三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十課驚弓之鳥(niǎo)同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十課《驚弓之鳥(niǎo)》首先便交代更贏是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十課《驚弓之鳥(niǎo)》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十課《驚弓之鳥(niǎo)》同步練習(xí)題1
一、你能寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)嗎?
驚弓之鳥(niǎo) 百鳥(niǎo)朝鳳 鼠目寸光 對(duì)牛彈琴
二、讀一讀，再用畫(huà)線的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
1.我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。
______________________________________________
2.它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。
____________________________________________
三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意提示語(yǔ)的位置。
1.更羸指著大雁對(duì)魏王說(shuō)大王 我不用箭 只要拉一下弓 這只大雁就能掉下來(lái)
2.是嗎魏王信不過(guò)自己的耳朵 問(wèn)道 你有這樣的本事
四、按原文填空，再答題。
更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，是因?yàn)開(kāi)______________;叫得悲慘，是因?yàn)開(kāi)_______________。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就___________。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就_________________。
第一步：根據(jù)大雁_______________的現(xiàn)象分析，推斷出它肯定__________
第二步：根據(jù)大雁的____________情況分析，推斷出它肯定__________________
第三步：根據(jù)大雁的________________分析，推斷出它肯定__________，結(jié)果是_____________
這一段話主要講了______________________
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十課《驚弓之鳥(niǎo)》同步練習(xí)題1參考答案
一、驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)不容易安定。比喻經(jīng)過(guò)驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。
百鳥(niǎo)朝鳳：朝：朝見(jiàn);鳳：鳳凰，古代傳說(shuō)中的鳥(niǎo)王。舊時(shí)喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者眾望所歸。
鼠目寸光：形容目光短淺，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。
對(duì)牛彈琴：譏笑聽(tīng)話的人不懂對(duì)方說(shuō)得是什么。用以譏笑說(shuō)話的人不看對(duì)象。
馬到成功：形容工作剛開(kāi)始就取得成功。
亡羊補(bǔ)牢：亡：逃亡，丟失;牢：關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。
二、略
三、略
四、略
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十課《驚弓之鳥(niǎo)》同步練習(xí)題2
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
lā gōng shè jiàn dà yàn
( )( )( )
bēi cǎn shāng tòng liè kāi
( )( )( )
二、比一比，組詞語(yǔ)。
列( )借( )愉( )
裂( )獵( )愈( )
三、寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。
1.非常出乎意料。( )
2.在某方面有才干的人。( )
3.離開(kāi)了群體，單身無(wú)依靠。( )
4.比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。( )
四、寫(xiě)出近義詞。
奇怪------( )害怕-----( )
著名------( )仔細(xì)-----( )
吃驚——( )本事——( )
五、判斷語(yǔ)氣。
a. 驚訝 b. 懷疑 c.肯定 d. 謙虛 e. 詢問(wèn)
1.“是嗎?”“你真有這樣的本事?”( )
2.“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來(lái)。”( )
3.“你是怎么知道的?”( )
4.“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)。”( )
5.“啊!”“真有這樣的本事!”( )
六、連線。
我們 在游泳池邊 看花展
男同學(xué) 在教室里 升國(guó)旗
同學(xué)們 在國(guó)歌聲中 踢足球
小朋友們 在公園里 做準(zhǔn)備活動(dòng)
國(guó)旗班戰(zhàn)士 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 做功課
七、快樂(lè)閱讀。
“小 博 士”
黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士
“小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開(kāi)，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu);他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開(kāi)，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩!
黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽(tīng)：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人;從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī);從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。
1.把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。
2.根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。
繪( )繪( )風(fēng)云( )( )( )學(xué)( )問(wèn)
3.黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”?
4.談?wù)勀汩喿x后的感受吧!
八、能力拓展。
你還知道其他的成語(yǔ)故事嗎?找找讀讀，體會(huì)其中的道理。把你的閱讀體會(huì)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十課《驚弓之鳥(niǎo)》課文知識(shí)點(diǎn)
讀書(shū)貴在思考、分析。有的同學(xué)讀書(shū)貪多不甚解，不加思考、分析，所以思維和寫(xiě)作能力很難提高。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《驚弓之鳥(niǎo)》一文時(shí)，看看更贏是怎樣思考、分析的。
文章中，更贏怎么知道只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來(lái)?因?yàn)楦A善于觀察，并且能夠把看到、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。請(qǐng)看更贏說(shuō)的話：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘……它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。”這段話是全文的重點(diǎn)，是更贏對(duì)魏王講述能讓天上飛的大雁掉下來(lái)的原因。這段話共有四句。第一句說(shuō)的是他看到和聽(tīng)到的情況，看到的是“它飛得慢”，聽(tīng)到的是“叫的聲音很悲慘”。第二句說(shuō)他根據(jù)看到和聽(tīng)到進(jìn)行分析，從“飛得慢”，知道“它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助”。第三四句話是他進(jìn)一步的分析：這只雁受過(guò)箭傷、孤單失群，聽(tīng)到弦響，以為又有什么危險(xiǎn)，心里一定很害怕，就拉命往高處飛;拼命往高處飛就要使勁，一使勁，傷口就會(huì)裂開(kāi);傷口一裂開(kāi)，疼得不能飛了，就會(huì)掉下來(lái)。更贏經(jīng)過(guò)認(rèn)真、周密地思考、分析，才胸有成竹地對(duì)魏王說(shuō)：“我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。”所以魏王由當(dāng)初“不信自己的耳朵”到最后口服心服。
由此可見(jiàn)，讀書(shū)要一邊認(rèn)真讀，一邊思考、分析。“好記性不如筆頭勤”，要做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)。這樣才能提高閱讀、思維、分析能力和寫(xiě)作能力，達(dá)到讀書(shū)則思，妙筆生輝的目的。
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