練習(xí)1
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空
《十六年前的回憶》作者是( ) ，寫(xiě)于( ) 年，正值李大釗同志遇難16周年。文章寫(xiě)的是( )年的事情，是按( )、( ) 、( ) 、( ) 的順序記敘的，文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
二、閱讀下面的句子，再?gòu)恼n文中找出相照應(yīng)的語(yǔ)句。
1、我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的。”
2、工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。
3、我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)蛱焓?月28日。”
三、你覺(jué)得李大釗是個(gè)怎樣的人?
四、為什么李大釗能夠從容面對(duì)危險(xiǎn)，平和面對(duì)親人的悲傷，無(wú)所畏懼地面對(duì)死亡?
五、按要求改寫(xiě)句子。
1、這是一間很小的牢房。(改為夸張句)
2、我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。(縮句)
六、“可怕的一天果然來(lái)了”一句中的“果然”是什么意思?你從中體會(huì)到什么?
七、選題填空。
劇烈 強(qiáng)烈 激烈 熱烈
1、演講結(jié)束后，同學(xué)們報(bào)以( )的掌聲。
2、我的心( )地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。
3、這場(chǎng)比賽打得十分( )，最終還是中國(guó)隊(duì)取得了勝利。
4、據(jù)新聞報(bào)道，今晨臺(tái)灣發(fā)生( )地震。
嚴(yán)峻 嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲
1、不管怎么說(shuō)，( )要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人進(jìn)步得更快。
2、他一再違反紀(jì)律，今天 終于被老師( )地批評(píng)了一頓。
3、形式非常( )，傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。
4、升旗時(shí)要( )認(rèn)真。
八、閱讀片段，回答問(wèn)題。
在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹!”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。
“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子。”他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子。”
“她是你最大的孩子嗎?”法官指著我問(wèn)父親。
是的 我是最大的 我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái) 就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。
“不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
1、請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：
2、用“___ ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?
3、“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。”“偉大的力量”是指：
4、這段話主要寫(xiě)了一件什么事?作者通過(guò)這件事表達(dá)了怎樣的思想感情?
5、讀文中畫(huà)直線的句子，然后自己提問(wèn)自己回答，體會(huì)句子的內(nèi)涵。
問(wèn)題：
回答：
6、父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。這是，他心里也許在想：
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一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
pì jìnɡ shū jí chōu tì jù liè
( )( )( )( )
mián páo jú shì cí xiánɡ yán jùn
( )( )( )( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音
三、搭配要恰當(dāng)，用直線連起來(lái)
偉大的 態(tài)度 耐心地 問(wèn)
慈祥的 力量 奇怪地 說(shuō)
嚴(yán)峻的 面龐 堅(jiān)決地 講
四、選詞填空
關(guān)于 盡管 除了 為了 按照
1.( )達(dá)到共同的目的，我們必須努力奮斗。
2.( )開(kāi)會(huì)的內(nèi)容，我們必須認(rèn)真研究一番。
3.( )他的意見(jiàn)去辦，果然收到了預(yù)期的效果。
4.假期里，( )休息之外，還要注意學(xué)習(xí)和鍛煉。
5.今年夏天，( )天氣炎熱，同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。
五、讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句
1.我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的。”
2.工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。
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3.我低聲母親說(shuō)：“媽?zhuān)蛱焓?月28日。”
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六、讀句子，回答問(wèn)題
“可怕的一天果然來(lái)了。”
1.“可怕的一天”指哪一天?
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2.“果然”一詞說(shuō)明什么?
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3.這句話在課文中起什么作用?
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七、選擇正確答案，在括號(hào)里畫(huà)“√”，并說(shuō)說(shuō)為什么選它
《十六年前的回憶》一文
1.歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神。( )
2.抒發(fā)了作者對(duì)父親深切懷念之情。( )
3.歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神，揭露了反動(dòng)軍閥兇狠殘暴的本質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的懷念之情。( )
八、仿照例子，寫(xiě)一段話(任選一題)
1.抓住人物的特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)人的外貌。
例：父親仍舊穿著他那件舊棉袍?？墒菦](méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
2.寫(xiě)父親或母親日常的工作情況。
例：那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。
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參考答案
一、僻靜 書(shū)籍 抽屜 劇烈 棉袍 局勢(shì) 慈祥 嚴(yán)峻
二、夾衣jiá 系鞋帶jì 勉強(qiáng)qiǎnɡ 待會(huì)兒dāi
三、
四、1.為了 2.關(guān)于 3.按照 4.除了 5.盡管
五、1.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。
2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。
3.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。
七、3 √
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《十六年前的回憶》同步練習(xí)3
1、課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭有什么關(guān)系呢?
開(kāi)頭提出16年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑付自己記住父親的被難日，首尾呼應(yīng)，這樣可以使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天，又使得文章前后連貫。
2、課文中還有哪些前后照應(yīng)的地方呢?
?、耪n文前面講到李大釗“有時(shí)候他留在家里整理書(shū)籍和文件”，并“把書(shū)和有字的紙投到火爐里去。”為什么這樣做，前面沒(méi)有說(shuō)。在后面做了交代：“軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。”
⑵“工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)”，他為什么沒(méi)有回來(lái)，這里沒(méi)有交代。到了下文，又提到了閻振三：“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三，他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。”
3、前面講到“父親不慌不忙地從抽屜里抽出一支閃亮的小手，就往外走”，到后面又提到手：“他們奪下了父親的手，把父親全身搜查了一遍。”
4、前面寫(xiě)到“我們被關(guān)在女拘留所里”，后面又提到“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所”。
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