人教版語文三年級下冊第十七課《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受父母對自己的愛，學(xué)會關(guān)心父母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：孩子們的沉默意味著什么?

　　課時安排：第1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

　　大家認(rèn)真聽!(放生日快樂歌).知道這是什么歌嗎?再聽,什么歌?(生日快樂歌).熟悉嗎?那么聽到這首《生日快樂》,你想到了什么?

　　(指名說:過生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過生日,生日禮物,切蛋糕…..)的確,關(guān)于生日這個話題,每個人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文.(板書課題:17.可貴的沉默)第十七課,可貴的沉默.老師特別希望同學(xué)們用心地,認(rèn)真地來學(xué)習(xí)這篇文章.請大家打開書到72頁.

　　二、出示學(xué)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)習(xí),認(rèn)讀生字

　　1.先請同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這篇課文,請大家看屏幕,這是老師給大家提的自學(xué)提示.一共有3點(diǎn),我來讀一下,大家認(rèn)真看:第一點(diǎn):認(rèn)真默讀課文,想一想,你讀懂了什么?把不理解的詞語畫下來.第二點(diǎn):借助字典學(xué)習(xí)理解生字,新詞.第三點(diǎn):同學(xué)之間互相檢查生字,提出自己不理解的詞語,請同學(xué)幫助解答.同學(xué)們自學(xué)之后,老師再來檢查,聽明白了嗎?(聽明白了)開始吧!

　　2.學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)

　　3.同學(xué)們,如果左右兩邊同學(xué)都已經(jīng)查完了,兩個同學(xué)之間互相檢查一下,看同學(xué)掌握得怎么樣?( )

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)生字

　　(1)指名讀

　　好啦!坐好,老師來檢查一下,同學(xué)們剛才互相學(xué)習(xí)的情況怎么樣?大家請看屏幕,下面的字呀!要求同學(xué)們能夠認(rèn)識這些字,我們看第一個字(出示:迅)誰認(rèn)識?指名起來讀!分別出示:蘊(yùn),霎,寂,恰,犯,稚,拙,煩

　　(2)跟師讀

　　下面跟著老師讀一遍!(迅速的訊……)

　　(3)出示要求會寫會認(rèn)的字

　　下面這些詞誰認(rèn)識,把它讀一讀.(屏幕出示下面的詞語)

　　祝賀左顧右盼迅速重復(fù)恰恰犯錯誤緩和

　　外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受

　　這樣,我們以一個小組按順序讀好嗎?每個人讀一遍,如果讀得正確,大家就跟著他讀,你開始!

　　(4)練習(xí)書寫生字(出示下面生字)

　　祝賀迅速重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆

　　建議驚奇表達(dá)煩惱享受神氣十足左顧右盼

　　好!同學(xué)們真不錯,這些詞語都會讀了,這些詞語都是我們課文中,要求同學(xué)們會讀會寫的詞語,請同學(xué)們打開抄寫本,拿出鉛筆.寫之前,自己先讀一讀,讀完后,有那些詞語不好寫或難寫,老師幫你在黑板上寫出來.(生自由讀)

　　先不要著急寫,看哪個字難寫,老師幫你寫.指名說.老師在黑板上板書.

　　請同學(xué)們將詞語認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍!注意寫字的姿勢.(生開始寫)

　　師總結(jié):好!同學(xué)們請停筆,我們就寫在這里,剛才同學(xué)們寫得特別認(rèn)真,特別棒,這些詞語是我們要求會寫會認(rèn)的,今后在閱讀,寫作中能用的上,同學(xué)們回家后,再在作業(yè)本上寫好嗎?字詞寫完了,下面我們一齊來把課文讀一遍,同學(xué)們請打開書,好開始吧,自己讀自己的!(生自由讀課文)

　　三、自由朗讀，整體感知

　　1、好!同學(xué)們讀完了嗎?下面我們請幾位同學(xué)把課文讀一遍,其他同學(xué)邊聽邊想,這些同學(xué)的字音是不是讀的很正確,這篇課文你讀懂了什么?讀完后我們一起來交流一下,好嗎?

　　指名分段讀,師并進(jìn)行指導(dǎo)

　　師小結(jié):老師希望同學(xué)們在今后的朗讀中,把詞語讀準(zhǔn),把字讀準(zhǔn),把句子讀正確,在以后的朗讀中,同學(xué)們的朗讀水平一定會有所提高.

　　2、檢查自讀情況：你讀懂了什么?還有什么問題沒能解決?

　　(學(xué)生自由說，教師小結(jié)：為什么課文中的老師覺得同學(xué)們的沉默是可貴的?這個問題的確有點(diǎn)難，我們一起來學(xué)習(xí)課文，共同來弄懂它。)

　　四、借助插圖，導(dǎo)讀感悟

　　1、指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖

　?、俚谝环鶊D中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣?而第二幅圖呢?

　　(一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來，二圖中同學(xué)們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，沉默了)

　　②課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，快速地找出來。

　　(指名學(xué)生說出起止)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀。

　　我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來，讀一讀，看誰讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。

　　3、指導(dǎo)朗讀(第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容)

　　出示第一幅圖：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰先來讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。

　　(1)、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。(個別讀，齊讀)

　　(2)、前排的孩子回過頭往后看……父母祝福。(個別讀)

　　引讀："把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!""啊，這么多啊!"

　　老師點(diǎn)起數(shù)來，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù)，"1、2、3……15、16、17"，同學(xué)們看書，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子怎么樣?接讀……

　　小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。

　　板：感受父母的愛

　　4、指導(dǎo)朗讀(第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容)

　　孩子們會感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

　　那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢?我們接著看課文。

　　(1)出示第二幅圖，讀有關(guān)句子，學(xué)生評讀。

　　(你喜歡讀哪句話就讀哪句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣，待會大家評一評。)

　　"霎時……沉靜地舉起了手"

　　(重點(diǎn)抓住：安靜依然安靜、沉靜個別讀)

　　"教室里寂然無聲……我和孩子們一起沉默著……"

　　(指名讀然后體驗(yàn)情景：這位同學(xué)讀的時候，大家感到教室里寂然無聲嗎?教師導(dǎo)：沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄。請同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺讀出來。)

　　"他們感到了我的期待……所有人都沉默不語"

　　(教師導(dǎo)讀前半部分，直到"有的"就讓學(xué)生接讀：有的……有的……，都沉默不語)

　　(2)、在讀中感悟孩子們的內(nèi)心：

　　下面這句話，哪位同學(xué)來試一試。(個別讀，齊讀)

　　"沉默了足足一分鐘……可愛恰恰在那……神色之中"

　　看圖說話，展開想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么?

　　(可能想：回家后一定要問爸爸媽媽的生日是哪一天?爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對不起他們)

　　(3)、是啊，老師又問了爸爸媽媽的生日，還問了有沒有向爸爸媽媽祝賀生日。這時，孩子們沉默了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么?

　　出示句子：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。

　　板：回報(抓"終于懂得"、個別讀、齊讀)

　　5、對了，同學(xué)們已經(jīng)懂得要回報父母的愛，所以這種沉默是可貴的。現(xiàn)在請同學(xué)們說說為什么沉默是可貴的。

　　(在沉默中，孩子們知道錯了，孩子們在思考，在想辦法彌補(bǔ))

　　沉默后孩子們有沒有以實(shí)際行動來回報父母的愛，從家長的談話中可以了解到。請同學(xué)們齊讀"不久……體貼人了"

　　四、總結(jié)：通過讀文，我們知道了同學(xué)們不但懂得要回報父母的愛，重要的是用實(shí)際行動回報父母的愛。

　　親人就在我們身邊，讀到這里，你想說些什么?準(zhǔn)備做些什么?請同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來交流一下。

　　(幫助父母做一些力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)，取得好成績等)

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