三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課《夸父追日》講述了夸父堅(jiān)持不懈地地追趕太陽(yáng)，最終為了人類(lèi)獻(xiàn)出生命。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《夸父追日》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三十二課《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話(huà)傳說(shuō)的神奇。

　　2、交流從故事中得到的收獲。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能自主閱讀，理解課文含義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能寫(xiě)一寫(xiě)讀了本單元課文的感受。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　1、在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他能追上太陽(yáng)嗎?他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》?？涓缸啡丈裨?huà)最早見(jiàn)于《山海經(jīng)》

　　2、讀了課題你能提出什么問(wèn)題嗎?(師簡(jiǎn)單板書(shū))

　　二、初讀感知

　　1、自由讀文，讀不通的句子多讀幾遍。

　　2、指名分段讀文，糾正字音。

　　3、默讀思考：

　　這篇課文主要講了一件什么事。

　　三、精讀感悟

　　1、帶著剛才提出的問(wèn)題讀文思考。

　　2、小組交流，評(píng)價(jià)補(bǔ)充：

　　夸父為什么要追趕太陽(yáng)?從夸父的心中所想，可以強(qiáng)烈感受到他對(duì)光明的向往和追趕太陽(yáng)、抓住太陽(yáng)的宏大志向。

　　夸父怎樣追趕太陽(yáng)的?從表面結(jié)果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長(zhǎng)嘆中閉上眼睛，其實(shí)從夸父的追趕過(guò)程中已充分體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神。

　　夸父追趕太陽(yáng)之后又怎樣?倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。目的是給追尋光明的人解渴，激勵(lì)他們精神百倍、奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。

　　3、進(jìn)行有感情的朗讀，進(jìn)一步體會(huì)夸父追日精神的可貴。

　　四、小練筆

　　提示學(xué)生：學(xué)習(xí)本組課文，不能只停留在注意故事情節(jié)的有趣、好玩上，應(yīng)該多想想課文為什么要這樣寫(xiě)，從課文內(nèi)容中能想到些什么，并多與身邊的人交流看法，慢慢就會(huì)有一些感悟，再提起筆來(lái)就有話(huà)可說(shuō)了。

　　【課后反思】

　　本課為本學(xué)期最后一篇課文，在本單元神話(huà)故事的最后學(xué)習(xí)這篇課文，要請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真完成好這個(gè)小練筆。但是從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生感悟?qū)懙幂^為簡(jiǎn)單，有的學(xué)生只能簡(jiǎn)單寫(xiě)出以敘述課文內(nèi)容為主的語(yǔ)句。給學(xué)生展示了一些寫(xiě)得好的練筆，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)自己的感受。

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　　一、三維目標(biāo)：

　　(一)、知識(shí)與能力：

　　1、默讀能力，邊讀邊思考的能力。感受神話(huà)的神奇色彩和語(yǔ)言的運(yùn)用。

　　2、了解課文主要講了一件什么事，能和學(xué)生交流自己從故事中想到了什么。了解夸父追求光明、不畏艱難的精神。

　　3、并以練筆的形式寫(xiě)自己的感受。

　　(二)、過(guò)程與方法：

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)悟神話(huà)故事的神奇和寓意。

　　2、通過(guò)找出和理解描寫(xiě)神奇的語(yǔ)句，來(lái)感悟神話(huà)的魅力。

　　(三)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　感受神話(huà)故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。了解夸父追日所蘊(yùn)含的追求光明的精神并能談出自己的感受。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)悟神話(huà)故事的神奇和寓意。

　　2、感受神話(huà)故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　四、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味導(dǎo)課、學(xué)習(xí)生字

　　1在我們悠久燦爛的歷史文化歷史長(zhǎng)河中，神話(huà)故事是一朵美麗的浪花。它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)絢麗多彩、優(yōu)美神奇、寄托著人民美好愿望和追求的神話(huà)故事。這節(jié)課讓我們共同 走進(jìn)神話(huà)故事：《夸父追日》

　　2釋題：傳說(shuō)夸父我國(guó)北方部落的一個(gè)首領(lǐng)，這個(gè)部落特別奇怪一年中只有兩個(gè)月天上有太陽(yáng)其余十個(gè)月人們只好生活在黑暗之中，給人們生活帶來(lái)了極大的不便，夸父宣誓把太陽(yáng)抓住，讓它給世界帶來(lái)光明和溫暖。

　　3學(xué)習(xí)“夸”字。你有什么好辦法記住這個(gè)字?老師提示大家，請(qǐng)你們猜帶“夸”字詞語(yǔ)好嗎?小紅說(shuō)話(huà)善于( );劉帥楠經(jīng)常受到老師的( )

　　4“追”誰(shuí)來(lái)拼讀音節(jié)?“追”與走路有關(guān)，所以是走之旁。

　　二 、初讀課文、自學(xué)生字

　　1、快速瀏覽課文、標(biāo)出自由段

　　2、點(diǎn)讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字進(jìn)行自學(xué)。

　　3、教師領(lǐng)讀課文，聽(tīng)清生字的讀音。

　　4、自由讀課文，想一想本篇課文寫(xiě)了一件什么事?

　　5、同桌互讀課文、互相指點(diǎn)。

　　6、指名說(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容。

　　三、隨文識(shí)字、感悟語(yǔ)境

　　學(xué)習(xí)第一段：

　　1夸父為什么要追趕太陽(yáng)?找出有關(guān)句子讀一讀。

　　2、誰(shuí)能把夸父十分難過(guò)的心情讀出來(lái)?

　　3、學(xué)習(xí)：“搬”“充”。用動(dòng)作理解搬的意思。用“充滿(mǎn)”說(shuō)一句話(huà)。

　　4、夸父是一個(gè)怎樣的人?(巨人、用工、向往光明、為大家利益著想等)

　　5、學(xué)習(xí)“巨”組詞并書(shū)空筆順

　　6、找出兩對(duì)反義詞：黑暗——光明、寒冷-溫暖

　　學(xué)習(xí)第二段

　　過(guò)渡：是呀，在字里行間，我們不僅被夸父追求光明和溫暖的信念所感動(dòng)，更被這神奇的文字深深的吸引著，讓我們隨著這些神奇語(yǔ)言文字走進(jìn)故事的第二段。

　　1、看圖說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)圖意。再欣賞作者筆下佳作。

　　2、輕聲讀課文，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞從這些動(dòng)詞你能看出什么?(夸父追趕太陽(yáng)辛苦執(zhí)著等)再 指導(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí) “噴、焰、拷”說(shuō)一說(shuō)記法。

　　4、夸父在可困難面前止步了嗎，猶豫了嗎?他又是怎樣做的?指名讀一讀。

　　5、學(xué)習(xí)“胃”“渭”(用拆字法識(shí)記)。再說(shuō)幾個(gè)帶月字底的字。

　　6、夸父也想看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。此時(shí)此刻你的心情怎樣?用;朗讀表達(dá)你的心情吧。

　　學(xué)習(xí)第三段

　　過(guò)渡：夸父為了部落人們的幸福，去追趕太陽(yáng)，付出了超常的努力和艱辛。這份自我奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神我們非常感動(dòng)。然而夸父追到太陽(yáng)了嗎?我們不想看到的結(jié)局然而卻偏偏是這樣的結(jié)局。雖然沒(méi)有追到太陽(yáng)，但是夸父依然給我們留下了很多。齊讀三段

　　1、共有幾句?指名讀。

　　2、樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了鮮美的桃子，給最求光明的人解渴，使他們精神百倍、奮勇前行。這種堅(jiān)持不懈、舍己為人的精神感動(dòng)了太陽(yáng)。誰(shuí)來(lái)讀一讀有關(guān)句子?

　　3學(xué)習(xí)“趟”、“尙”再用“而且”造句。

　　4、英雄不論成敗，夸父的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。你想對(duì)夸父說(shuō)些什么?

　　四、回歸整體，升化認(rèn)識(shí)。

　　1、孩子們，學(xué)了這篇神話(huà)，你想對(duì)夸父說(shuō)什么呢?

　　“夸父你是一個(gè)_______的人， 你讓我懂得__________________。”

　　2、板書(shū)，回歸整體。

　　是呀，夸父為了追求光明，去追趕太陽(yáng)。他有宏大的志向，他有無(wú)以倫比的決心與勇氣。追日的路上，任何困難都不能停止他追趕的步伐。他的頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，他的奉獻(xiàn)與犧牲精神，正是我們中華民族幾千年不屈不撓的民族精神。

　　3、練筆。

　　這是一篇神奇的神話(huà)故事，夸父自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的精神一直在激勵(lì)著后人前進(jìn)。這也是一篇有爭(zhēng)議的神話(huà)故事，歷史上對(duì)夸父追日有另一種不同的看法，出示：“夸父不量力——《列子》” 這句話(huà)是什么意思?你贊同嗎?你是怎么看的?

　　好，現(xiàn)在我們就把讀完這篇神話(huà)后自己的感受寫(xiě)下來(lái)，好嗎?學(xué)生練筆。(不同人的感受不同，看問(wèn)題的角度不同，得出的結(jié)論也不相同。)

　　五、拓展延伸布置作業(yè)。

　　關(guān)于夸父的問(wèn)題，我們回去以后還可以繼續(xù)搜集一些資料來(lái)講一講，還可以回去以后把這個(gè)神奇的故事講給家人聽(tīng)，你可以用書(shū)上的語(yǔ)言，也可以加入自己的理解，自己的想象。

　　神話(huà)故事是古代的人們因?yàn)闊o(wú)法征服自然，便把許多美好的愿望加在了神話(huà)人物的身上。我們讀神話(huà)故事既要感受神話(huà)的大膽想象和神奇魅力，還要學(xué)會(huì)通過(guò)自己的品讀，讀出自己對(duì)于神話(huà)人物的獨(dú)特感悟。相信你們既會(huì)從中受到心靈的洗滌，更能從中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。

　　六、全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了生字，而且還知道了夸父的這種堅(jiān)韌不拔、舍生取義的品格正是中華民族的精神特征。學(xué)習(xí)也是這樣 只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

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