考試之后對(duì)試卷做一個(gè)分析，會(huì)讓你更好的教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析(一)

　　一、學(xué)生答題情況

　　本次參加考試的一共32人，優(yōu)秀率50%,不及格2人，平均77分。

　　(一)題給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并用另一個(gè)讀音組詞。此題和以往試卷比較，多了組詞這一項(xiàng)。學(xué)生的“繃”沒(méi)有掌握住，因此失分較多。以后在朗讀課文時(shí)，對(duì)于文中出現(xiàn)的多音字要尤其重視，而不是只讓學(xué)生背誦字詞句上的多音字。

　　(二)題字詞游樂(lè)場(chǎng)

　　1、劃去括號(hào)里不正確的字，學(xué)生均能全部答對(duì)。

　　2、將劃線的部分改成成語(yǔ)，學(xué)生90%能答對(duì)，原因是平時(shí)我注意讓學(xué)生了解并背誦詞語(yǔ)的意思。

　　3、組詞填空，用“然”組四個(gè)詞，填在相應(yīng)的括號(hào)里，很多學(xué)生失分。原因是學(xué)生對(duì)于“偶然、必然、不然”這些詞運(yùn)用不夠多所致。

　　(三)、句子大觀園

　　1、根據(jù)情境，填寫古詩(shī)句或者名言警句。此題考察了學(xué)生對(duì)“日積月累”知識(shí)的活學(xué)活用，而不是機(jī)械記憶。讓學(xué)生記得同時(shí)必須讓學(xué)生理解。

　　2、寫對(duì)聯(lián)。此題考察學(xué)生“對(duì)偶”的修辭手法，失分嚴(yán)重。因?yàn)槲野嘤幸话雽W(xué)生不善于思考，以后遇到學(xué)生不常見(jiàn)的修辭手法，要一竿子插到底。

　　3、用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)句學(xué)生是得心應(yīng)手，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)訓(xùn)練比較多。

　　4、反問(wèn)句變陳述句是老生長(zhǎng)談，學(xué)生答對(duì)率100%。

　　(四)課文精彩回憶

　　1、贊美課文中的人物時(shí)，學(xué)生抓住了關(guān)鍵詞，但組織的句子不夠流暢，太簡(jiǎn)短。比如“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”寫的太簡(jiǎn)潔。

　　2、翻譯句子學(xué)生都會(huì)，但“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”表達(dá)了什么學(xué)生大的不好，原因在于我講課時(shí)只注重讓學(xué)生背誦，對(duì)于理解一些東西重視的不夠，對(duì)于自己不夠清楚的東西缺乏一股鉆研勁，以后一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　(五)口語(yǔ)交際

　　此題能夠聯(lián)系時(shí)事，讓大家說(shuō)話，考察了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，也有助于促進(jìn)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，此題出的好。學(xué)生的話主要是前后不夠連貫，不夠具體。以后再口語(yǔ)交際課上一定要想法設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　五、課內(nèi)閱讀和課外閱讀此次兩個(gè)片段都不難，因此學(xué)生得分比較容易。但是聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)歷來(lái)是我班的難題，很多次學(xué)生可能知道啥意思，但是卻不會(huì)用自己的話表達(dá)出來(lái)，該如何突破此瓶頸呢?我還需不斷摸索。

　　(六)習(xí)作天地

　　寫難忘的人和事，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)那是小菜一碟，但是要把作文寫得具體生動(dòng)，并非都能做到。以后再習(xí)作必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，按照一定的順序表達(dá)。

　　二、今后努力的方向

　　1、繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是自己不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

　　2、必須加強(qiáng)學(xué)生理解、表達(dá)能力的培養(yǎng)，要善于突破難點(diǎn)。

　　3、要想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析與思考。

　　4、語(yǔ)文課上不同的課型要采用不同的授課方法，切忌一刀切，要多變，學(xué)生需要，老師也需要。

　　5、要用電腦、電視，不能懶。

　　總之，這次考試，既讓我看到了自己的成功之處，也看到了自己明顯的不足，我一定要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，有所突破 ，取得新的成績(jī)。

　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析(二)

　　一、基本情況分析

　　六年級(jí)一班參加考試人數(shù)63人，有效人數(shù)60人。其中優(yōu)秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人?，F(xiàn)將考試情況分析如下：

　　二、試題綜合分析

　　本次題型立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)了靈活性。從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，有所提高，學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，現(xiàn)將試卷做一下具體分析：

　　三、試卷情況具體分析

　　第一部分 積累與運(yùn)用

　　第一題題主要考查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，由于本題所給部分詞語(yǔ)多是文中原詞， 所以多數(shù)同學(xué)掌握不錯(cuò)。僅有少數(shù)同學(xué)“恐懼”“摧毀”出錯(cuò)。

　　第二題仍考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，但以選擇題的形式出現(xiàn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度降低了不少，所以本題做得不錯(cuò)。

　　第三題中的第二小題考查學(xué)生對(duì)文本中人物特點(diǎn)的掌握情況。多數(shù)學(xué)生能正確書寫，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。另外，本題改得過(guò)于死板，就像林肯寫“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢學(xué)森寫“才華橫溢”“前途無(wú)量”等就判為錯(cuò)誤。

　　第四題運(yùn)用修改符號(hào)改一段話，本題失分較多。反思對(duì)這類題的復(fù)習(xí)情況，雖然練習(xí)了幾段，但只是強(qiáng)調(diào)了怎樣找出毛病，對(duì)修改符號(hào)的使用卻強(qiáng)調(diào)不夠 ，本題平均約失3分.

　　第5題根據(jù)課文內(nèi)容填空學(xué)生掌握的也不理想。表現(xiàn)為平時(shí)背得很熟練的課文，一落實(shí)到試卷上，錯(cuò)別字便接連不斷，還有的同學(xué)前后銜接不恰當(dāng)。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能很好地聯(lián)系在一起。

　　第二部分 閱讀與理解

　　本題包括課內(nèi)和課外兩個(gè)閱讀：閱讀部分學(xué)生在理解詞語(yǔ)、分析概括、語(yǔ)言表達(dá)三方面失分率較高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

　　從課內(nèi)第一小題看，學(xué)生在近反義詞方面還需加強(qiáng)練習(xí)。今后在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)。

　　從其他小題看，學(xué)生暴露出的問(wèn)題還有：1 讀題目要求不認(rèn)真。如：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，部分學(xué)生只解釋意思，卻忽略了聯(lián)系上下文。2 對(duì)短文內(nèi)容的分析深度不夠，學(xué)生的理解只是停留在表面上。

　　第三部分 習(xí)作與表達(dá)

　　本次是二選一作文。1、可以以“作業(yè)”為主題;2、要求學(xué)生通過(guò)一件事情，表現(xiàn)一個(gè)主題。雖然這類作文特別是第二個(gè)選題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難，但仍然暴露出許多問(wèn)題，不足之處表現(xiàn)在：1 部分作文結(jié)構(gòu)不夠完整，開(kāi)頭就寫這件事的經(jīng)過(guò)。2語(yǔ)言上缺乏遣詞造句的能力，敘事不夠具體;3部分學(xué)生審題不仔細(xì)，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。4 書寫不夠規(guī)范。

　　四、努力方向

　　把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實(shí)處，重視基礎(chǔ)的掌握，多做練習(xí)，幫助學(xué)生做字形分析，加強(qiáng)記憶。閱讀題要多予以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生分析理解。利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，多積累好詞佳句讓他們能與書為伴，不僅能提高閱讀與寫作能力還能為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析(三)

　　一、關(guān)于命題情況分析

　　本次學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷共有八大題，考試時(shí)間為90分鐘，總分100分。“積累與應(yīng)用”部分有六題，有看拼音寫詞語(yǔ)、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補(bǔ)充詞語(yǔ)、按要求寫句子、成語(yǔ)積累及課文內(nèi)容掌握情況的測(cè)查。“閱讀”部分：第七題，分為對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查。 “習(xí)作”部分：第八題，要求學(xué)生寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

　　本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強(qiáng)了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合。我校認(rèn)為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學(xué)生的閱讀與積累能力，也能考察老師對(duì)閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。

　　二、關(guān)于考試情況分析

　　我校六年級(jí)期初學(xué)生數(shù)為100人，本次期末測(cè)試參加考試的學(xué)生99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91%，優(yōu)秀率73.73%。

　　三、學(xué)生答題分析

　　(一)積累與應(yīng)用

　　1、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生字詞句各部分知識(shí)的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，4個(gè)題目分別出現(xiàn)不同的句型來(lái)讓學(xué)生分析判斷。還有像第六題的第3小題，要求學(xué)生回顧本學(xué)期的課文填空，這樣的題型很好，既要求學(xué)生理解熟悉課文，又要求學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

　　2、主要得失

　　得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。

　　失分多的題目有第三題的補(bǔ)充詞語(yǔ)和第五題的給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。

　　(二)閱讀

　　1、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀。課外閱讀安排有6小題的題目。第4小題 要求學(xué)生填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句與具體語(yǔ)境相符合，第5小題用“——”劃出表達(dá)“物歸原主的意思的句子”，這樣的題型是學(xué)生對(duì)短文的閱讀理解能力的考查，很好。

　　2、主要得失

　　得分較高的題目有課內(nèi)閱讀的和課外閱讀的第1、2、5、6小題學(xué)生能充分閱讀后在答題，得分率較高。

　　失分多的題目主要有課內(nèi)閱讀的在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，“折中”的反義詞很多學(xué)生沒(méi)找出來(lái)，還有課外閱讀的第3小題中在()處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，眾多學(xué)生填不出來(lái)，以致扣分較多。

　　(三)習(xí)作

　　1、具體試題情況分析：本題要求學(xué)生要求學(xué)生寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

　　2、主要得失

　　從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生都能大膽地想象，最可貴的是學(xué)生能寫出生活化、科學(xué)化的作文，從這些作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來(lái)越開(kāi)闊，同時(shí)也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心國(guó)家大事。

　　比較不足的個(gè)別學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不標(biāo)準(zhǔn);格式不規(guī)范，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題，沒(méi)按照要求來(lái)寫，寫出來(lái)的作文不是想象作文，有的內(nèi)容沒(méi)辦法寫具體等。

　　四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議

　　1、重視對(duì)學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。

　　2、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會(huì)具體，情感才會(huì)真摯。