小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月考試題
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月考試題
六年級(jí)語(yǔ)文月考就在眼前，希望考個(gè)好成績(jī)的學(xué)生，要開(kāi)始做語(yǔ)文月考試題了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月考試題，希望對(duì)大家有用!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月考試題一
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.在帶點(diǎn)字的正確讀音后面打“√”。
hái( ) zòng( ) jí( ) huí( )
還鄉(xiāng){ 縱酒{ 即刻{ 徘徊{
huán( ) cóng( ) jì( ) huái( )
2.下列帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一組打“v”
(1)赤裸裸(lǒu luǒ ) 某些(mǒu mǔ) 申斥(chì cì) ( )
(2)晦暗(huì hùn) 聘請(qǐng)(pèn pìn) 崇奉(fèng fòng ) ( )
(3)頭涔涔(chén cén) 痕跡(jí jì) 旋轉(zhuǎn)( zhuǎn zhuàn) ( )
3.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
líng lì tí liàn gù zhí yì cháng
( ) ( ) ( ) ( )
luò yang nuó yí kùn huò nán kān
( ) ( )( )( )
4.寫(xiě)出加線字的音序和部首。
解囊：音序 部首 弘揚(yáng)：音序 部首
癌癥：音序 部首 簡(jiǎn)陋：音序 部首
5.在下列沒(méi)有錯(cuò)別字的組后括號(hào)打√，有錯(cuò)的依次改在括號(hào)里。
(1)萬(wàn)馬齊暗 立桿見(jiàn)影 鞠躬盡瘁 陰謀鬼計(jì)( )
(2)以身作責(zé) 穿流不息 走頭無(wú)路 堅(jiān)苦卓絕( )
(3)高瞻遠(yuǎn)矚 神采奕奕 打胎充氣 堪稱楷模( )
4)束手無(wú)策 腦羞成怒 聲名狼藉 抑揚(yáng)頓錯(cuò)( )
6.照樣子或按要求寫(xiě)詞語(yǔ)
(1)綠油油____ ___ 、_________ (2)研究研究_____ ___ 、____ ___
(3)生機(jī)勃勃_________ 、 (4)(異)口(同)聲___ ___ 、___ ___
(5) 大(驚)小(怪)___ __ _、___ ___ (6)溫暖---寒冷_________ 、
7.在括號(hào)里填上合適的詞，不能重復(fù)。
一( )駱駝 一( )音樂(lè) 一( )戲 一( )牛
一( )清泉 一( )圓月 一( )炮 一( )樓
一( )斜陽(yáng) 一( )烏云 一( )藥 一( )畫(huà)
8.比一比，再組詞。
冷( ) 侮( ) 槐( ) 婉( ) 徘( )
拎( ) 晦( ) 瑰( ) 惋( ) 排( )
9.按要求寫(xiě)成語(yǔ)或四字的詞語(yǔ)，每類寫(xiě)三個(gè)以上 。
(1)描寫(xiě)自然風(fēng)光的：
(2)描寫(xiě)人物形態(tài)的：
(3)來(lái)源于寓言故事：
10.照樣子寫(xiě)句子。
例：天空的星星一閃一閃地亮著。
天空的星星快活地眨著眼睛。
小蝴蝶在花叢中飛。
麥桿被沉甸甸的麥穗壓彎了。
例：她的笑聲清脆動(dòng)聽(tīng)。她的笑聲像叮咚泉水清脆動(dòng)聽(tīng)。
她說(shuō)話很快。
古井哺育著平原上的兒女。
11.下列句子沒(méi)有錯(cuò)誤的，在括號(hào)里打上“√”，有錯(cuò)誤的用修改符號(hào)改正過(guò)來(lái)(1)、《匆匆》這篇課文的作者是老舍先生。 ( )
(2)火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。 ( )
(3)海上日出的景象是偉大的奇觀。 ( )
(4)我看到了李麗優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 ( )
12.按課文內(nèi)容填空。
(1)船載石頭，( );杖量地面，( )。
(2)燕子( )，有( )的時(shí)候，楊柳( )了，有( )的時(shí)候，桃花( )，有( )的時(shí)候。但是，( )，你告訴我，我們的日子為什么( )呢?
(3)死去元知萬(wàn)事空， 。 ，家祭無(wú)忘告乃翁。
二、閱讀理解：
1.先解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出句子的意思。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
卻： 妻子：
漫： 欲：
詩(shī)句的意思：
2.讀片斷，回答問(wèn)題。
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
(1)這一片斷一共有 句話，寫(xiě)作者 。
(2)第一句有兩個(gè)打比方的句式，把 比做 和 ，是想說(shuō)明： 。
(3)第三句是 的句式，把 比做 ，是想說(shuō)明： 。
(4)在第四句中，第一個(gè)“赤裸裸”的意思是： ，第二個(gè)“赤裸裸”的意思是： 。
(5)第五句，作者捫心自?。?/p>
3.讀短文，回答問(wèn)題。
和時(shí)間賽跑
我念小學(xué)的時(shí)候，最疼愛(ài)我的外祖母去世了。我無(wú)法排除內(nèi)心的悲傷，在學(xué)校操場(chǎng)上一圈一圈地跑，跑累了撲在草坪上痛哭。
爸爸媽媽理解我的心情，可又不知道怎么安慰我，只好說(shuō)：“外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”
“為什么永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢?”我問(wèn)。
“昨天已經(jīng)過(guò)去了，你再也不可能回到昨天。時(shí)間過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。
聽(tīng)了爸爸的話，我有一種說(shuō)不出的滋味?！?/p>
每天放學(xué)回家，我在院子里看到太陽(yáng)一寸一寸地落下去，就知道這一天要過(guò)去了，雖然知道明天太陽(yáng)還會(huì)升起來(lái)，但是今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了。
我看到小鳥(niǎo)向自己的巢飛去，飛得好快呀。明天，他們可能沿著同樣的路線飛過(guò)，可是時(shí)間決不是今天，小鳥(niǎo)也不是今天的小鳥(niǎo)，他們一定也變了。
時(shí)間過(guò)得那么快，我心里多么著急，放了學(xué)，我往家走，看到太陽(yáng)快落山了，就下定決心，要趕在太陽(yáng)落山前回到家里。我飛跑起來(lái)，等到站在院前喘氣的時(shí)候，太陽(yáng)還有半邊臉沒(méi)落下，我高興得跳起來(lái)，因?yàn)槲遗艿教?yáng)前面了?！?/p>
從那以后，我常常和太陽(yáng)賽跑。老師要我暑假完成的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我才五年級(jí)，就常常試著預(yù)習(xí)六年級(jí)的功課。
童年養(yǎng)成的和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來(lái)的幾十年里，使我受益不淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。‖
(1)結(jié)合上下文解釋“受益不淺”，再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話。
受益不淺：__________________________________________________________
受益不淺：__________________________________________________________
(2)用“ ”畫(huà)出我對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的三句話。
(3)按照用“‖”所分好的段，寫(xiě)出各段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
(4)短文的最后一句話是什么意思?
三、作文。
請(qǐng)以環(huán)保為話題，寫(xiě)一件自己親身經(jīng)歷的事，注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，能寫(xiě)出自己的一些想法。
題目自擬。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月考試題二
一、基礎(chǔ)知識(shí)顯才智。(50分)
1、你一定記得這些生字，想一想把字寫(xiě)準(zhǔn)確美觀。(10分)
wǔ mèi kùi zèng wéi é róu lìn qí yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )花( )草
línglóng nán kān zhǔ mù bō xuē bǐngzhú
( ) ( ) ( ) ( )( )夜游
2、比較字形再組詞。(5分)
賤( )卷( ) 僵( ) 璧( ) 堪( ) 戀( )
踐( )券( ) 疆( ) 壁( ) 湛( ) 巒( )
3、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 (6分)
( )( )不理 ( )天( )地 鬼( )神( ) 忠心( )( ) 小心( )( ) 日( )月( )
4、選詞填空。 (5分)
尊敬 敬愛(ài) 敬仰 敬佩
(1)、紀(jì)念碑前的棵棵松樹(shù)，象征著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念和( )。
(2)、我們懷著( )的心情訪問(wèn)了戰(zhàn)斗英雄們。
熱烈 猛烈 激烈 強(qiáng)烈
(3)、經(jīng)過(guò)一番( )的爭(zhēng)論，我們分清了是非，他的發(fā)言獲得了( )的掌聲。
既然…就… 即使…也… 不但…而且… 如果…就… 既然…也… 只要…就…
(4)、( )來(lái)到了山腳下，山再高再陡，我們( )要爬上山頂。
(5)、我們( )來(lái)到山腳下，( )要鼓足勇氣爬上山頂。
5、按要求改寫(xiě)句子。(9分)
(1)古代勞動(dòng)人民用數(shù)不清的條石筑起了這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
縮寫(xiě)句子：____________________________________________
(2)小樹(shù)迎風(fēng)搖擺。
改為擬人句：____________________________________________
(3)這比山還高，比海還深的友誼，我們?cè)跄芡?
改為陳述句：____________________________________________
(4)你不能這樣對(duì)待自己的媽媽。
改為反問(wèn)句：____________________________________________
(5)、 杜甫是我國(guó)宋朝時(shí)的偉大詩(shī)人。
修改病句：____________________________________________
(6)、 慶祝會(huì)上五顏六色的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
修改病句：____________________________________________
(7)、 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子和木工用具去拜師學(xué)藝。
修改病句：____________________________________________
(8)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
換成“被”字句：___________________________________________
(9)爸爸輔導(dǎo)我。我學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
把兩句話合成一句話：____________________________________________
6、寫(xiě)出句子的修辭手法。(5分)
(1)、長(zhǎng)江用甘甜的乳汁哺育中華兒女。( )
(2)、大蟲(chóng)大吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。( )
(3)、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。( )
(4)、x藏墨脫自然保護(hù)區(qū)，當(dāng)然少不了動(dòng)物。清晨，小鳥(niǎo)醒后在密密的樹(shù)林中叫個(gè)不停;灰葉猴一群一群的在樹(shù)藤中蕩秋千;野豬氣勢(shì)洶洶的跑來(lái)跑去……( )
(5)、黃河被稱為“中華民族的搖籃”。( )
7、課文內(nèi)容填空：(10分)
(1)有 ， ， ， ，既需 ，又長(zhǎng) ，這就是 。這句話出自 的文章《 》
(2)《美猴王》選自 代 的作品《 》，這部作品與《 》 《 》《 》一起被稱為“中國(guó)古典文學(xué)四大名著”。
(3)渴 ，饑 ，牧羊 。 漢社稷， 猶未還。
二、閱讀天地我作主(25分)
(一)、課內(nèi)閱讀(15分)
長(zhǎng)城贊
起 ，歷 ，及 ，至 ，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程，堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨 ，穿 ，橫 ，經(jīng) ，縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀。
(1)、補(bǔ)充橫線中的內(nèi)容。(4分)
(2)、這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了對(duì) 的贊美，洋溢著 。(2分)
(3)、這是一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)從 起筆，點(diǎn)明 ;接著指出修筑長(zhǎng)城的過(guò)程中 所付出的艱辛努力;最后盛贊 。下聯(lián)首先從 角度入手，描繪 ;接著敘述 ;最后進(jìn)行總括，認(rèn)為長(zhǎng)城是 。(4分)
(4)通過(guò)學(xué)習(xí)這幅長(zhǎng)聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有哪些特點(diǎn)，把它寫(xiě)在下面：(至少寫(xiě)三條)(3分)
(5)、試寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)(2分)
(二)課外閱讀：(10分)
別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上
三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)了一家旅店。早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了傘，另一個(gè)旅行者帶了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿。
晚上回來(lái)的時(shí)候，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得渾身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙。于是，前兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒(méi)有事呢?”
第三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢?”
拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗悖痛竽懙卦谟曛行凶?，卻不知怎么淋濕了，當(dāng)我走在泥濘路上的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以就沒(méi)有摔傷。”
然后，他又問(wèn)拿拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷呢?”
拿拐杖的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，專揀躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕。當(dāng)我走在泥濘路上的時(shí)候，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常跌倒。”
第三個(gè)旅行者聽(tīng)后，笑笑說(shuō)：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無(wú)恙的原因。”當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有摔傷。你們的失誤在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。
許多時(shí)候，我們( )跌倒在自己的缺陷上，( )跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３＝o我們以 ，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們 。
?、旁诶ㄌ?hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)
⑵在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
⑶聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
納悶：
憂患：
?、?ldquo;安然無(wú)恙”是說(shuō)第三個(gè)旅行者既不像第一個(gè)旅行者那樣 ，也不像第二個(gè)旅行者那樣 。(2分) 。
?、汕皟蓚€(gè)旅行者失誤的共同原因是(用原文回答) 。(2分)
?、视?ldquo; ”畫(huà)出文章的中心句。(1分)
三、習(xí)作練習(xí)展個(gè)性(25分)
題目： ，我為你而感動(dòng)
要求：1、從身邊的人和事入手，寫(xiě)出讓你感動(dòng)的緣由。
2、內(nèi)容具題，結(jié)構(gòu)清晰。字?jǐn)?shù)不少于500字。
以上是由小編分享的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月考試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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