蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典同步習(xí)題
蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)查"無(wú)字詞典"》題目就引起了人的閱讀興趣。古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，書(shū)本知識(shí)必須從體驗(yàn)中加深理解。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)查"無(wú)字詞典"》同步習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)查"無(wú)字詞典"》同步習(xí)題1
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音
無(wú)字詞典(cí chí) 驕陽(yáng)似火(sì shì)
曬蔫(yiãn niãn) 烈日當(dāng)空(dāng dàng)
聰明(cōng chōng) 山崩地裂(bēn bēng)
旅行(lǔ lǔ) 嚷起來(lái)(lǎng rǎng)
2、選擇帶點(diǎn)字的意思，在括號(hào)里填上序號(hào)
(1)長(zhǎng)：
?、匍L(zhǎng)度;②長(zhǎng)處;③兩點(diǎn)間距離大。
意味深長(zhǎng)( ) 長(zhǎng)跑( ) 取長(zhǎng)補(bǔ)短( )
(2)當(dāng)：
?、贀?dān)任;②向著;
③主持，掌管;
④正在(那時(shí)候，那地方)。
烈日當(dāng)空( ) 當(dāng)選( )
當(dāng)家作主( ) 當(dāng)眾( )
3、比一比，再組詞。
烈( ) 曬( ) 釋( ) 驕( )
列( ) 灑( ) 擇( ) 嬌( )
4、造句。
不僅……還要……
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音
無(wú)字詞典(cí chí) 驕陽(yáng)似火(sì shì)
曬蔫(yiãn niãn) 烈日當(dāng)空(dāng dàng)
聰明(cōng chōng) 山崩地裂(bēn bēng)
旅行(lǔ lǔ) 嚷起來(lái)(lǎng rǎng)
2、選擇帶點(diǎn)字的意思，在括號(hào)里填上序號(hào)
(1)長(zhǎng)：
?、匍L(zhǎng)度;②長(zhǎng)處;③兩點(diǎn)間距離大。
意味深長(zhǎng)( ) 長(zhǎng)跑( ) 取長(zhǎng)補(bǔ)短( )
(2)當(dāng)：
?、贀?dān)任;②向著;
?、壑鞒?，掌管;
?、苷?那時(shí)候，那地方)。
烈日當(dāng)空( ) 當(dāng)選( )
當(dāng)家作主( ) 當(dāng)眾( )
3、比一比，再組詞。
烈( ) 曬( ) 釋( ) 驕( )
列( ) 灑( ) 擇( ) 嬌( )
4、造句。
不僅……還要……
蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)查"無(wú)字詞典"》同步習(xí)題2
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
爸爸先引導(dǎo)聰聰觀察烈日下路邊樹(shù)葉都蔫了的情景，理解( )的意思，又引導(dǎo)聰聰觀察海面不斷涌來(lái)的滾滾海浪
撞擊巖石的情景，理解( )的意思，最后總結(jié)了理解詞語(yǔ)的方法：( )。
2.給下面句子加上引號(hào)冒號(hào)。
爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō) 看來(lái)要真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪!
拓展性練習(xí)題
讀同學(xué)習(xí)作，完成練習(xí)。
捉蟈蟈
在一個(gè)秋日的下午，爸爸帶我去捉蟈蟈。
后山上草叢中灌木里的蟈蟈可真多，吱吱的叫聲，撩得我的心癢癢。爸爸很快捉了好幾只?？晌覅s一只也沒(méi)捉到。正當(dāng)我要打“退堂鼓”的時(shí)候，忽然見(jiàn)一只碧綠的大蟈蟈在一根矮樹(shù)枝上抖動(dòng)著翅膀吱吱叫著。我高興極了，什么也沒(méi)想，一下子撲了過(guò)去。誰(shuí)知，蟈蟈一下子蹦得無(wú)影無(wú)蹤。我反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得我真是哭笑不得。
這時(shí)，我聽(tīng)到后面有人“哈哈” 大笑，回頭一看，是爸爸在笑我哩!我生氣地說(shuō)：“笑什么，我也是第一次捉嘛。”爸爸笑著說(shuō)：“我不是笑你。告訴你吧，捉蟈蟈也要有技巧，不想想辦法就去捉，哪能捉得到?要悄悄接近，看準(zhǔn)了要快速捉,知道嗎?”我說(shuō)：“知道了。”
這時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)一只蟈蟈在矮樹(shù)的葉子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了過(guò)去。可我剛要伸手，機(jī)靈的蟈蟈又跳走了，一邊跳還一邊“吱吱吱吱”叫，好像在說(shuō)：“你捉不著我，你捉不著我。”我不灰心，一直盯著它。最后，它停在小樹(shù)葉上。我慢慢張開(kāi)雙手，躡手躡腳地走過(guò)去，慢慢蹲下身子。蟈蟈沒(méi)看見(jiàn)我，仍在叫，但馬上又停了。我想不能再猶豫了，就對(duì)準(zhǔn)蟈蟈雙手猛合過(guò)去。我馬上感覺(jué)到蟈蟈在咬我的手心，有點(diǎn)兒疼，可我還是喊：“我捉到了，我捉到了!”
后來(lái)，我用這個(gè)方法連續(xù)捉了好幾只。
通過(guò)這件事，使我明白了無(wú)論干什么，都要先動(dòng)腦筋。這樣，做起事來(lái)就簡(jiǎn)單多了。
1.作者開(kāi)始是怎么捉蟈蟈的?結(jié)果怎樣?后來(lái)是怎么捉蟈蟈的?結(jié)果怎樣?捉蟈蟈使她明白了什么道理?
2.給下面的句子加上冒號(hào)引號(hào)。
爸爸笑著說(shuō) 我不是笑你。告訴你吧，捉蟈蟈也要有技巧，不想想辦法就去捉，哪能捉得到?要悄悄接近，看準(zhǔn)了要快速捉,知道嗎? 我說(shuō) 知道了。
運(yùn)用性練習(xí)題
請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到教育或啟發(fā)的一件事，按照“先說(shuō)事情經(jīng)過(guò)，后說(shuō)道理或受到的啟發(fā)”的順序說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。再聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)講故事，給同學(xué)提提優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然后把這件事情寫(xiě)出來(lái)給同學(xué)、老師看看。最后根據(jù)老師、同學(xué)的意見(jiàn)改一改。
蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)查"無(wú)字詞典"》課文原文
暑假到了，爸爸帶聰聰去青島旅游。
聰聰背著旅行包，戴著太陽(yáng)帽，一蹦一跳地走在馬路上。
爸爸突然問(wèn)聰聰：“你知道‘驕陽(yáng)似火’是什么意思嗎?”
“我知道，就是強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像火那樣熱。”聰聰像背書(shū)似的說(shuō)。
爸爸笑了笑說(shuō)：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘驕陽(yáng)似火’最好的解釋嗎?”
聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，只見(jiàn)海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。
爸爸說(shuō)：“我想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞語(yǔ)，你看眼前這情景像不像?”
“太像了!太像了!”聰聰高興得嚷起來(lái)。
爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪!”
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