2017南充六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題及答案
2017南充六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題及答案
小學(xué)生要想提高語(yǔ)文成績(jī)還需要多做題，做試題能幫助我們有效鞏固知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017南充六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題，希望對(duì)大家有用!
2017南充六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題
知識(shí)積累與運(yùn)用
一、讀句子，并在拼音下面寫出相應(yīng)的漢字。
zhuī zhǐ yū
●從黃河象的尾 和 骨化石，人們推測(cè)他可能踩在 泥里一塊
tuǒ fǖ
圓形的石頭上，慢慢 爛的。
dènɡ xiù kuò
●我搬個(gè)板 ，挽起 子，幫老師拼黃河象的模型輪子 ，過了一會(huì)兒，
dān fánɡ ài
我不放心地問老師：“我沒有 誤您的工作， 您吧?”
二、下面這句話，有人覺得很荒.唐，有人覺得很有道理，試簡(jiǎn)要寫出他們各自的理由。
鐵錘錘碗不碎
覺得荒謬的理由：
覺得有道理的理由：
三、請(qǐng)?jiān)谄匆敉耆_的一組后面打“√”，并把其余兩組寫錯(cuò)的拼音用“ ”標(biāo)出。
1、磅礴(pánɡ bó ) 蒼勁(cānɡ jìnɡ) 收斂(shōu liǎn) ( )
2、哺育(pǔ yù ) 似的(shì de ) 潛入(qián rù ) ( )
3、熾熱(zhì rè ) 填飽(tián bǎo ) 萬(wàn)頃(wàn qǐnɡ ) ( )
四、課文鏈接。
1、讀了 老先生的〈橋梁遠(yuǎn)景圖〉，我了解到將來的橋一定造得 ;
將來的橋一定造得 ;將來的橋一定造得 ;將來還會(huì)出現(xiàn) 和 。其中 將是社會(huì)最進(jìn)步的橋。
2、科學(xué)家(假想 推想)這具黃河象化石的來歷。從它當(dāng)時(shí)落水的情景，從它各部分骨頭互相關(guān)聯(lián)的情況，可(假想 推想)它死后沒有被移動(dòng)過。用“√”選擇正確的詞語(yǔ)。
3、“在日常生活中，到處都孕育著發(fā)明與創(chuàng)造。只要你擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也能成為一個(gè)小發(fā)明家。”要想成為一個(gè)小發(fā)明家你就要 。
4、“如同帶雨衣一樣，走到河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋，豈不是不用“望洋興嘆”了嗎?”把這句放換一種說法，意思不變。
閱讀理解與感悟
人生第一課
?、龠@是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。
?、?ldquo;孩子們，我來給你們講個(gè)故事。”于是，老師們從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。
③“孩子們，老師講完這個(gè)故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。”
?、芾蠋熗ｎD了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來。
?、?ldquo;下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不(像、象)樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝(釘、訂)在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出書”的年、月、日。
?、蘩蠋煱堰@本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書;但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”
?、呷松谝徽n結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢?
1、 將括號(hào)中不正確的字劃掉。
2、讀第⑦小節(jié)，根據(jù)提示，請(qǐng)從第②至⑥小節(jié)中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進(jìn)行的。
提示：①上課開始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。
?、?/p>
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3、在“人生第一課”里，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)寫在橫線上
孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點(diǎn)?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫在下面的橫線上。
①
?、?/p>
4、“人生第一課”中，老師向孩子們灌輸了什么觀點(diǎn)?用橫線在文中劃出。
習(xí)作展示與交流
同學(xué)們，從小到大你肯定收到過不少的禮物吧?每一份禮物都代表一份祝福 。有的禮物可能還包含動(dòng)人的故事呢。請(qǐng)以“禮物”為題寫一篇文章，要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出真情實(shí)感，注意要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的活動(dòng)的描寫喲。
2017南充六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題答案
知識(shí)積累與運(yùn)用
一、椎 趾 淤 橢 腐 凳 袖 廓 耽 妨礙
二、①覺得荒謬的理由是鐵錘的硬度大，陶瓷做得碗一碰即碎，所以錘不碎是荒謬的。②覺得有道理的理由是鐵錘錘碗，碗碎而鐵錘不碎。
三、略
四、1、茅以升 又快又好 很美 很低 袖珍橋和無(wú)梁飛渡 無(wú)梁飛渡
2、假想 推想
3、擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
4、如同帶雨衣一樣，走到河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋，你就不用“望洋興嘆”了。
閱讀理解與感悟
1、略
2、②在老師啟發(fā)下，一位小朋友講了一個(gè)故事，老師很認(rèn)真地記錄下來。
③老師請(qǐng)一位小朋友給故事配了個(gè)插圖，并將記錄的故事和插圖裝訂成一本“書”。
?、芾蠋煾嬖V學(xué)生寫書并不難，長(zhǎng)大了也能寫大書。
3、 “寫書并不難”
①一個(gè)孩子給大家講了一個(gè)故事 ②另一個(gè)孩子給大家畫了一個(gè)插圖。
4、孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書;但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”
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