三年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷分析
三年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷分析
通過試卷分析給予學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)更具指導(dǎo)性的教學(xué)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:三年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷分析,希望對(duì)大家有幫助!
三年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷分析(一)
一、 試卷特點(diǎn):
本次三年級(jí)語文試卷,覆蓋面廣,既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、測(cè)試情況:
我班16人,平均分72分,從總體看,本次考試成績不太理想。
三、答卷情況:
(一)拼音識(shí)字
1、讀拼音寫詞語,多數(shù)同學(xué)書寫認(rèn)真、端正、干凈,個(gè)別同學(xué)對(duì)“威武”的“威”字把握不準(zhǔn),右半邊寫錯(cuò),另外“震驚”錯(cuò)寫成“正經(jīng)”。
2、多音字讀音的正確選擇,此題有一定的難度,特別是第二個(gè),有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不清“似”的字音、字義而出錯(cuò),如似乎和似的都讀翹舌音。
(二)詞語盤點(diǎn)
1、比較組詞。正確率約為90%,僅有一兩個(gè)同學(xué)因粗心而組錯(cuò)詞,例給“嬌”和“驕”組詞因粗心而失分。
2、補(bǔ)充詞語。失分最高的是第一個(gè)詞語,應(yīng)填“目不轉(zhuǎn)睛”,一部分同學(xué)不會(huì),有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字。說明學(xué)生對(duì)詞語的理解還不深刻,記憶不牢,他們譴詞造句能力和邏輯思維能力有待提高。
3、選詞填空。失分最高的是第一組詞語,個(gè)別學(xué)生選擇錯(cuò)了。說明學(xué)生對(duì)詞語的理解不到位,對(duì)詞語的運(yùn)用能力有待提高。
(三)積累回顧
1、按要求寫句子。其中一個(gè)修改病句出錯(cuò)率較高,這一句子考查了我國的四大發(fā)明這一知識(shí)點(diǎn),但在平時(shí)的教學(xué)中沒向?qū)W生提到這一點(diǎn),所以學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)基本上不知道。
2、按課文內(nèi)容填空。從學(xué)生做題情況可看出多數(shù)學(xué)生對(duì)要求背誦的課文掌握很好,書寫認(rèn)真,個(gè)別學(xué)生失分的原因主要在于不會(huì)背誦或填空中出現(xiàn)了錯(cuò)別字。這部分內(nèi)容掌握不是很好,還需進(jìn)一步復(fù)習(xí)。
(四)、閱讀理解:
這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。
第一部分:課內(nèi)閱讀。學(xué)生丟分主要是出現(xiàn)在對(duì)段意的理解和語言概括上。
第二部分:短文的閱讀能力在課外閱讀中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。
(五)、習(xí)作表達(dá):
1、口語交際:要求學(xué)生根據(jù)所給的場(chǎng)景寫一段話。這一寫話練習(xí)中學(xué)生完成的比較好,能根據(jù)實(shí)際情況寫出一段通順、流利的話。
2、習(xí)作。這道題是根據(jù)本冊(cè)教材中第一單元的習(xí)作練習(xí)給出的習(xí)作題目。作文要求是重點(diǎn)寫課間活動(dòng),可以寫看到的,也可以寫自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)。
四、存在問題:
1、從整體上看,個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草,書寫不規(guī)范,卷面欠整潔。
2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,審題不認(rèn)真,組材方面還有待加強(qiáng), 有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象.
五、綜合分析意見:
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。
3、改變重背誦輕默寫的,從試卷情況看,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上丟分。
4、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì),提高學(xué)生的寫話能力。
6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。 問題雖然存在很多,我會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,使學(xué)生愛上閱讀,從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。
三年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷分析(二)
一、具體分析:
(一)試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
試卷共分三大部分:分別為積累與運(yùn)用;閱讀與運(yùn)用,表達(dá)與運(yùn)用。試卷難易程度基本適中,試卷力求通過一些開放性的試題,答案多元的試題,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性,打破舊的命題模式。本張?jiān)嚲硗怀鲲@示了以人為本,回歸本色語文,綠色語文的特點(diǎn)。以課本為載體,輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目。檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。
二、答題分析
積累與運(yùn)用共8個(gè)小題
1、看拼音,寫詞語
絕大部分詞語學(xué)生填寫的正確率高,只有“寬裕“裕”學(xué)生出錯(cuò),今后還要加強(qiáng)指導(dǎo)。
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,個(gè)別學(xué)生對(duì)炊煙的炊及打量的量的讀音掌握不清楚。同音字。需要指出的是:個(gè)別差生還須加大幫扶力度。
3辨字組詞、選擇合適的詞語填空及補(bǔ)充詞語正確率很高。
4找出句子中的反義詞。
總的情況還是不錯(cuò)的。個(gè)別學(xué)生“清”對(duì)“濁”沒有找對(duì)。
5第7小題,少數(shù)學(xué)生不會(huì)用修改符號(hào)修改病句
6、按要求填空。這些都是平時(shí)課本內(nèi)容的積累,學(xué)生掌握的較好。
閱讀理解
課內(nèi)閱讀正確率較高。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生所寫道理不夠清楚明白,是今后練習(xí)的重點(diǎn)??疾殚喿x能力的共有5小題,少數(shù)學(xué)生找不出比喻句,(二)課外閱讀仿寫句子部分學(xué)生掌握的不是太好。
表達(dá)與運(yùn)用
考查形式是想象作文,編童話故事。從學(xué)生作文來看,大部分學(xué)生能按要求編寫合理的童話,有的學(xué)生的習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢、頗具文采,滿分的有好幾個(gè)。但也有不盡人意的現(xiàn)象,有部分學(xué)生所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系??赵?、套話、假話太多,童真、童趣體現(xiàn)不夠。標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確。
三、答題中存在的問題。
1.書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,部分學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。
2.綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、積累運(yùn)用訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)習(xí)作的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。
3.習(xí)作能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),邏輯思維訓(xùn)練太少,可見在這方面,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說話、寫話能力的訓(xùn)練。
四、反思與措施:
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。
本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率較高,說明學(xué)生掌握得較好。對(duì)此我們不能有所松懈,在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法,繼續(xù)重視識(shí)字和積累。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,整篇課文。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。
閱讀部分失分嚴(yán)重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;課外閱讀,老師要放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力;二是體會(huì)重視詞句含義的能力;三是自己提問題自己回答問題的能力。
3、三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫。
要充分利用習(xí)作教材,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá),重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)和簡單的記實(shí)文練習(xí)。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,盡力讓學(xué)生獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài);二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
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