《我們的民族小學》是三年級語文第一課，老師們在上課后進行教學反思可以提高語文教學水平。學習啦小編在此整理了人教版三年級語文上冊我們的民族小學教學反思，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版三年級語文上冊《我們的民族小學》教學反思1

　　《我們的民族小學》這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。

　　一、善于發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣

　　學生在家里呆了兩個月，生活隨意，注意力不集中，為了吸引學生，上課伊始，讓學生觀察課文插圖，談發(fā)現(xiàn)。學生都非常感興趣，一個接著一個的談著自己的發(fā)現(xiàn)，尤其是對于少數(shù)民族的服飾，印象更為深刻。學習興趣有了，為隨后開展的深入理解文本鋪墊了基礎。

　　二、自主識字，指導寫字

　　識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務，要十分注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力。本課的生字較多，涉及的新詞語也比較多。引導學生采用多種方法認記。比如，要求會寫的生字中有3個是形聲字，“蝴、蝶、銅”，就可根據(jù)形聲字的特點識記這些字的字音、字形。“傣”讀dǎi，不要讀成tǎi;“昌”是翹舌音，不要讀成cāng;有些字的筆畫較多，比如，“戴、舞”，要引導學生注意筆畫、筆順，避免寫錯。在指導書寫方面，除了指導難寫的字外，其他的都放手讓學生在課后去掌握。在生字的學習中,我只重點和大家學習兩個字“舞”和“戴”兩個難字,其余的幾乎略過不說.看到孩子們的作業(yè)交上來時,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠寫正確,而且書寫特別認真，只是個別孩子書寫的質量不高,寫得不漂亮。寫一手好字,是語文課應該追求的,應當是每節(jié)課都必須要的。

　　三、以想促悟，悟中朗讀

　　在教學時，讓學生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學生的想象，以激發(fā)興趣，從而達到保持學生注意力，以達到理解文本的目的。例如對于邊疆的民族小學學生上課的情況，課文中并沒有寫具體，只寫了他們動聽的讀書聲，給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點，讓學生來說說民族小學的同學們上課讀書時的情景。有的說：“他們讀得很流利。”有的說：“他們讀得津津有味。”有的說：“他們讀的繪聲繪色。”……

　　又如在學習窗外十分安靜一句時，為學生創(chuàng)設了一個情境，“如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢?”這個情境的創(chuàng)設，讓學生更加深刻地體會到了文章的思想感情，有助于學生理解課文。今天學生理解到位，朗讀到位。

　　開學第一課，難免會有遺憾，自我感覺在課堂上的語言還是顯得不夠精煉，問題不夠明確。今后要細心斟酌、精心設計教案。這樣，才能調動起每個學生的學習積極性，讓他們快樂地學習!今天有部分學生注意力不夠集中，發(fā)言不夠積極，我相信學生也會慢慢進入狀態(tài)的!

　　人教版三年級語文上冊《我們的民族小學》教學反思2

　　整堂課總體感覺教學環(huán)節(jié)還是比較清晰的，一些教學設計比較符合孩子的年齡特點，很能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實，在教學過程中，教師的提問語言、過渡語言、激勵語言都是非常重要的，需要教師細心斟酌，多加錘煉，精心準備。如在學習文本時，課文中并沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點，讓學生用自己的話來說說民族小學的同學們上課時的情景。有的說：“他們聽得目不轉睛。”有的說：“他們積極舉手發(fā)言，還受到了老師的表揚。”有的說：“他們把課文讀得又整齊又動聽。”這樣，才能在課堂上調動起每個學生的學習積極性，讓他們在課堂上快樂地學有所得!

　　最后一句的理解是文章的難點，我引導學生表達：你覺得這句話美在哪里?學生回答：鳳尾竹很漂亮，在潔白的墻壁上就更漂亮了。對于古老的銅鐘，學生一時有些難理解，我引導學生想象，當小朋友早上起床，聽到鐘聲的時候，會馬上想到什么?這是民族小學的鐘聲，要上課了，就會馬上到學校去。

　　對于三年級，盡管有些心理準備，但是還是要盡量去適應。字詞教學不是很到位，尤其是在田字格中寫生字，有些吃力了。還是要加強自己的練習!

　　人教版三年級語文上冊《我們的民族小學》教學反思3

　　開學第一周，我執(zhí)教了三年級上冊第一單元第一課《我們的民族小學》公開課，細思之，有以下幾點需要反思：

　　1、 學習永無止境。作為教學一線的老師，沒有理由拒絕學習，不斷吸取營養(yǎng)，豐盈自己，才會不斷地成長。

　　2、 深研教材。研究自己所教年級的教學目標、教材特點、學生特點等等，以此來進行教學設計。

　　3、 選擇合適的教學方法。三年級屬于低段，孩子年齡較小，和一二年級的孩子沒有什么大的區(qū)別，所以要選擇適合孩子身心特點的教學方法，提高教學效率。

　　4、 學會適應學生。新的學期，新的學生，教師要不斷改變自己來適應學生。

　　5、 語文課要有美感。語文課的語言美，一切的美感都是要通過老師的引領、孩子的感悟來體現(xiàn)，要求教師自己有一雙發(fā)現(xiàn)美的額眼睛，自己首先體悟到文章的美，再引領孩子們體會，讓語文課具有引人入勝的美感。

　　6、 抓好孩子們的基礎知識。教師的板書、對孩子的指導，要緊密結合，教師既要教，還要指導學生練習書寫，缺少了練習的基礎知識教學，是不可能有好的效果的。

　　不足之處尚有許多，我會繼續(xù)研究教學，不斷提高自己。