三年級語文下冊第四課古詩二首
三年級語文下冊第四課古詩二首
三年級語文下冊第四課《古詩二首》中，《絕句》是唐代著名“詩圣”杜甫的一首七言絕句，《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，全詩如一幅美麗的風俗畫。學習啦小編在此整理了三年級語文下冊第四課《古詩二首》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級語文下冊第四課《古詩二首》
《絕句》
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
《村居》
高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
三年級語文下冊第四課《古詩二首》之《絕句》教案
教學目標：
1.學會三個生字，認讀五個字。
2.朗讀課文。背誦課文。
3.了解這首詩的內容，感受春天的美麗。
教學重點：
朗讀課文。背誦課文。
教學難點：
理解“泥融飛燕子”。
教學準備：
1.教學課件，生字卡片。
2.課前讓學生搜集描寫春天的詩句，讀一讀，背一背。
教學過程：
一.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1.同學們：你們喜歡春天嗎?今天，老師就帶你們走進春天，去欣賞春天的美麗景色。
(1)師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你們會背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀?誰愿意背給大家聽?學生背《草》、《詠柳》、《春曉》、《江南好》、《村居》
(2)隨機布置作業(yè)：像這樣描寫春天的古詩還有很多很多，你們回去以后，還可以再搜集一些，背一背。
2.配樂詩朗誦《絕句》：
二.初讀感知：
1.你們覺得這首詩寫得怎么樣?你們知道是誰寫的嗎?這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句(杜甫)
2.介紹杜甫：你們了解杜甫嗎?想知道更多嗎?(生：杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣”。他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的有1400多首。《絕句》便是其中的一首。)自己再讀讀。
師導：杜甫真了不起呀，被人們稱為“詩圣”，是詩中的圣手，他寫的詩又多又好?！督^句》便是其中的一首。想讀讀嗎?那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。
3.學習生字：
(1)為了更好的學習這首古詩，我們先來認識幾個生字朋友。
(2)讀生字卡片：快看，調皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們的名字吧。
(3)記字形(絕、句)：你怎么記住他們的樣子呢?(結構記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空)
(4)指導書寫：記住了這兩個生字朋友的樣子，你們想不想把它寫漂亮啊?你們覺得哪個字不好寫?
老師范寫一個，學生描一個寫兩個。句：口要寫在撇的下邊。
4.讀詞語：這里還有一些詞語朋友呢。誰能當小老師領著大家念?
課件：遲日泥融沙暖鴛鴦(你們見過鴛鴦嗎?課件出示圖片。喜歡嗎?覺得怎么樣?那咱們再讀讀?？磮D后再讀鴛鴦，注意指導讀好輕聲)
5.這些字詞朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對它們的名字嗎?看看誰能讀正確讀流利。
6.指讀：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇?
7.同桌互讀：比比誰讀得好。
三.細讀感悟詩意：
1.默讀這首詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個小問號。
2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見;沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教;如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。
3.全班交流，老師點撥引導，并指導朗讀。
師：你都讀懂了什么?請你跟大家談談。
如：遲日江山麗，春風花草香。
(1)生匯報。師：有不懂的嗎?(江山：河流和大山，泛指祖國)
(2)質疑：“遲日”指的是什么?引導學生探究：誰知道?那我們一起來問問小博士吧。(指導口語交際：我們應該怎么向小博士請教，小博士才愿意告訴我們呀?學生問小博士答：《詩經》中有“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。)
師：現(xiàn)在你們知道“遲日”指什么了嗎?我們再來讀讀這兩句詩：遲日江山麗，春風花草香。
(3)觀察插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀?(太陽、大山、河流、花草、春風：你從哪看出風來了?)
師小結：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風，多美呀!
師導：春風花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風嗎?(花草彎腰)花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢?(蝴蝶、蜜蜂)
(4)課件欣賞：多美的春天呀!想不想親眼去看看?(放課件：師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國的山河多美麗呀!)
(5)指導朗讀：面對這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。自由讀、評讀。
師導：你們還讀懂什么了?泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
(1)生匯報。師：有不懂的嗎?
(2)“融”什么意思?
小燕子來回地飛著，在干什么呢?(玩、報告春天、啄春泥)
師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎?
(3)欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。
(4)指導朗讀：該怎么讀哇?自己練練，可以加上動作。評讀。
4.把整首詩練習讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。
練好了，誰先來，要像古人吟詩那樣抑揚頓挫?指讀、背誦。
5.改寫：
杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎?(自己說、指名說)
老師總結：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗啊!春風輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。
6.讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。
7.鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。
板書設計:
絕句
江山、花草、燕子、鴛鴦
三年級語文下冊第四課《古詩二首》之《村居》教案
教學目標：
1、進一步朗讀詩歌，體會作者的感情。
2、背《村居》。
3、指導書寫本課生字。
4、背誦詩歌。
教學過程：
一、直接導入
同學們，這節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎?
二、配樂朗讀，進一步感悟詩歌內容
1、師配樂朗讀，學生閉眼想象。
2、你還看見春天是什么樣的?感受怎樣?
3、帶著你的感受，再把課文美美地讀一遍。
三、讀、背古詩《村居》
春天多美呀!今天老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。
1、圖文結合，說說你是怎樣理解的?
2、讀一讀，背一背。
四、指導學生寫字。
五、布置作業(yè)
1、完成同步。
2、預習《理想的翅膀》
六、板書計劃：
村居
草 鶯 柳 水 紙鳶
有聲有色 有動有靜
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