六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本16魯濱孫漂流記

　　《魯濱孫漂流記》是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十六課的課文，這是怎樣一個(gè)有趣的故事呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本16課的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本16 《魯濱孫漂流記》：

　　《魯濱孫漂流記》教學(xué)反思：

　　第四單元，這組課文是外國(guó)名篇名著的閱讀欣賞。選編的四篇文章呈現(xiàn)的方式有兩種：一是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生和契科夫短篇小說(shuō)中的名篇;一種是外國(guó)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的片段，是采用梗概加精彩的編排方式。作為單元整組教學(xué)中的一節(jié)感悟課，我力圖以單元整組教學(xué)的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。如果說(shuō)我以前的導(dǎo)讀課是屬于策略型的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)交流補(bǔ)充，達(dá)成學(xué)法上的共識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊，那么我今天的感悟課就是實(shí)踐和運(yùn)用這學(xué)習(xí)的方法。基于此，我的這次教學(xué)設(shè)計(jì)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。

　　1.以導(dǎo)讀課上的學(xué)習(xí)計(jì)劃展開(kāi)過(guò)程。上課一開(kāi)始便回顧出導(dǎo)讀課上制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并交流課前學(xué)習(xí)情況。課中圍繞學(xué)習(xí)計(jì)劃中的把握主要內(nèi)容，體會(huì)人物情感，關(guān)注人物命運(yùn)開(kāi)展學(xué)習(xí)。在課快結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)后策略展開(kāi)活動(dòng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程總注意提醒學(xué)生積累學(xué)習(xí)方法，為《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、《口語(yǔ)交際》和《習(xí)作》積累經(jīng)驗(yàn)，以體現(xiàn)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的整合。

　　2.用讀“整本書(shū)”的要求進(jìn)行指導(dǎo)。本課“作品梗概+精彩片段”的呈現(xiàn)形式，在以往的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這一形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的。其特點(diǎn)在于，引導(dǎo)學(xué)生在了解作品全貌的基礎(chǔ)上讀其中的精彩片段，由感知整體到深入部分，讀精彩片段后更想讀整部的作品，驅(qū)動(dòng)學(xué)生讀“整本的書(shū)”。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梗概把握作品主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)精彩片段體會(huì)人物情感，并學(xué)會(huì)尋找梗概和精彩片段的連接點(diǎn)。這樣，課上讀梗概，讀片段，課后讀原著，不斷加強(qiáng)對(duì)讀“整本的書(shū)”的引領(lǐng)力度。這些學(xué)習(xí)方法將遷移到下一課的學(xué)習(xí)中。

　　3.圍繞三維教學(xué)目標(biāo)切入教學(xué)重點(diǎn)。精彩片段中“好處”、“壞處”對(duì)照表，是本課最具特色的表達(dá)方式。通過(guò)這一內(nèi)容和形式，既體現(xiàn)了魯濱孫在極度困難的條件下積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，又能幫助學(xué)生今后用這樣的方法克服困難。通過(guò)自讀自悟----對(duì)照比較---對(duì)讀感悟，落實(shí)知識(shí)、方法、態(tài)度三維目標(biāo)的整體達(dá)成。這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突破，也為學(xué)生在口語(yǔ)交際中“學(xué)會(huì)生存”的話題交流打下基礎(chǔ)。

　　課堂是活生生的，有靈性的，在實(shí)際的操作中總有這樣那樣的問(wèn)題。通過(guò)這一課的教學(xué)我覺(jué)得幾個(gè)大的框架和流程走得比較順利，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)還是很棒的，學(xué)生的主動(dòng)性和參與積極性都很高，發(fā)言非常積極活躍，只是自己太在意教案的過(guò)程，在精彩片段的預(yù)設(shè)還不夠精細(xì)，在個(gè)別環(huán)節(jié)的連接上，語(yǔ)言不夠流暢簡(jiǎn)潔，繞來(lái)繞去廢話多了點(diǎn)，原因主要是對(duì)教案還不夠熟悉，預(yù)設(shè)還不夠充分，太依賴教案的流程。今后的教學(xué)中還要精心備好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)鍛煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　《魯濱孫漂流記》練習(xí)題：

　　(一)填空

　　1.《魯濱孫漂流記》的作者是 ( )國(guó)的( )。

　　2.《魯濱孫漂流記》是以第 ( )人稱寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

　　3.魯濱孫第一次出海的目的地是( )，不料卻遇到了可怕的風(fēng)浪，好容易才保住了性命。魯濱孫第二次出海是去( )經(jīng)商，這一次他成功了。魯濱孫第三次出航極為不幸，他們遇到了 ( ) ，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)巴西。魯濱孫第四次航行是去( )，遭遇颶風(fēng)，一連十二天。當(dāng)行駛到 ( )洲一個(gè)島嶼附近時(shí)，船突然觸礁，遂遭滅頂之災(zāi)。

　　4.魯濱孫登陸小島的日期是 ( )。

　　5.在魯濱孫登陸小島的第 ( )個(gè)年頭，他造成一艘小船，做了一次環(huán)島旅行。

　　6.魯濱孫有一包錢幣，約值( ) 金鎊，可對(duì)于島上的生活來(lái)說(shuō)，它們卻是 ( )。

　　7.魯濱孫來(lái)到島上第 ( ) 年的 ( )月，突然發(fā)現(xiàn)島上出現(xiàn)了一群 ( ) 。兩年后，他救下這群 ( )帶來(lái)的一個(gè)俘虜，那天是( ) ，因此，這個(gè)俘虜名叫 ( ) ，他成了魯濱孫的仆人。

　　8.( )年( ) 月( )日，魯濱孫帶著仆人乘船離開(kāi)海島，他一共在島上生活了( )年( )月零( ) 天。

　　(二)簡(jiǎn)答

　　1.在孤島上他找到幾本什么書(shū)?

　　2.他剛剛到島上時(shí)思考了哪些問(wèn)題?

　　3他救下了誰(shuí)?(有兩個(gè))

　　4.他最先做的事是什么?

　　5.后來(lái)他又自己種了什么?養(yǎng)了什么?

　　6那些糧食的種子是怎樣來(lái)的?

　　7.他曾經(jīng)幾次到船上搬東西?

　　8書(shū)中最經(jīng)典的一句名言是什么?

　　9.他看見(jiàn)能帶他回祖國(guó)的人后說(shuō)的第一句話是什么?

　　10.他是怎樣回到文明國(guó)度的?

　　(三)運(yùn)用

　　1.試分析魯濱孫的形象。

　　2.魯濱孫能夠在孤島上生存下去，有哪些條件?

　　3. 魯濱遜是如何計(jì)算日月的?

　　4.分析“星期五”這一人物形象。

　　5.《魯濱孫漂流記》的結(jié)局與一般小說(shuō)相比不同之處是什么?

　　《魯濱孫漂流記》練習(xí)題答案：

　　一、填空

　　1.英，笛福 2.一 3.倫敦 非洲 土耳其海盜 販運(yùn)黑奴 南美

　　4. 1659年9月30日 5.六 6.36，倒霉而無(wú)用的東西

　　7.23，12，野人，野人，星期五，星期五

　　8.1686，12，19，28，2個(gè)，19

　　二、簡(jiǎn)答

　　1、祈禱書(shū)和圣經(jīng) 2、⑴生存問(wèn)題 ⑵物質(zhì)問(wèn)題 ⑶精神問(wèn)題 3、"星期五"和船長(zhǎng)

　　4、調(diào)整心態(tài) 5、種了小麥水稻,養(yǎng)了羊群 6、從沉船中的麻袋上抖落在土中的

　　7、十一 8、害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕 一萬(wàn)倍. (其他也可以)

　　9、"先生們，你們是什么人?" 10、幫助了船長(zhǎng)然后被船長(zhǎng)帶回。

　　三、運(yùn)用

　　1.提示：這個(gè)形象是上升時(shí)期的生氣勃勃的資產(chǎn)階級(jí)的典型，體現(xiàn)的是資產(chǎn)階級(jí)的思想感情和他們的階級(jí)本質(zhì)，他具有頑強(qiáng)奮斗的幻想，并且腳踏實(shí)地去戰(zhàn)勝困難，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目的。他是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神和實(shí)干精神的資產(chǎn)者，還是一個(gè)追求財(cái)富的殖民者。

　　2.首先是他得到了遇難般只上的大量的物品，這里客觀條件。第二個(gè)條件是他的人生態(tài)度——積極樂(lè)觀，不屈不撓的精神。

　　3.在一個(gè)方柱的四邊，每天用刀刻一個(gè)凹口，每七天刻一個(gè)長(zhǎng)一倍的凹口，每一月刻一個(gè)再長(zhǎng)一倍的凹口。就這樣有了一個(gè)日歷，可以計(jì)算日月了。

　　4.“星期五”對(duì)于魯濱孫來(lái)講是一個(gè)最忠實(shí)、最可愛(ài)、最誠(chéng)懇的仆人，他聰明，又勤勞，對(duì)魯濱孫忠心耿耿，具有心地善良，尊敬老人等美好品德，性格中也不乏天真、活潑的元素。

　　5.它的結(jié)局是開(kāi)放式的結(jié)局，給讀者留下很大的想象空間，魯濱孫說(shuō)他以后還有更驚人的遭遇，留待將來(lái)記述，給人一種充滿期待，意猶未盡之感，留下懸念，吸引讀者。