蘇教版語文六年級下冊習(xí)作4
蘇教版語文六年級下冊習(xí)作4是讓同學(xué)們動手實驗，并寫下實驗的過程和結(jié)論。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版語文六年級下冊習(xí)作4，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版語文六年級下冊習(xí)作4篇1
今天，當我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說：“李健，要不要我做一個有趣的實驗給你看呀?”我說：“好呀!但是你用什么來做呢?”爸爸用手指了指他手里拿的那堆東西，說：“就是這些咯!”我說：“啊?不會吧!怎么可能?你要做什么實驗?”“吃火實驗”只見爸爸一臉奸笑地說。
只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實驗的工具擺好，接著，他拿出一個裝了酒精的瓶子，又拿出一個削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點燃，接著，他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點燃，接著，重要的時刻來臨了，奇跡發(fā)生了!爸爸把那個還噴著火焰的雪梨吞了進去!!我大叫了一聲，“哇!爸爸，你不要命了嗎?你不害怕嗎?我的媽呀!你可千萬不要出事呀!”我?guī)е矶\又帶著心急的想到。過了幾分鐘后，真是太神奇了!爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什么真好吃，真是奇怪!我問爸爸說：“爸爸，你不害怕嗎?莫非你練成了不怕火的金剛嘴?”我驚奇地說。爸爸告訴我說：“沒什么的，只要你把梨放進嘴時把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎么樣，要不要來試試?。”我說：“好呀!”爸爸便又重復(fù)了一遍剛才的動作，接著又把那個著了火的雪梨拿給我說：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得!”我望著那個還燒著火的雪梨，帶著恐懼提心吊膽地說：“好。”于是，我接過那個雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說，我立刻把梨放進嘴里，過了幾分鐘，爸爸說：“嚼。”于是，我便吃了起來，啊!真的很好吃!而且一點也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸說：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因為當我們吃進去的時候立即閉嘴，又停止呼吸，這時嘴里就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯!”
啊!原來世界上還有這么奇妙的實驗呀!
蘇教版語文六年級下冊習(xí)作4篇2
在老師家里，我們在做幾個小實驗。
首先，我們準備好了材料：兩個茶杯，一張紙，一瓶小蘇打和一瓶醋。然后我們開始在桌子上做第一個實驗，老師把半杯水倒進杯子，接著把紙放在了杯子上，一按，一扣，水“唰”的一下子流了下來，打濕了我們的本子和衣服。我們紛紛議論著，隨著水的落下，我們的情緒也低落了，可是聽見了劉博的說話，我們安靜了下來：“那是水沒滿，做這實驗一定要把水裝滿”，他說完，我們又議論起來“他能行嗎?”他吹牛吧?”“我量他也做不好!”雖然不信，可我還是充滿希望的看著，只見水滿滿的，紙蓋在了水杯上，其他人把東西拿的遠遠的，怕灑在東西上。果然不出所料，一扣，水又灑到了桌子上，可是好歹停在紙上三四秒鐘，所以，他勉強過關(guān)了。
接下來是酸堿反應(yīng)實驗，我看到老師把醋倒在了第二個茶杯里，讓坐在前面的“觀眾們”品嘗，然后讓他們說感受，他們說酸的不得了。老師第一次將小蘇打放進去他們嘗后就說不太酸了，第二次放進去嘗說沒味了，在場的其他觀眾早已聽的目瞪口呆了，老師第三次放進小蘇打，觀眾嘗了一口，說水已經(jīng)發(fā)咸了。
最后，老師告訴了我們一個化學(xué)原理：就是酸和堿合在一起就成了鹽和水，因為鹽比水重，所以沉在了底下。我想：如果能天天知道一個化學(xué)原理，我以后上初中就不成問題了。
蘇教版語文六年級下冊習(xí)作4篇3
“成功啦!”“成功啦!”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲，這是我和伙伴們在做一個有趣的實驗。
在學(xué)校里，老師常在科技興趣課上做許多有趣的實驗，引起了我濃厚的興趣。于是，在星期天，我邀來幾個要好的朋友，神秘地說：“咱們做一個實驗好嗎?”聽說我要做實驗，鄰居的小弟弟也被吸引過來。
伙伴們七嘴八舌地問：“什么實驗?”“是什么?”我像變戲法似地拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條?；锇閭儾恢液J里賣的是什么藥，被我搞得丈二和尚摸不著頭腦。我胸有成竹地把蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會兒，磁鐵像生病似的，有氣無力地粘在鐵條上，快要掉下來了。終于，“砰”的一聲，磁鐵落地了。“實驗成功嘍!成功嘍!”大家手舞足蹈，那高興勁兒就別提了。
為什么磁鐵遇熱會失去磁性呢?大家心里不禁打起了一個問號，連忙去翻書找答案。我突然想起《少年科學(xué)畫報》里有介紹科學(xué)知識的內(nèi)容，就去翻《少年科學(xué)畫報》。“找到了!”我驚喜地叫了起來，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般高興。
原來，磁和電子是分不開的，運動的電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱得亂竄，破壞了電子運動方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想：在家用電器中，收音機喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近。可想而知，電視機上也有喇叭，上面也有磁鐵，原理不正是一樣嗎?如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱，冰箱不就被損壞了嗎?怪不得說明書上強調(diào)不能接近高溫物體。我把自己想法告訴大家，他們恍然大悟。鄰居小弟弟似懂非懂，皺著眉頭，一本正經(jīng)地說：“好像懂了，又好像沒懂。”一句話把我們逗得哈哈大笑。
一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，開闊了眼界。讓我們從小就愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進軍!
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