人教版語文三年級下冊第二十八課中國國際救援隊真棒教學設計

　　三年級語文下冊第28課《中國國際救援隊,真棒!》寫的是中國派出了救援隊幫助救災的事。學習啦小編為三年級語文老師整理了《中國國際救援隊,真棒!》教案設計，希望大家有所收獲!

　　人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊,真棒!》教學設計1

　　【學習目標】

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容，了解課文所表達的思想感情。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　【學習重難點】

　　培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　【學習過程】

　　一、談話引入

　　新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆地震災區(qū)進行災后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災區(qū)執(zhí)行災后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。

　　中國國際救援隊創(chuàng)建于2001年4月27日，簡稱 CISAR(ChinaInternationalSearchandRescueTeam)。

　　中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓練，擁有國際救援的相關資質。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引發(fā)的次生災害進行援救。

　　目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設備、救援設備、動力設備、通訊設備、醫(yī)療設備等等大多采用目前國際先進的儀器。世界上很多經(jīng)濟較發(fā)達國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀七十年代就組建了救援組織，現(xiàn)在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟發(fā)展到一定水平的標志。

　　2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強烈地震后，救援隊立即趕到了災區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的。”

　　今天我們要學習的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災的事。在讀懂課文的基礎上，我們還要體會課文所表達的思想感情。

　　二、初讀課文，理解課文的內容

　　1、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內容。

　　師生交流：你讀懂了什么?

　　2、再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。

　　3、分小組交流，體會課文所表達的思想感情。

　　三、導學生討論、交流閱讀中的收獲

　　1、說說哪些地方使你感動，為什么?

　　2、讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么?

　　(隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中)

　　3、理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災工作的盡心盡職。

　　4、說說課文表達了怎樣的感情?

　　四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來大家討論

　　五、總結

　　讀讀課題，說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊，真棒!”

　　六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡

　　資料：

　　2003年月日12月26日當?shù)貢r間凌晨5點燃8分，(北京時間9點分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏6、3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區(qū)的亞洲救援隊。

　　一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務，撤離災區(qū)。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。

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　　【教材簡析】

　　本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。

　　本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當?shù)淖h論。

　　【設計意圖】

　　注重語文教學的情性：

　　本課的教學以情感為紐帶。

　　注重語文教學的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟。

　　【預設目標】

　　1、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。

　　3、讀懂課文內容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　【預設流程】

　　一、導入，簡介“中國國際救援隊”

　　這支隊伍成立于2002年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。

　　二、初讀課文，粗知大意

　　三、再讀課文，讀通讀順

　　1、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀，把課文讀通讀順。

　　2、匯報交流。

　　3、課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么。

　　四、品析“悲慘”，了解“處境”

　　1、出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”

　　2、理解分析。

　　3、朗讀感悟。

　　4、教師小結。

　　五、自主探究，感悟“真棒”

　　1、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。

　　2、學生匯報(預設)。

　　出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。”

　?、艑W生品析。

　?、聘星槔首x。

　　出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”

　?、艑W生口述。

　?、评斫夥治觥?/p>

　?、钦归_想象，有的隊員還在怎樣地救援。

　?、冉處熗卣梗队俺鍪鞠嚓P圖片。

　?、擅鎸Υ饲榇司?，你想說些什么嗎?

　　(學生暢所欲言)

　?、驶刈x：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒!”

　　“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”

　?、艑W生理解分析。

　?、平處燑c撥、啟發(fā)想象：

　　當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當?shù)厝罕姇鯓颖硎靖屑ぁ?/p>

　　六、回顧開頭，感悟文情

　　所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：

　　投影出示課文第一段，學生齊讀。

　　七、圖文賞析，升華中心

　　1、出示圖文。

　　2、寫話。

　　3、交流。

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