冀教版六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題
冀教版六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題
想要全方位掌握語(yǔ)文知識(shí)，我們要嘗試做不同版本的語(yǔ)文試題，現(xiàn)在一起來(lái)做份冀教版六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的冀教版六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題，希望對(duì)大家有用!
冀教版六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題一
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(18)
Jū gōng shǔn xī chún hòu kuí hu niǔ kòu
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
huā lěi méng fā qiáng wēi
( )( ) ( )( ) ( )( )
二、 補(bǔ)充詞語(yǔ)(28)
( )( )的太陽(yáng) ( )( )的睡眼 ( )( )的事情
( )( )的花蜜 山路( )( ) 一往( )( )
永不( )( ) ( )( )無(wú)常 ( )( )不動(dòng)
視死( )( ) 無(wú)邊( )( ) ( )飛( )散
( )( )其事
三、 默寫(xiě)填空(14)
1、 ，而不在于活的長(zhǎng)久——(美)
2、世界上最浩瀚的是海洋， ， 。——(法)
3、 是我們的信心——(意大利)
4、 ，去在平凡的事物中睜大你的眼睛， ， 。
5、《早晨》的作者是 (國(guó))作家，他的代表作有《童年》 、
、 等。
四、 按要求填空(11)
1、這場(chǎng)雪下的真好，明年定是一個(gè)豐收年，真是 啊。(諺語(yǔ))
2、別看他年級(jí)下，但他有遠(yuǎn)大的志向，比那些平庸的大人門(mén)強(qiáng)多了，真是 ， (諺語(yǔ))
3、你的朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難退縮了，這時(shí)你對(duì)他說(shuō) ， (諺語(yǔ))
4、 ， ，(諺語(yǔ))只要我們堅(jiān)持不懈的努力，總有一天會(huì)獲得成功。
5、他們家做的豆腐，那是 —— 十里八村沒(méi)有不知道的(歇后語(yǔ))
6、討論問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，只有他 ——
(歇后語(yǔ))
7、那天我不小心把花瓶打碎了，我偷偷的把碎片扔進(jìn)了垃圾桶，可心里總是
—— (歇后語(yǔ))生怕被媽媽看出破綻。
8、小明把老師的教導(dǎo)當(dāng)成了 (慣用語(yǔ))，從來(lái)不放在心上。
9、小芳在外面瘋了半天，餓壞了，跑回家 (慣用語(yǔ))，抓起個(gè)饅頭就往嘴里塞
10、 ， ，(慣用語(yǔ))小明經(jīng)過(guò)艱苦的努力，終于取得了讓人矚目的成績(jī)。
11、李冰是我們班體育工作的 (慣用語(yǔ))，在他的帶領(lǐng)下，我們班的體育成績(jī)始終名列前茅。
五、文言文閱讀(18)
(一)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：“a ，b ”c ，苗則槁矣。
1、 在橫線(xiàn)上默寫(xiě)原文(3)
2、 把所填入的內(nèi)容翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(3)
a: b:
c:
3、 這則寓言讓你懂得了什么道理?(2)
(二)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，a ,曰：“b ” 。舟止，從其所契者如水求之。c ， ，求劍若此，不亦惑乎?
4、 在橫線(xiàn)上默寫(xiě)原文(3)
5、 把所填入的內(nèi)容翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(3)
a: b:
c:
6、 楚人的糊涂體現(xiàn)在哪兒?(2)
7、 這則寓言讓你懂得了什么道理?(2)
五、 現(xiàn)代文閱讀(11)
現(xiàn)在，我們每天趴在石頭圍墻上看葵花，不知道的人，以為里面養(yǎng)著活蹦亂跳的小生靈。這棵幸運(yùn)的葵花，一往情深地看著太陽(yáng)，勇敢地展開(kāi)桃形的葉子，莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂翅膀一樣，在寒風(fēng)中抖個(gè)不停。也許它感到了昆侖山喜怒無(wú)常的威嚴(yán)，急匆匆地壓縮了自己生命的歷程，才長(zhǎng)到一尺高，就萌出了紐扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微的下垂，好像慚愧自己為什么不長(zhǎng)的高些。
1、 聯(lián)系上下文解詞(2)
喜怒無(wú)常： 一往情深：
2、“趴”字表達(dá)了怎樣的思想感情?(2)
2、 由葵花的“一往情深的看著太陽(yáng)”你聯(lián)想到了什么?(3)
3、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)邊防女戰(zhàn)士的認(rèn)識(shí)和理解(4)
冀教版六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題二
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
xìng xìng méng è tong qí dǎo
( )然 ( )發(fā) ( ) 要( ) 孔 ( )
liáo fù chóu cù suǒ
( )亮 天( ) 報(bào) ( ) ( )然 ( )事
二、按要求寫(xiě)出下列成語(yǔ)
1、寫(xiě)出表示下列動(dòng)作的詞語(yǔ)：
看_____________________________________________________________
想_____________________________________________________________
說(shuō)_____________________________________________________________
2、含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：___________、____________、_____________、__________
3、表示知識(shí)淵博的成語(yǔ)：___________、___________、__________ 、_____________
三、 選詞填空。
安靜 寧?kù)o 平靜 肅靜 寂靜
(1)過(guò)后幾天，我的心情( )了不少。
(2)老師說(shuō)了聲：“( )”教室里一下( )了。
(3)有一首歌是這樣的：( )的夏天……
(4)這里的夜晚是那么的( )。
四、 按要求改寫(xiě)句子。
?、龠@比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改為陳述句)
陳述句：______________________________________________
?、诶顚巼?yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去。”(改為間接敘述)
改：___________________________________________________
?、圻@不是偉大的奇觀(guān)嗎?(改為雙重否定句)
改：___________________________________________________
?、芩么认榈哪抗饩镁玫刈⒁曋仩t和剛吊上甲板的大木箱。(縮句)
___________________________________________________
五、按順序排列下列句子。
( )瞬間，大圓盤(pán)的邊緣透出了一線(xiàn)亮光。
( )月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在藍(lán)色的天幕上。
( )漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。
( )為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。
( )八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。
( )周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。
六、根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，填寫(xiě)詩(shī)句或名言。
(1)讀書(shū)可以啟迪智慧，讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，你知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言：
(2)我們可以把這樣的名言警句張貼在教室里_
(3) “ ， 。”這句話(huà)教育我們要珍惜美好光陰，有所作為。
(4)孔子說(shuō):“ ， 。”所以我們要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。
七、車(chē)水馬龍的十字路口有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“闖紅燈罰款”，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎?試著寫(xiě)兩句。 ——————————————————————————————。
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八、你就要離開(kāi)生活了六年的母校了，借答卷的機(jī)會(huì)給母校提幾條建議，爭(zhēng)取讓母校越來(lái)越美。
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1、一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè) ，而且，它更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同 一樣的大自然。
2、我們的地位可能很 ，我們的身份可能很 ，但這絲毫不意味著我們 。
3、凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也 凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也 。
4、當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人。”
(1)這段話(huà)出自
(3)“希望變成了現(xiàn)實(shí)“指的是
(4)“我對(duì)“幸運(yùn)”的感悟是
(5)“我”說(shuō)自己是一個(gè)幸運(yùn)的人是因?yàn)?/p>
十、閱讀短文并答題。
第六個(gè)是自己
幾年前，一家鍛鑄造廠(chǎng)生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠(chǎng)里進(jìn)行減員分流，把減員指示分到各車(chē)間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來(lái)壓縮員工。
倉(cāng)庫(kù)有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時(shí)團(tuán)結(jié)一心，工作十分出色，歷來(lái)被評(píng)為先進(jìn)班組。但這6人中也分到一個(gè)減員指標(biāo)，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個(gè)留下，第6個(gè)被淘汰掉。
組長(zhǎng)參加車(chē)間的動(dòng)員會(huì)議回來(lái)，苦思良久，覺(jué)得太殘酷，不忍向員工開(kāi)口。但員工們卻早已知道，大家說(shuō)，總有一個(gè)人要走，大家投票吧，每人提一個(gè)，誰(shuí)得票多誰(shuí)就走。
于是組長(zhǎng)發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫(xiě)上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個(gè)人的名字。當(dāng)組長(zhǎng)將6張紙一一打開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)的卻分別是6個(gè)不同的名字，原來(lái)，每個(gè)員工都寫(xiě)上了自己的名字，第6個(gè)是自己。于是，倉(cāng)庫(kù)的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來(lái)。與此同時(shí)，廠(chǎng)部卻收到了這6位職工的辭職報(bào)告。這6位員工都辦理了辭職報(bào)告。
然而這6位員工并沒(méi)有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來(lái)想去，大家都沒(méi)有其他特長(zhǎng)，但作為家庭主婦，買(mǎi)菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。
就像原先在廠(chǎng)里工作時(shí)那樣，齊心合力，不計(jì)較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來(lái)越大，后來(lái)有一天，竟兼并了原來(lái)那家瀕臨倒閉的廠(chǎng)子。幾年過(guò)去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連鎖集團(tuán)。
說(shuō)到當(dāng)初為什么“第6個(gè)”是自己，這6位女工說(shuō)，無(wú)非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無(wú)情競(jìng)爭(zhēng)。
有時(shí)候，退讓?zhuān)蛟S也是一種更積極的進(jìn)取。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
良久( )齊心合力( )瀕臨( )無(wú)非( )
2、課文中所說(shuō)的“末位淘汰制”指什么?為什么這個(gè)車(chē)間的“末位淘汰制“沒(méi)有成功?
3、為什么大家要一起辭職?
4、辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)用一兩句話(huà)寫(xiě)出她們說(shuō)話(huà)的主要意思：
5、請(qǐng)用短文中的事例說(shuō)說(shuō)你對(duì)短文最后一句話(huà)的理解。
十一、作文：
同學(xué)們，你們馬上要小學(xué)畢業(yè)，踏入中學(xué)的大門(mén)了。請(qǐng)你暢想一下初中的生活，給你未來(lái)的班主任老師寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。
以上是由小編分享的冀教版六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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