小學三年級語文下冊一個小村莊的故事
《一個小村莊的故事》這篇課文告誡三年級學生不要讓小村莊的悲劇重演。學習啦小編為三年級師生整理了語文課文《一個小村莊的故事》資料，希望大家有所收獲!
小學三年級語文下冊《一個小村莊的故事》原文
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
小學三年級語文下冊《一個小村莊的故事》同步練習題
二、比一比，再組詞。
莊( )斧( )減( )犁( )
壓( )爺( )喊( )梨( )
鋒( )斷( )擴( )消( )
峰( )繼( )礦( )削( )
三、寫出下列詞語的反義詞。
減少——( )消失——( )
擴大——( )黎明——( )
四、閱讀課文，填寫不同的疊詞。
一( )一( )一( )一( )
五、將相關的詞語連接起來。
美麗的 家具
裸露的 小村莊
咆哮的 土地
大量的 洪水
鋒利的 樹木
各種各樣的 斧頭
六、選擇正確的答案，在序號上打“√”
《一個小村莊的故事》告訴我們一個道理：
1.小村莊的人們很勤勞。
2.洪水威力大，連小村莊都沖走了。
3.人們不注意保護環(huán)境，亂砍亂伐，破壞了生態(tài)平衡，終于造成水土流失，招來洪水，毀滅了家園。
七、閱讀課文片斷，并回答問題。
不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒的斧頭。
1.“喘氣”通常是寫人的，而這里說“大雨沒喘氣兒”這是( )的寫法。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
“靠斧頭得到的一切”指__________________________________________________
句子的含義：____________________________________________________________
八、閱讀。
翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
1.全段圍繞哪句話的意思寫的。請抄錄下來。
2.這段話用了什么寫法?
3.接原文連線。
頭上的羽毛像 赤褐色 外衣
背上的羽毛像 橄欖色 頭巾
腹部的羽毛像 淺綠色 襯衫
參考答案
二、
莊(村莊)斧(斧頭)減(減少)犁(拉犁)
壓(壓力)爺(爺爺)喊(喊叫)梨(鴨梨)
鋒(鋒利)斷(間斷)擴(擴大)消(消失)
峰(頂峰)繼(繼續(xù))礦(煤礦)削(削皮)
三、
減少——(增多)消失——(顯現)
擴大——(縮小)黎明——(黃昏)
四、一(年年);一(代代);一(棟棟);一(棵棵)
五、美麗的小村莊 裸露的土地 咆哮的洪水 大量的樹木 鋒利的斧頭 各種各樣的家具
六、3
七、1、擬人
2、“靠斧頭得到的一切”指：用斧頭砍來的樹木制成的犁、家具、工具、房子以及燒柴等生活中的一切。句子的含義：小村莊的人們不注意保護樹木，任意地亂砍亂伐，村莊的土地沒有了樹木的保護，被洪水沖得一無所有了。
八、
1、翠鳥的顏色非常鮮艷。2、用了總分的寫法，在分述部分又用了比喻的修辭手法。3、頭上的羽毛像橄欖色的頭巾;背上的羽毛像淺綠色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
小學三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學設計
教學目標
1.認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2.有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含的道理。
3.培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，。
教學重點 讓學生體會出含義深刻的句子的意思，悟出課文蘊含的道理。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。
教學難點 體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。
教具準備 多媒體課件、搜集防沙固土的有關資料、了解我國自然環(huán)境的現狀。
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文，讀通讀順，了解文章講述了一個什么故事。
2.查閱資料，了解合理開發(fā)和利用自然資源的重要性。
第一課時
一、播放課件，導入新課
1.播放背景音樂和大屏幕(美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動物們在樹林里快樂地玩耍，人們在快樂地耕種和收割)
2.說說最喜歡小村莊哪個地方。生交流。(板書：美麗)
3.是啊，我跟你們一樣也喜歡這個美麗的小村莊，那就讓我們美美地讀一讀第一段吧!
二、初讀課文。
1.自由讀課文第一段。
2.指名讀，齊讀。
3.很好。聽到大家的朗讀老師也陶醉其中了?，F在我請你再看這段話，你除了發(fā)現小村莊特別的美，你還有什么發(fā)現?
4.“山谷中，早先有一個美麗的小村莊”，強調“早先”。那么現在這個小村莊還有沒有呢?
三、品味小村莊的最終命運
1. 課件出示被破壞后的小村莊圖片。
2. 自由讀、指名讀最后一段。
3. 讀了這一段，你了解到了什么?(板書：什么也沒有)
4. 小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢?是什么原因造成的呢?
四、自讀課文中間部分，自我了解，總結原因
五、回顧，整理
1.出示課文生字詞語，進一步認識、鞏固 。
2.結語：美麗的小村莊被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你們肯定有很多的話說，就把它寫在課文的旁邊吧!我們下節(jié)課再暢所欲言。
第二課時
一、復習導入
出示字詞，認讀
二、了解小村莊消失的原因
合作學習第二、三、四自然段，
1. 現在就請同學們自由地、大聲地朗讀這篇課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，是什么毀了這個美麗的小村莊?找出對應的句子讀一讀，說一說。
2. 是洪水卷走了小村莊，是因為人們把樹吹掉了，才不能擋住洪水，是他們自己害了自己。
3. 為什么說是村民自己毀掉小村莊?請你分成四人小組，找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的，畫出對應的句子，并說說你畫這句話理由。 (生分組學習，師巡視、參與學生學習活動)
4. 小組匯報，及時總結，引導
a:誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地”;還有“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。板書：斧頭
b:不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”我們小組是這樣認為的：村民為了眼前不錯的生活，砍掉了樹木，所以才會造成今天的局面。
c:一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”。 師：你為什么要畫這一句，你的理由是什么啊?
生：因為小村莊的人們一直在砍伐樹。
師：啊，一直在砍樹，你從哪一個詞知道的?
生：“不斷”。
師：啊，“不斷”，還有呢，針對時間是哪個詞?
生：“一年年，一代代”。
師：“一年年，一代代”說明小村莊的人們一直在什么啊?
生：砍樹。
那么些村民這樣長時間的，無休止的砍樹，有沒有想到后果呢?最終災難終于降臨了……
再次讀4段。
三、品讀第四段，理解“咆哮”一詞
1.指名說詞語意思，江河奔騰或人暴怒叫喊。
這里是誰在“咆哮”?
生：洪水。
2.(多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境)
3.為什么洪水這么咆哮，這樣肆虐?
因為小村莊的人不愛護自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐
這是因為人們不愛護大自然，遭到了報應
因為村民亂砍樹，所以現在沒有樹木來抵擋洪水了
4. 現在老師告訴同學們的是，慶幸的是在這場咆哮的洪水的災難中，小村莊的人們活了下來，那你想對村民說些什么呢?
學生自由說
5.學了這篇課文，老師也有很多話想說。讓我們看看下面的一篇文章。
讓地球媽媽笑起來
當綠葉慢慢變成美麗金色的時候，秋姑娘從遙遠的地方旅行回來了，她來看望大地媽媽和她的孩子
但眼前的景象著實令他大吃一驚：大地媽媽正在痛苦地呻吟.原來大地媽媽病了，病得還不輕哪!匆忙趕來的秋姑娘趕忙請來了著名的太陽醫(yī)生和風婆婆大夫給大地媽媽看病。
太陽醫(yī)生仔細地看了看，搖了搖頭，指著大地媽媽的皮膚說：“大地媽媽得了皮膚病，有些地方以前是美麗的綠洲，而現在都變成了沙漠，到處塵土飛揚，干燥得不行了。”
風婆婆用聽診器在大地媽媽胸口側耳傾聽了一會兒，嘆了口氣說：“哎，大地媽媽得了嚴重的哮喘癥?，F在許多工廠大量排放廢氣，大氣污染嚴重，大地缺少新鮮空氣，如今連天空都是灰蒙蒙的。”
太陽公公又忙給大地媽媽照了x光片，發(fā)現她的日常飲食也很不衛(wèi)生，影響到了內臟,不由感嘆道：“是啊，如今連小河水都變得十分渾濁，魚兒也無法生存，這樣下去怎么行?”
地球媽媽聽完自己的病情，哭得更傷心了，眼淚奪眶而出，大聲呼喊道：“誰來救救我啊?”
親愛的人們，不要再讓地球媽媽哭泣了，要知道，地球只有一個，地球沒有了，我們大家都將面臨死亡，讓我們用自己的行動去保護大自然，保護地球，讓地球媽媽的臉上永露笑容!
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