2017小學(xué)語文六年級期末考試試題

　　考試是對學(xué)生所學(xué)知識的一次檢測，我們要加強(qiáng)試題訓(xùn)練，總結(jié)考試經(jīng)驗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017小學(xué)語文六年級期末考試試題，希望對大家有用!

　　2017小學(xué)語文六年級期末考試試題一

　　一、看拼音寫詞語。

　　sì nüè fù yù chén xī fēng shuò jǐng tì jiào chē

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　xiōng yǒu chéng zhú bō xuē zhèng zhòng qí shì

　　( ) ( ) ( )

　　miǎn qiǎng miàn miàn xiāng qù

　　( ) ( )

　　二、組詞。

　　抿( ) 轎( ) 惕( ) 霄( ) 黏( ) 博( )

　　眠( ) 驕( ) 踢( ) 宵( ) 粘( ) 搏( )

　　撓( ) 藐 ( ) 竣( )

　　饒 ( ) 蔑(　 ) 俊( )

　　三、下列詞語全部搭配正確的的一組是( )。

　　A、 廣大軍民 廣泛開展 廣闊天地

　　B、 改善生活 改正缺點 改良工作

　　C、 發(fā)揮作用 發(fā)揚(yáng)生產(chǎn) 發(fā)展成績

　　D、 開發(fā)產(chǎn)品 開展活動 開掘眼界

　　四、照樣子寫詞語。

　　1.楓葉如丹：( )、( )、( )

　　2.工工整整：( )、( )、( )

　　3.生機(jī)勃勃：( )、( )、( )

　　五、給下面的句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　無論……都…… 因為……所以…… 即使……也……

　　盡管……還…… 不但……而且…… 既然……就……

　　1.( )你已經(jīng)答應(yīng)了別人，( )應(yīng)該按時到達(dá)。

　　2.小麗( )擅長舞蹈，( )唱歌也很棒。

　　3.將來( )你成了著名的文學(xué)家，( )不應(yīng)該忘記你的啟蒙老師。

　　4.他家( )生活困難，( )是積極捐款支援災(zāi)區(qū)人民。

　　5.( )敵人怎么威脅利誘，( )動搖不了革命者的堅定的信念。

　　6.爺爺( )經(jīng)常鍛煉，( )身體十分健康。

　　六、修改病句。

　　1.我國有世界上沒有的萬里長城。

　　2.這學(xué)期，我們班同學(xué)普遍地閱讀能力提高了。

　　3.溫暖的和煦的春風(fēng)吹進(jìn)我們的美麗的校園。

　　4.通過主題隊會，激發(fā)了我們熱愛祖國的感情。

　　七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1.詹天佑是我國________的工程師，他非常________。他主持修筑了________鐵路，這是________完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計是公共的鐵路干線。

　　2.逐漸地，我們懂得了，書本寫的、老師說的，并不是________，事實上沒有誰是________。我們應(yīng)該時刻保持________，詠史詩、科學(xué)的方法，糾正錯誤，并且應(yīng)當(dāng)有________。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為________。

　　八、課內(nèi)閱讀。

　　詹天佑不怕困難，也不怕( )，( )接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天 他攀山越嶺 勘測線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計算 為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”

　　1.按課文內(nèi)容在( )填上適當(dāng)?shù)脑~。

　　2.給“ ”的句子加上標(biāo)點符號。

　　3.選詞填空。

　　精密 周密

　　( )的儀器 ( )的計劃

　　( )的觀察 ( )地勘測

　　4.用“√”畫出帶點字的正確讀音。

　　塞外：sài( ) sāi( ) 怒號 háo( ) hào( )

　　5.這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線劃下來。

　　6.用“——”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。

　　7.詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話的意思是：( )

　　A、說明詹天佑對工作較認(rèn)真，不對工程人員說“大概”這類話。

　　B、說明詹天佑只喜歡干實事，不喜歡聽多余的話語。

　　C、說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對工作人員要求非常嚴(yán)格。

　　8.詹天佑這樣認(rèn)真工作的力量源泉是什么呢?

　　9.從這段話中可以看出詹天佑在勘測線路時遇到 險峻和 惡劣這兩方面的困難。

　　九、課外閱讀

　　夢，誕生于兒時那片美麗的園藝場

　　回眸袁隆平的成功之路，可能誰也無法想到，他之所以會如此義無反顧的選擇以農(nóng)業(yè)作為自己奮斗一生的事業(yè)，竟只是緣于兒時感覺到的剎那間的美麗。

　　1930年9月，袁隆平出生于江西德安。他的童年及青少年時代主要是在武漢和重慶度過。對于這樣一個生長在大城市，并自小就上教會學(xué)校的人來說，在風(fēng)華正茂的時候違背母親的意愿選擇學(xué)農(nóng)，實在是出人意料。

　　“大約我6歲時一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。我覺得那一切實在是太美麗了!美得我當(dāng)時就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)。”

　　沒有指點江山的豪情壯志，沒有功成名就的意氣風(fēng)發(fā)，有的只是質(zhì)樸的表白，有的只是對美麗的特別感悟與無悔執(zhí)著。時隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當(dāng)年的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發(fā)?？梢姰?dāng)年那片花果鮮艷的園藝場，在風(fēng)雨飄搖、國事艱難的年代，曾是多么深刻地打動了一個孩子純真的心。這片美麗的記憶，成了袁隆平心中永遠(yuǎn)揮之不去的情結(jié)與夢幻，使他從此與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。也正是這片美麗的永遠(yuǎn)，最終改變了袁隆平一生的命運，并進(jìn)而在某種程度上改變了16億中國人的命運。

　　1953年，從西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)的袁隆平，為了追求心中的夢，毅然從四川重慶來到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江農(nóng)校任教。

　　在安江農(nóng)校，他一呆就是19年?；仡櫾诎步r(nóng)校的教學(xué)生涯，袁隆平感觸良深：“我在教學(xué)過程中，積累了較多的生物學(xué)知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。因此在以后的作物育種科研中，才具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。”在這里，袁隆平以非凡的努力完成了知識與經(jīng)驗的積累，為將來的科研打下了基礎(chǔ);同時，一場夢魘般的饑荒最終促使他全力以赴的編織雜交水稻夢。

　　安江農(nóng)校成為袁隆平騰飛的起點。

　　1.給下面詞語中加點的注音。

　　夢魘( ) 回眸( )雙眼灼灼( ) 全力以赴( )偏僻( )

　　2.給下面的詞語寫出近義詞。

　　剎那間( ) 執(zhí)著( ) 違背( ) 質(zhì)樸( ) 非凡( )

　　3.把下列詞語補(bǔ)充完整。

　　義無反( ) 風(fēng)華正( ) 神采( )發(fā) 不解之( ) 全力以( )

　　4.聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題。

　　(1)袁隆平兒時的夢是什么?是什么原因讓他有了這樣的夢想?

　　(2)為什么說安江農(nóng)校成為袁隆平騰飛的起點?

　　5.同學(xué)們，你有美麗的夢想嗎?把它寫下來與大家分享。

　　十、作文。

　　你探索過科學(xué)的秘密嗎?如做有趣的科學(xué)實驗，揭開生活中的謎團(tuán)-----想一想，選一件事，自擬題目寫一寫

　　2017小學(xué)語文六年級期末考試試題二

　　一、基礎(chǔ)知識。

　　1.看拼音寫詞語。

　　ēn cì zhòu rán hé xié huí móu shùn jiān

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　bái ɡē bēi zhuànɡ xián jiē nán áo tú yā

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.給加點的字選擇正確的讀音，劃“ ”。

　　公頃(qīnɡ qǐnɡ) 熟悉(xì xī) 商賈(jiǎ ɡǔ)

　　逞強(qiáng)(chěnɡ chēnɡ) 復(fù)雜(fǔ fù) 混雜(hǔn hùn)

　　3.按原文填空

　　我想，( )的樹木會感謝( )的鳥。因為，鳥是樹木的花朵，( )的花朵，( )的花朵，( )的花朵，( )的花朵…… 《鳥是樹的花朵》

　　二、積累運用

　　1.人類之所以進(jìn)步，是大自然的( )。自然給予我們( )，給予我們( )，給予我們( )。

　　2. 你讀過的田園詩有( )朝的( )寫的《 》和( )朝的( )寫的《 》。

　　3.補(bǔ)充比喻句

　　鳥仿佛是樹的

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