六年級(jí)期中考試語(yǔ)文測(cè)試題及答案
六年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法得當(dāng),語(yǔ)文成績(jī)就提高得快。語(yǔ)文期中考試前做測(cè)試題是一種很有效的復(fù)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的六年級(jí)期中考試語(yǔ)文測(cè)試題,希望對(duì)大家有用!
六年級(jí)期中考試語(yǔ)文測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.看拼音寫詞語(yǔ)(正確、規(guī)范)并用橫線畫出三拼音節(jié)。(5分)
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2.寫同音字(3分)
jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾
lì 經(jīng)( ) 鼓( ) 嚴(yán)( )
3.同一個(gè)字讀音全相同的是( )組,全不同的是( )組。(2分)
A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩
4.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(1分)
A “卓有成效”的“卓”起筆是部首,音序是Z,聲母是zh 。
B “心領(lǐng)神會(huì)、無獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。
C “不聞不問” 中的“不”讀音不同,“一心一意”中的“一”讀音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。
5.找錯(cuò)別字,錯(cuò)誤最多的一組是( )。(1分)
A專心志致 勃勃生機(jī) 座無虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見貫
C 見微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
6.用“心”組詞后填空(2分)
姑娘看著經(jīng)過 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛,她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢,上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了,母親也就 多了。抬起頭,她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。
7.用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。(共8處)(4分)
閱讀課上,我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”,感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢?誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢?做為一個(gè)身體建全的人,我們有什么理由不努力人生呢?
二、積累運(yùn)用
1.用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。(4分)
(1)店里小商品很多。( ) (2)花的品種很多。( )
(3)公園里游人很多。( ) (4)游樂項(xiàng)目很多。( )
2.把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上,再有感情地讀讀。(1分)
大自然多像 ,廣袤的大地是她 ,茂密的森林是她 ,溫暖的太陽(yáng)是她 ,和煦的輕風(fēng)是她 。
A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)
3.在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(2分)
A、閻振三( )自己受苦刑,( )愿說出李大釗。
B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地,( )還不夠,還要更大些,才能取得全民族的解放。
C、我們( )有些意見分歧,最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
D、捉來的小魚,小蝦,我們并( ) 拿來吃,( )養(yǎng)在瓶子里玩。
按要求改寫句子:(4分)
A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。
(縮句)
B、年輕而富有才華的音樂家肖邦,離開了自己的祖國(guó)。
(雙重否定句):
C、他告訴我們:“當(dāng)時(shí),我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案,還應(yīng)該得分不成?”
(轉(zhuǎn)述句):
D、 喂,我的鉛筆丟了,把你的鉛筆給我用一下。
改為禮貌用語(yǔ):
5.知識(shí)填空 (4分)
A、“ , , 。”這句話告訴我們:做事情應(yīng)一氣呵成。(《左傳》)
B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是
C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ,會(huì)鍛煉出一顆 的心。
D、你學(xué)習(xí)過的外國(guó)名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。
6.人物評(píng)點(diǎn):你在課內(nèi)外一定讀了很多書,了解了很多主人公,請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。
例:《一夜的工作》 周總理 工作勞苦,生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理(2分)
三、口語(yǔ)交際(2分)
明天是媽媽的生日,請(qǐng)你編一條短信,表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
四、閱讀理解
(一)《匆匆》片段
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1.積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維(2分)
AA型: (文中) (文外)
ABB型:(文中) (文外)
2.由“沒有聲音,也沒有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ):無 無 、無 無
由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ): (八字)(2分)
3.填空:作者運(yùn)用( )的修辭,把自己過去的八千多日子比喻成( )的,把( )比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者( )。(2分)
4.你大概有多少日子過去了?有什么思考,有什么要對(duì)自己說的寫下來。(3分)
(二)生命的選擇
(1)在我住的這一棟樓的前邊,是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方,從早晨太陽(yáng)一升起,地上便紅地毯一般,鋪滿了霞光。中午,一直到傍晚,太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前,空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。
(2)多好的一塊空地?;ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園,四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草,擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢?見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土,人們猜測(cè)著。自然是薔(qiánɡ)薇(wēi)了,花工們說。
(3)不多日子,油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土;似乎這期間,不過一陣、兩陣小雨,人們一如既往匆匆地走過那花壇,忙各自的事情。突然一日,有人驚奇地喊了一聲:“多好的玫瑰!”
(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的,一時(shí)間,各色玫瑰競(jìng)相綻放開來,惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活,日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子,過路時(shí)總會(huì)留住腳步,欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居,此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活,頓時(shí)變得柔軟多了。
(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后,便說是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過,誰(shuí)也說不清是花朵選擇了太陽(yáng),還是太陽(yáng)選擇了花朵。
(6)可是有一日,有孩子突然提醒大人們,到樓后去看看,說那里也有花。
(7)樓后?怎么可能呢,那里的陽(yáng)光,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著,而且還有一些高大的槐樹,枝丫互相勾扯著,地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼,甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天,當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的,惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢?
(8)拗不過孩子的拉扯,就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚,朦朦朧朧的月光下,人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵,挺在碩大的綠葉上,倒像是插了滿頭玉簪(zān)、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯,沒有人能叫出那花的名字,只是花開得雪白,單純而圣潔,讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。
(9)第二天,趕快去問花工,回答說:“那是白玉簪,性喜陰涼潮濕,花開得高潔得很哩。”
(10)于是,這棟樓美麗了。樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即,也就有人告訴自己的孩子:你看,生活的路多寬!有陽(yáng)光,就去做玫瑰,開得熱烈、大方些;沒有陽(yáng)光,也別怨天尤人,白花照樣可愛。
(11)對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。
注:薔薇:這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。
1.聯(lián)系上下文,寫出下列畫線詞語(yǔ)在文中的意思。
“堅(jiān)硬的生活,頓時(shí)變得柔軟多了。”
“堅(jiān)硬”是指:
“柔軟”是指:
2.在第(10)自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪
3.請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文,思考:文中的白玉簪花究竟美在哪里?
4.閱讀短文,說說第(6)自然段在文中有什么作用?
5.對(duì)文章內(nèi)容的理解,正確的選項(xiàng)是( ),錯(cuò)誤的選項(xiàng)有( )。
A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī);“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。
B文章主要采用了反襯的方法,用玫瑰來反襯白玉簪花,說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。
C文章的第(8)自然段,作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面,對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。
6.讀第(10)自然段中畫線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。
五、習(xí)作展示
題目:忘不了的一次 (表?yè)P(yáng)或批評(píng))
要求:把題目補(bǔ)充完整,內(nèi)容要真實(shí)具體,寫出真情實(shí)感;不少于400字。
六年級(jí)期中考試語(yǔ)文測(cè)試題答案
基礎(chǔ)知識(shí)
1.優(yōu)雅(幽雅) 匪徒 打攪 玫瑰 jiǎo
2.餃子 絞刑 狡猾 經(jīng)歷 鼓勵(lì) 嚴(yán)厲
3.D A 4、A 5、B
6.(不唯一)細(xì)心 舒心 精心 開心 會(huì)心
7.“討論”“閱讀”順序交換 《海倫.凱勒傳》 “不但……而且……”改為“既……又……” “英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成績(jī)” 健全 “努力”改為“珍惜”
積累運(yùn)用
1.琳瑯滿目 花團(tuán)錦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C
3.寧可 也不 雖然 但是 盡管 還是 不是 而是
4 . A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。
C、他告訴我們,當(dāng)時(shí),他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案,不應(yīng)該得分。
D、打擾一下,我的鉛筆丟了,把你的鉛筆給用一下,可以嗎?
5.A、一鼓作氣,再而衰,三而竭。
B、張思德 《為人民服務(wù)》
C、生活的考驗(yàn) 獨(dú)立自主
D、略
6.略
口語(yǔ)交際 略
閱讀理解
《匆匆》片段 1.略
2.無聲無息 無影無綜 光陰似箭日月如梭
3.比喻 極小極小的針尖上的水滴 時(shí)間的流 作者十分無奈的愁緒
生命的選擇
1.堅(jiān)硬:鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。
柔軟:鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。
2., , ; , , 。
3.外形美,花色雪白,素雅; 氣質(zhì)美,莊重里透著羞怯,單純而圣潔;精神美,即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中,也不怨天尤人,努力奮發(fā)向上,體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。)
4. 過渡,自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫 5、 A C B
6.學(xué)生能結(jié)合文章寫出正確的理解,語(yǔ)言表達(dá)正確、通順即可得分;表述不通順或不清楚,酌情扣分。如:人生可以有多種選擇:如果生活如玫瑰花,環(huán)境優(yōu)越,一帆風(fēng)順,就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生;如果生活如白玉簪花,所處環(huán)境惡劣,遭遇坎坷或不幸,也不要怨天尤人,應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境,戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,這樣的人生同樣很精彩。
五、習(xí)作展示
略
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