六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷人教版
大家在學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的時(shí)候一定要多記憶一些有用的詞匯以備不時(shí)之需，小編今天就給大家分享一下六年級(jí)語(yǔ)文，僅供參考學(xué)習(xí)
關(guān)于人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷
一、下面每組詞中帶點(diǎn)字的讀音完全正確的，打上“√”，有錯(cuò)的打“×”。(3分)
1. 慷慨(kǎi) 窘(jiǒnɡ)相 殷(yīn)勤 紛至沓(tà)來(lái) ( )
2.勘(kān)測(cè) 威脅(xié) 潺潺(chán)茍延殘喘(chuǎn) ( )
3. 真摯(zhì) 擱(ɡé)板 霎(chà)時(shí) 寢(qǐn)不安席 ( )
二、辨字組詞。(6分)
竭( ) 俠( ) 漿( ) 眷( )
歇( ) 狹( ) 獎(jiǎng)( ) 卷( )
渴( ) 峽( ) 槳( ) 巷( )
三、仿照例子，寫成語(yǔ)。(4分)
古色古香 津津樂道
罪魁禍?zhǔn)?南轅北轍
四、照樣子，寫句子。(6分)
例：人與山的關(guān)系日益密切，讓人感到親切、舒服。
人與山的關(guān)系日益密切，怎不讓人感到親切、舒服?
1.人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
2.桂子花開，十里飄香。(擴(kuò)寫)
例：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作要精密。”
詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)，他們的工作要精密。
3. 貝多芬對(duì)盲姑娘說(shuō)：“我再給您彈一首曲子吧。”
五、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(6分)
1.“《懷念母親》的作者是季羨林寫的。”這是個(gè)病句。 ( )
2.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。 ( )
3.京張鐵路是由詹天佑主持修筑的，是第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。 ( )
4.“子期死，伯牙/謂/世/再無(wú)知音”這句古文中的停頓是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
( )
5.《草蟲的村落》充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象，表達(dá)上很有特點(diǎn)。
( )
6.《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內(nèi)容。
( )
六、日積月累。(16分)
1. 按原文填空。
(1) ，這是我們 的泉源。(周恩來(lái))
(2) ，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)
(3) ，不能動(dòng)人?！肚f子》
(4)橫眉冷對(duì)千夫指， ?！蹲猿啊?/p>
(5)珍惜自然資源， 。
(6) 其間有一個(gè)十一二歲的少年， ，手捏 ，向一匹猹 。那猹卻 ，反從 逃走了。
2.輕叩詩(shī)歌的大門，我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《 》，感受了唐代詩(shī)圣 的“隨風(fēng)潛入夜， ”的喜雨，欣賞了宋詞里“稻花香里說(shuō)豐年， ”的美妙，領(lǐng)略了元曲中那“青山綠水， ”的畫面，還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同，還有寫景詩(shī)、抒情詩(shī)、兒童詩(shī)……與詩(shī)同行，真是魅力無(wú)窮。
七、課內(nèi)外閱讀，按要求做題。(29分)
(一)只有一個(gè)地球(節(jié)選)
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的 是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水 藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
1.地球在宇航員的眼中是怎樣的?請(qǐng)用一句話概括。(2分)
2.文中畫“ ”的句子將地球比作 、 ，形象生動(dòng)地說(shuō)明了 。(2分)
3.文中畫“ ”的句子用了對(duì)比、 、 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 。(3分)
4.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”這句話中“同茫茫宇宙相比”能去掉嗎?為什么?從中你體會(huì)到作者在表達(dá)上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?(3分)
5.讀過(guò)這兩段話后，你有什么話想說(shuō)?請(qǐng)你寫下來(lái)。(2分)
(二)感恩的習(xí)慣
小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了!”
我問(wèn)小侄兒：“干嘛送我禮物?”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都不能忘了說(shuō)謝謝。”我說(shuō)：“姑姑是家里人，還用客氣嗎?”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得。”
小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。
第一次，在我過(guò)生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。
第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親的脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想來(lái)，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天?不知是不是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。
感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。
1.從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(4分)
A.耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺受到影響。 ( )
B.由于受到感染，思想和行為不知不覺地起了變化。 ( )
2.文中畫線的句子意思是說(shuō)( )(2分)
A.親人之間，也不能理所當(dāng)然地享受照料而不感恩。
B.親人之間，可以安心地享受照料，不必感恩。
3.仔細(xì)閱讀短文后填空。(5分)
文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是：“ ”。短文寫了侄兒向 感恩，“我”向 和 感恩，女兒向 感恩。
4.文章有一句“我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。”(6分)
(1)請(qǐng)問(wèn)“我”為母親創(chuàng)造了什么快樂?
(2)文中哪幾句寫出了母親的快樂?請(qǐng)用橫線畫下來(lái)。
八、習(xí)作。(30分)
生活中，值得我們感恩的人很多，你最想感恩的那個(gè)人是誰(shuí)?請(qǐng)你選擇他(她)關(guān)心、愛護(hù)或幫助你的一件事，寫出來(lái)與大家分享。
提示：寫自己真實(shí)的見聞和感受，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有真情實(shí)感。
參 考 答 案
一、1.√ 2.√ 3.×
二、竭盡 歇息 渴望 俠客 狹窄 三峽 豆?jié){ 獎(jiǎng)狀 船槳 眷戀 試卷 巷子
三、百依百順 炯炯有神 甜言蜜語(yǔ) 生離死別
四、1.人類怎能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去呢? 2.桂子花開了，一朵朵的小黃花，散發(fā)著清雅的芬芳，十里飄香。 3.貝多芬對(duì)盲姑娘說(shuō)，他再給她彈一首曲子。
五、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.×
六、1.(1)我們愛我們的民族 自信心 (2)惟有民魂是值得寶貴的
(3)不精不誠(chéng) (4)俯首甘為孺子牛 (5)共營(yíng)生命綠色 (6)項(xiàng)帶銀圈 一柄鋼叉 盡力地刺去 將身一扭 他的胯下 2.詩(shī)經(jīng) 杜甫 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 聽取蛙聲一片 白草紅葉黃花
七、(一)1.是一個(gè)上面有藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”的晶瑩球體。 2.人類的母親 生命的搖籃 地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，突出了它的可愛和美麗。 3.例數(shù)字 打比方 地球的大小，讓我們明白為何說(shuō)“地球是渺小的”。 4.不能，如果是同人類相比，同螞蟻相比，它又是巨大的。 嚴(yán)謹(jǐn) 準(zhǔn)確無(wú)誤 符合邏輯 5.地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。
(二)1.A.耳濡目染 B.潛移默化 2.A 3.任何時(shí)候受到了幫助，都不能忘了說(shuō)謝謝。 姑姑 母親 父親 老師 4.(1)收到生日禮物驚喜的快樂;擁有暖和衣物的快樂;珍愛貴重禮物的快樂 (2)“母親換了又換……罵我浪費(fèi)。”
六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題人教版
一、看拼首，寫詞語(yǔ)。(10分)
táo zuì níng jìng wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì méng lóng xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打 “√”。(3分)
磅礴(bó bé) 塵埃(āi ái) 濫用(làn luàn)
慰藉(jì jiè) 饞嘴(chán cán) 謀生(móu mò)
三、查字典。(3分)
“魁”字按音序查字法，先查音序______，再查音節(jié)_____;按部首查字法應(yīng)先查____部，再查_____畫，這個(gè)字的第七筆的名稱是_____，“魁”在字典中有三種解釋：A.為首的;B.高大;C.第一位;“魁梧”中的“魁”應(yīng)選( )解釋。
四、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。(10分)
( )高( )重 ( )( )樂道 ( )風(fēng)( )號(hào)
一( )獨(dú)( ) 和藹( )( ) 世外( )( )
恍然( )( ) 美不( )( )
請(qǐng)你選其中的一個(gè)成語(yǔ)寫一句話：___________________________________________________________________________________________________
五、選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
寧可……也…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 只有……才……
即使……也…… 不但……而且…… 既……又……
桑娜( )從早到晚地干活，( )只能勉強(qiáng)填飽肚子。她( )關(guān)心自己的丈夫和孩子，( )對(duì)西蒙一家滿懷同情。她看到西蒙死了，( )自己受累，( )不讓西蒙的孩子受罪。她真是一個(gè)( )勤勞( )善良的人。
六、默寫古詩(shī)《春夜喜雨》。(4分)
____________________________ ，______________________________
____________________________ ，______________________________
____ ______________________ ，_______________________________
_____________________________ ，______________________________
七、按要求寫句子(5分)
?、偬炜諕熘鴪A月。(擴(kuò)寫句子)
______________________________________________________________
?、趶倪@件事中，受到很大的教育。(修改病句)
______________________________________________________________
?、蹣湓陲L(fēng)中搖擺。(改為擬人句)
______________________________________________________________
?、芩飨拿朗刮覀兞鬟B忘返。(改為反問(wèn)句)
______________________________________________________________
?、菅┗◤奶炜罩酗h落下來(lái)。(改為比喻句)
______________________________________________________________
八、根據(jù)情景填寫名言警句或詩(shī)句。(5分)
①“但存方寸地，_________________________。”“______________________________，共營(yíng)生命綠色。”這些標(biāo)語(yǔ)使我們懂得要珍惜資源，保護(hù)地球環(huán)境。
?、?ldquo;______________必寡信。” “不精不誠(chéng)，_______________。”這些格言讓我們明白了為人處事要誠(chéng)實(shí)守信的道理。
?、壑芏鱽?lái)總理的一句愛國(guó)名言：“我們愛我們的民族，___________________________”深深地觸動(dòng)著我。
?、荇斞赶壬鷮?duì)敵人決不屈服，對(duì)人們鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言：“_______________________________ ，___________________________________。”
?、葸@學(xué)期，我們積累了不少著名詩(shī)人的詩(shī)句，如：“大漠沙如雪，_______________________________。”又如：“____________________________________，聽取蛙聲一片。”
九、判斷句子的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)
?、佟短靸羯?bull;秋》(孤村落日殘霞)的作者是元代馬致遠(yuǎn)。 ( )
?、凇对鹿馇肥堑聡?guó)著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的。 ( )
③詹天佑主持了完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路干線——京張鐵路的建筑工程。 ( )
④《只有一個(gè)地球》一文介紹了地球的美麗;地球的自然資源是有限的，呼吁人們好好保護(hù)地球。 ( )
⑤“春節(jié)、清明、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、圣誕節(jié)”都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 ( )
十、閱讀。(21分)
(一)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)
1.《少年閏土》的作者是________，課文記敘了“我”和閏土的四件事，分別是_____________、___________________ 、____________________ 、__________________。在“我”眼中，閏土是一位_______________、_______________________的少年。
2.從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了杰出的愛國(guó)工程師——______________，他開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，分別采用的方法是：_________________________和__________________________，這樣做的好處是__________________________________________ 。
3.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“_______________________________________!”我能寫出所填句子的意思：_________________________________________________
(二)課外閱讀。(14分)
領(lǐng) 養(yǎng)
一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里，房子突然起火了，奶奶在搶救孫女時(shí)不幸被火燒死了。大火迅速蔓延，一樓已是一片火海。
火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女孩出現(xiàn)在樓上的一扇窗口，哭喊著救命。鄰居已呼叫過(guò)火警。人群中傳播著消息說(shuō)：消防隊(duì)員正在撲救另一場(chǎng)火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來(lái)。人們只能無(wú)可奈何地站在外面觀望、著急。
突然，一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在茫茫夜色之中。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)無(wú)親無(wú)故了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì)，商議誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)這孩子。
一位老師愿意收養(yǎng)這孩子，說(shuō)她能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說(shuō)孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜意。其他人也紛紛發(fā)言，述說(shuō)把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。
最后，本村最富有的居民站起來(lái)說(shuō)話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能夠買的一切東西。”
自始至終，小女孩一直沉默不語(yǔ)，眼睛望著地板。“還有人要發(fā)言嗎?”會(huì)議主持人問(wèn)道。這時(shí)，一個(gè)男人從大廳的后面走上前來(lái)，只見他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦。他徑直來(lái)到小女孩的面前，朝她張開了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。
孩子叫出聲來(lái) 這就是救我的那個(gè)人 她一下子蹦起來(lái) 雙手緊緊地抱住了男人的脖子 就像她遭難的那天夜里一樣 她把臉埋進(jìn)他的懷里，抽泣了一會(huì)兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。(4分)
寫反義詞：迅速——( ) 消失——( )
寫近義詞：抽泣——( ) 愜意——( )
2.在文中找出相對(duì)應(yīng)意思的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(4分)
?、倩ハ嘁揽恐热?。 ( )
?、趶拈_始到終了;從開始到最后。 ( )
?、蹧]有辦法;無(wú)能為力。 ( )
④形容一言不發(fā)。 ( )
3.給畫橫線的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
4.填空。(4分)
一位老師想收養(yǎng)這個(gè)孩子的理由：_____________________________________________________________________________________________
一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這個(gè)孩子的理由：___________________________________________________________________________________________
本村最富有的居民想收養(yǎng)這個(gè)孩子的理由：____________________________________________________________________________________
當(dāng)那個(gè)步履緩慢的男人出現(xiàn)時(shí)，小女孩死命抱住男人的脖子是因?yàn)椋篲__________________________________________________________
十一、習(xí)作。(30分)
每個(gè)學(xué)生都會(huì)有“心兒怦怦跳”的體驗(yàn)：考場(chǎng)上題目做不出來(lái)時(shí)，“心兒怦怦跳”;犯了錯(cuò)誤，去老師辦公室時(shí)，“心兒怦怦跳”;第一次登臺(tái)演講時(shí)，“心兒怦怦跳”;比賽后得知獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，“心兒怦怦跳”……請(qǐng)你以“心兒怦怦跳”為題，選一件親身經(jīng)歷的事情寫下來(lái)。要求：把事情寫清楚，要有真情實(shí)感。
題目：____________________________
參 考 答 案
一、陶醉 寧?kù)o 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 朦朧 懸崖峭壁
二、bó āi 1àn jiè chán móu
三、K kuí 鬼 四 豎彎鉤 B
四、德 望 津津 狂 怒 枝 秀 可親 桃源 大悟 勝收
例：今天我們?nèi)タ赐说赂咄氐耐趵蠋煛?/p>
五、即使 也 不但 而且 寧可 也 既 又
六、好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 野徑云俱黑 江船火獨(dú)明 曉看紅濕處 花重錦官城
七、①示例：廣闊無(wú)垠的天空中高高地掛著一輪圓月。
?、趶倪@件事中，我受到很大的教育。
?、蹣湓陲L(fēng)中盡情地跳舞。
?、芩飨拿离y道不使我們流連忘返嗎?(索溪峪的美怎能不使我們流連忘返呢?)
⑤雪花像跳動(dòng)的音符從天空中飄落下來(lái)。
八、①留與子孫耕 珍惜自然資源
?、谳p諾 不能動(dòng)人
?、圻@是我們自信心的泉源
④橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛
?、菅嗌皆滤沏^ 稻花香里說(shuō)豐年
九、①× ②√ ③√ ④√ ⑤×
十、(一)1.魯迅 雪地捕鳥 看瓜刺猹 海邊拾貝 看跳魚兒 見識(shí)豐富 聰明能干
2.詹天佑 兩端開鑿法 中部鑿井法 大大節(jié)省了時(shí)間，把工期縮短了一半
3.善哉，峨峨兮若泰山 你彈得太好了，高峻的樣子像泰山!
(二)1.緩慢 出現(xiàn) 哭泣 舒暢
2.①相依為命 ②自始至終 ③無(wú)可奈何 ④沉默不語(yǔ)
3.：“ 。” ， ， 。
4.她說(shuō)她能保證孩子受到良好的教育 他說(shuō)孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜意 別人提到的所有好處，他都能給孩子，并且能給孩子金錢和金錢能夠買的一切東西 他是自己的救命恩人
人教版六年級(jí)上語(yǔ)文期末考試卷
一、拼寫大本營(yíng)。(5分)
pǔ xiě qīnɡ yōu qì ɡài chún shú táo zuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字組詞。(3分)
shān ( ) chuán ( ) xiāo( )
shàn ( ) zhuàn( ) xiào( )
三、把每組的錯(cuò)別字圈出來(lái)，并把正確的寫在括號(hào)里。(2分)
長(zhǎng)途拔涉 暗無(wú)天日 一返平常 為所欲為 ( ) ( )
眼冒金星 微波磷磷 無(wú)顏以對(duì) 竊竊私語(yǔ) ( ) ( )
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再根據(jù)提示分類。(10分)
容光( )發(fā) 妙筆生( ) ( )( )而談
神采( )( ) 口若( )河 文思如( )
溫( )爾( ) 文質(zhì)( )( )
1.形容有精神： 、
2.形容斯文、有禮貌： 、
3.形容口才好： 、 __
4.形容文筆好，擅長(zhǎng)寫作： 、
五、按要求改寫句子。(10分)
1.《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。
改成反問(wèn)句：
2.我們不得不去收起遺像。
改成肯定句：
3.貝多芬彈得很純熟，感情很深。
改成感嘆句：
4.用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?！ ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5.爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞。”
改成轉(zhuǎn)述句：
六、根據(jù)要求，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)
1.當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用 ___________________________________________________________來(lái)勉勵(lì)自己。
2.你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎?
黃河：___________________________________________________________
大草原：_________________________________________________________
長(zhǎng)江： __________________________________________________________
七、能說(shuō)會(huì)道。(3分)
珊珊很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來(lái)倒那么起勁。”請(qǐng)你寫一段話，代珊珊說(shuō)服爸爸。不少于50字。
八、閱讀。(28分)
(一)(14分)
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望 注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌
(chǎnɡ tǎnɡ)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)， —— —— 發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時(shí)，它身體(鼓脹 膨脹)起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃(bēnɡ běnɡ)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1.在括號(hào)中用“——”選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。(3分)
2.按要求寫出詞語(yǔ)。(3分)
A.聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾 。 ( )
B. 清波蕩漾的近義詞。 ( )
C.目光明亮，有神。 ( )
3.在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前
(2分)
4.在第一自然段中用“ ”畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到 (2分)
5.“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧 的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說(shuō)著： ____________________________ (2分)
6.嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說(shuō)：
(2分)
(二)生之喜悅(14分)
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士因馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nǜè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)
以手掩面：
契機(jī)：
2.破折號(hào)的主要用法有①表注釋②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________ (2分)
4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(2分) A._____________________________________________________________ B._____________________________________________________________
5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。(3分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
九、寫作園。(35分)
1.小練筆(5分)
向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點(diǎn)和帶給自己的感受。(不少于100字)
2.習(xí)作。(30分)
題目：一個(gè)讓我敬佩的人
要求：1.通過(guò)具體的事例體現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)。
2.通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
3.有真情實(shí)感。
參考答案
二、
shān (扇風(fēng)) chuán (傳說(shuō)) xiāo(姓肖)
shàn (扇子) zhuàn( 傳記) xiào(生肖)
三、拔(跋) 返(反) 磷磷(粼粼) 顏(言)
四、1.容光煥發(fā) 神采奕奕 2.溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 3.侃侃而談 口若懸河 4.妙筆生花 文思如泉
五、1.難道《蒙娜麗莎》不是世界上最杰出的肖像畫嗎?
2.我們只得去收起遺像。
3.貝多芬彈得多純熟，感情多深啊!
4.諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5.爸爸說(shuō)，看到這壯觀的場(chǎng)面，他不禁想起了“驚濤拍岸”這個(gè)詞。
六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)
1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
2.示例：黃河：(九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。)
大草原：(離離原上草，一歲一枯榮。)
長(zhǎng)江： (滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。)
七、提示：語(yǔ)句通順，理由充分，言之有理即可。
八、(一)1、究竟 凝望 tǎnɡ hǒu 膨脹 bēnɡ
2.A激越悲壯 B波光粼粼 C炯炯有神
3.驚天地、泣鬼神的一幕。
4.站 凝望 踩 走 親了又親 昂起頭 吼叫 體會(huì)到：戰(zhàn)象叫得悲壯、深情，它是一位讓人滿懷敬仰的英雄，是一位讓人飲淚歌頌的英雄。
5.曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的傷心處 它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來(lái)陪伴它們……
6.它忘不了這里，忘不了歷史，它在期盼和平。
(二)1.用手擋住臉，不敢看。 重要環(huán)節(jié);機(jī)會(huì)。
2.A.② B.①
3.痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”，他為他還活著而高興，他看到了生的希望。
4.A.在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
B.年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
5.痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。
6.提示：馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人
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