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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文閱讀練習(xí)題

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  很多小學(xué)生對(duì)六年級(jí)語文閱讀題的恐懼與日俱增,畢竟做題也成為了小學(xué)生提高語文成績的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)語文閱讀練習(xí)題,僅供參考。

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文閱讀練習(xí)題

  ①這是一本發(fā)黃的日記。它的主人是芝加哥自然歷史博物館的研究員、動(dòng)物學(xué)家施密特博士。日記沒有記完,它最末的一頁上寫著:

 ?、?ldquo;體溫很快到三十九度五。”

 ?、?ldquo;胃劇痛。”

 ?、?ldquo;燥熱、耳鳴、睜開眼時(shí)眼皮疼……”

 ?、?ldquo;四小時(shí)了,我的傷口、鼻、嘴開始出血……”

 ?、薰P跡,越往下越不規(guī)整,一個(gè)個(gè)字母歪歪扭扭、顫顫巍巍??梢钥闯?,這是由一個(gè)正在 (A.強(qiáng)烈 B.猛烈 C.劇烈 D.激烈)顫抖的人書寫下來的。

  ⑦原來,那一天下班后,施密特仍興致勃勃地留在實(shí)驗(yàn)室里,觀察一條南美洲毒蛇。稍一不小心,毒蛇猛地從玻璃缸里竄出頭來咬了一下他的手指。不好!施密特迅即將它關(guān)回蛇籠里,然后急急地?cái)D出傷口內(nèi)的敗血。頭暈眼花的他,想打電話通知醫(yī)院,偏偏室內(nèi)的電話剛壞,別的辦公室都鎖上了門,而此時(shí)再要走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支。呼天天不應(yīng),喚地地不靈。施密特斜靠在座椅上,只能喟然長嘆一聲。

 ?、囹嚨?,從幼年起始的求學(xué)、投考、從師、做動(dòng)物解pōu( )、寫學(xué)術(shù)論文……一幕幕情景交替在腦海中快速閃現(xiàn)。“難道自己的科學(xué)生涯就結(jié)束了?就這樣坐以待斃?”這位已經(jīng)知道死神叩門的67歲的科學(xué)家痛苦的思索。忽然,一個(gè)念頭浮現(xiàn)出來了:還可以再作一番貢獻(xiàn)。記錄自己垂死的感覺,這是一個(gè)蛇毒罹毒者臨死前的不可多得的自我記錄,對(duì)后人一定有研究價(jià)值。他頂住了,支撐著,記錄下去。周圍是靜靜的夜,許多人該是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候了,誰都不知道在博物館大樓深處的這個(gè)房間里正進(jìn)行著一場特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小時(shí)之后,施密特因腦溢血與世長辭。日記的最后一段記錄是:“血從鼻子和嘴里流淌出來,疼痛消失了,軟弱無力,我想開始腦充血了。”

 ?、嵋粋€(gè)有志者總是為著自己獻(xiàn)身的事業(yè)堅(jiān)rèn( )地奮斗。你看,即使死神在叩門的時(shí)候,他還不撒手,不畏懼,非得留下最后一道刻痕不可!

  1.根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

  動(dòng)物解pōu( ) 堅(jiān)rèn( )

  2.在文中第⑥節(jié)中的括號(hào)內(nèi),選擇合適的詞填入句中空格,這個(gè)詞語的序號(hào)是( )。(2分)

  3.解釋文中第⑧節(jié)中的加點(diǎn)成語。(2分)

  不可多得:

  4.給本文加以個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題:(2分)

  5. 引文第⑥節(jié)中的加點(diǎn)詞語“不規(guī)整”體現(xiàn)在文中的兩個(gè)詞語是( )、( )。(2分)

  6.在第⑦段中,施密特“走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支”的原因,在文中看是因?yàn)椋?至少說出兩條原因,每條不得超過20字)(2分)

  19.第⑧節(jié)中劃線部分“一場特殊的搏斗”是指();說它特殊的原因是( )(4分)

  7.下列對(duì)引文第⑧節(jié)中加點(diǎn)詞語“痛苦”的理解正確的是( )(2分)

  A.科學(xué)家被蛇咬了,傷口疼痛。

  B.科學(xué)家為自己就這樣坐以待斃,無所作為而痛苦。

  C.既有傷口之疼,也因?yàn)樽约阂?,要離開研究,結(jié)束科學(xué)生涯而痛苦。

  8.本文贊頌了科學(xué)家施密特怎樣的精神品質(zhì)。(2分)

  小學(xué)六年級(jí)閱讀練習(xí)題答案:

  1. 剖 韌

  2. C

  3. 形容很稀少難得

  4. 《最后的日記》 或 《一場特殊的搏斗》

  5. 歪歪扭扭 顫顫巍巍

  6. ①此時(shí)施密特已經(jīng)頭暈眼花

 ?、谑┟芴匾咽?7歲的老人

 ?、圻@個(gè)房間在博物館大樓深處

  7.“一場特殊的搏斗”是指(施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀,與疼痛抗衡。)

  說它特殊的原因是(這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗,而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類科學(xué)研究作記錄,是與痛苦死亡搏斗)。

  8. B

  9. 本文贊頌了科學(xué)家施密特視科學(xué)研究為生命,獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神品質(zhì)。

  小學(xué)語文閱讀練習(xí)題

  雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧,田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

  明明穿著雨衣,一步一滑,走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛,四處環(huán)顧,四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣,再過兩天就要“上”吐絲了,可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉??粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?

  啊,桑葉,你躲在哪里?躲在哪里?

  忽然,他看見有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹!明明看見了,竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。

  幾乎是同時(shí),他們兩個(gè)來到了這棵桑樹下。樹上( )還有桑葉,( )已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說,“哧”的一聲爬上了樹。

  “喂,這棵桑樹是我先看見的。”

  明明低頭一看,是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣,頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠,腳上、雨衣上沾滿了泥漿,手里拿著一根竹竿,一端系著小刀——顯然,她不會(huì)爬樹。

  明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝,一手飛快地采著,采滿一把就塞進(jìn)書包……

  無意中明明又往下一看,只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊!眼里噙著淚水,滿是委屈,滿是憂傷。許久許久,女孩子才轉(zhuǎn)過身,低頭蹣跚地走了。

  明明的喉嚨里像梗住了東西,心里默默地思索:“她( )沒有養(yǎng)蠶,不需要桑葉,( )不會(huì)這樣難過。她剛才跑得多快啊,可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息,聽到了她低聲的抽泣,看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來。明明拍著腦袋責(zé)怪自己:“老師怎么說的?我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶,要為別人著想!”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。

  “等一等!”明明飛快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間,他已經(jīng)來到了女孩子面前:“對(duì)不起!是你先看到的,這些桑葉全歸你!”女孩子看著明明捧過來的桑葉,有點(diǎn)詫異。明明急忙說:“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子說。

  明明抬起頭,看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。“你真好,我們都在養(yǎng)蠶,應(yīng)該學(xué)蠶……”這是女孩子的聲音。

  雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個(gè)不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛蠶兒在吐絲。

  (1)在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

  (2)把文中畫橫線的句子改為陳述句。

  (3)用“ ”畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。

  (4)在朗讀“啊,桑葉,你躲在哪里?躲在哪里?”一句時(shí),應(yīng)帶的語氣是疑問和( )。

  A.驚奇 B.焦急 C.輕松

  (5)我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么?(在文中找)

  (1)參考:雖然……但是…… 如果……就……

  (2)看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子,他很焦急。

  (3)雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個(gè)不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛蠶兒在吐絲。

  (4)B

  (5)為別人著想。


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