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三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析

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  試卷分析不僅可以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,同時(shí)也是教學(xué)效果的重要體現(xiàn),還可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析,希望對(duì)大家有幫助!

  三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析(一)

  光陰荏苒,有一個(gè)富有挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)期結(jié)束了。按照上級(jí)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了單人單桌摸底考試?,F(xiàn)對(duì)三年級(jí)閱卷情況做如下分析:

  一、試題分析:

  本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神,注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn),尊重教材,以學(xué)生為本,兼顧了各類學(xué)生的差異;重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查;板塊結(jié)構(gòu)合理,題型設(shè)計(jì)新穎,容量適宜,難易適度。通過(guò)檢測(cè),不僅考查了學(xué)生的掌握的情況,更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。

  二、試卷完成情況與分析

  我所教學(xué)的三年級(jí)語(yǔ)文,此次考試,參考人數(shù)30人,平均分87分,最高分96分,最低分66分。

  1、答卷情況

  掌握較好的是基本知識(shí)題,對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手,駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí),積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的。

  但是對(duì)于一些普遍易錯(cuò)的字詞,學(xué)生掌握還是比較差。雖然在平時(shí)的生字訓(xùn)了中也有強(qiáng)調(diào),但是還是有些疏忽了,學(xué)生掌握不扎實(shí)。

  對(duì)于要靈活運(yùn)用平時(shí)積累知識(shí)的題,這些題也充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都有積累,掌握的還好,只是有出現(xiàn)寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。閱讀題有兩個(gè)題目,即課文片段和一短文,題不難,但是可以看出學(xué)生的課外知識(shí)積累極為薄弱。

  2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  (1)詞語(yǔ)積累不夠

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。

  (2)綜合能力薄弱

  由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析。

  (3)想象能力欠佳

  本次作文為感恩的作文,從完卷情況來(lái)看,學(xué)生內(nèi)容不夠豐富,基本功不夠扎實(shí),所寫的話趣味性不強(qiáng),表達(dá)欠生動(dòng)??梢?jiàn)在這方面,我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練和感情的培養(yǎng)。

  (4)書寫不規(guī)范。

  從整體卷面看,我班學(xué)生的書寫情況還不容樂(lè)觀,有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。

  三、改進(jìn)措施。

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

  從本次考試可以看出,識(shí)字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

  2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力

  “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  3、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

  要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。首先教師要多讀書,其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀。這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,必須靠語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會(huì)更有收獲。

  三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析(二)

  一、基本情況:

  1.班級(jí)情況

  三年級(jí):總分:2015.5 平均分 77.52 ,及格人:24人 ,及格率 92.31 %,優(yōu)秀人: 10 ,優(yōu)秀率:38.46 % 。三年級(jí)呈現(xiàn)下滑,成績(jī)不容樂(lè)觀,需強(qiáng)化。

  2,試題情況

  (1)試題依綱據(jù)本,符合教材編寫的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情。有效的檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)的實(shí)際內(nèi)容??简?yàn)了學(xué)生掌握知識(shí)的能力。

  (2)試題的難易適中,比例為:(6:3:1)。

  (3)試題設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,充分地拓展學(xué)生的思維,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  二、 存在的問(wèn)題及原因分析

  (一、)基礎(chǔ)積累

  1、看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。

  2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同,這里出現(xiàn)了四組多音字,平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

  3、下面的句子描寫的情景會(huì)讓你想到那些成語(yǔ)?或者四字詞語(yǔ)?學(xué)生有的沒(méi)有回答,說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用不夠。

  4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。卷紙上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽(tīng)寫詞語(yǔ),而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全,所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

  (二、)閱讀部分:

  課內(nèi)閱讀的失分率較高,考試之前反復(fù)訓(xùn)練的題也出現(xiàn)了錯(cuò)誤,實(shí)際分?jǐn)?shù)與老師估計(jì)的分?jǐn)?shù)相差較大,由此,我們老師要總結(jié)出失分的原因,不要過(guò)分相信學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),還要落實(shí)到筆頭上,穩(wěn)中求穩(wěn)。

  1、聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。這道題失分較高,很多學(xué)生因?qū)υ~語(yǔ)的理解不夠清楚,對(duì)詞語(yǔ)的感情色彩把握不準(zhǔn)確所以丟分;還有部分學(xué)生是因?yàn)椴粫?huì)組織語(yǔ)言,還不會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),積累的語(yǔ)言也比較少,所以出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。

  2、學(xué)生對(duì)課內(nèi)的東西遷移不夠,運(yùn)用不夠,所以丟分很嚴(yán)重。由此暴露的問(wèn)題很明顯:一方面,說(shuō)明教師在教學(xué)中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生很好地品讀課文深刻內(nèi)涵;另一方面,說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)中也沒(méi)有深入探究的閱讀習(xí)慣。

  4、課外閱讀題目是以前做過(guò)的,那么老師已經(jīng)給學(xué)生做出了正確的答案,可是還是有同學(xué)錯(cuò)誤,部分學(xué)生在答題技巧方面欠缺,不會(huì)答題或者答不全面,這需要要是在平時(shí)多下工夫,實(shí)際練習(xí),掌握學(xué)生的一手情況。

  (三 、)寫作

  作文題目是三種類型題目 (任選其一)

  (1)全年級(jí)有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題,有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出,要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾,結(jié)構(gòu)不完整,總之問(wèn)題很多。

  (2)學(xué)生能正確審題,能通過(guò)具體描述一兩個(gè)事例來(lái)體現(xiàn)“快樂(lè)”,還懂得運(yùn)用一定的修辭手法,讓文章更生動(dòng),感人。但個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事,語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高,個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高。

  三、改進(jìn)措施

  教法:

  1、認(rèn)真鉆研教材,研讀大綱,正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。

  2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

  3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時(shí),不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。

  4、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時(shí)抱佛腳。 學(xué)法:

  1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  3、 對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。

  4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),要將閱讀延伸至課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

  6、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高優(yōu)等生人。

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三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析

試卷分析不僅可以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,同時(shí)也是教學(xué)效果的重要體現(xiàn),還可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析,希望對(duì)大家有幫助! 三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)
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