三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《一面五星紅旗》是以“國(guó)際理解教育”為中心的一篇敘事性文章。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了《一面五星紅旗》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二十六課《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、用生字卡片指名認(rèn)讀。

　　2、朗讀自己喜歡的段落。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　1、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

　　(第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些;第十自然段寫(xiě)“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。)

　　2、學(xué)生展示讀。

　　3、評(píng)議。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě);“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫(xiě)成蛟絲旁。

　　四、展示臺(tái)

　　1、學(xué)生閱讀課后資料袋。

　　2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流。

　　3、進(jìn)行班級(jí)交流。

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　　聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)

　　細(xì)讀課文，互動(dòng)探究

　　1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(給學(xué)生留有充足的時(shí)間)

　　2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。

　　a.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　　b.“我”為什么不接受老板的條件?

　　3.集體交流：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫(xiě)面包店老板的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛(ài)國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。

　　動(dòng)情朗讀，升華感悟

　　1.通過(guò)認(rèn)真讀課文，你覺(jué)得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么?請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。

　　2.帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。

　　3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　4.請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。

　　研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法

　　1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛(ài)國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。

　　2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫(xiě)漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店;再寫(xiě)來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助)

　　拓展練習(xí)

　　1.摘抄文中感人的語(yǔ)句。

　　2.練習(xí)講述這個(gè)故事。

　　3.寫(xiě)一寫(xiě)自己讀過(guò)課文的感想。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“假日、背包”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

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